- •Содержание
- •Введение
- •Раздел 1. Введение в общую психологию Занятие 1.
- •Методические указания
- •Литература:
- •Практические задания.
- •Задача№1
- •Задача №2
- •Задача №3
- •Задача №4
- •Задача №5
- •Занятие 2
- •Методические указания
- •Литература:
- •Практические задания.
- •Задача № 6
- •Задача № 7
- •Задача № 8
- •Задача № 9
- •Задача № 10
- •Задача № 11
- •Занятие 3
- •Методические указания
- •Литература:
- •Практические задания.
- •Задача № 12
- •Задача № 13
- •Задача № 14
- •Задача № 15
- •Задача № 16
- •Задача № 17
- •Задача № 18
- •Задача № 19
- •Задача № 20
- •Задача № 21
- •Занятие 4
- •Методические указания
- •Литература:
- •Практические задания
- •Задача № 22
- •Задача № 23
- •Задача № 24
- •Задача № 25 (психологический кроссворд)
- •Задача № 26
- •Занятие 5
- •Методические указания
- •Практические задания
- •Задача № 27
- •Задача № 28
- •Задача № 29
- •Задача № 30
- •Задача № 31 (психологический кроссворд)
- •Занятие 6
- •Методические указания
- •Литература:
- •Практические задания
- •Задача № 32
- •Задача № 33
- •Задача № 34
- •Задача № 35
- •Занятие 7
- •Методические указания
- •Литература:
- •Практические задания
- •Задача № 36
- •Задача № 37
- •Задача № 38
- •Задача № 39
- •Занятие 8
- •Методические указания
- •Литература:
- •Практические задания
- •Задача № 40
- •Задача № 41
- •Задача № 42
- •Задача № 43
- •Задача № 44
- •Занятие 9
- •Методические указания
- •Литература:
- •Практические задания
- •Задача № 45
- •Задача № 46
- •Задача № 47
- •Задача № 48
- •Занятие 10
- •Методические указания
- •Литература:
- •Практические задания
- •Задача № 49
- •Задача № 50
- •Задача № 51
- •Задача № 52
- •Задача № 53
- •Задача № 54 (психологический кроссворд)
- •Занятие 11
- •Методические указания
- •Литература:
- •Практические задания
- •Задача № 55
- •Задача № 56
- •Задача № 57
- •Задача № 58
- •Задача № 59
- •Задача № 60
- •Задача № 61
- •Занятие 12
- •Методические указания
- •Литература:
- •Практические задания
- •Задача № 62
- •Задача № 63
- •Задача № 64
- •Задача № 65
- •Задача № 66
- •Занятие 13
- •Методические указания
- •Литература:
- •Практические задания
- •Задача № 67
- •Задача № 68
- •Задача № 69
- •Задача № 70
- •Задача № 71
- •Задача № 72
- •Задача № 73
- •Задача № 74
- •Задача № 75
- •Задача № 76
- •Задача № 77
- •Раздел 2. Психология личности Занятие 14
- •Методические указания
- •Литература:
- •Практические задания
- •Задача № 78
- •Задача № 79
- •Задача № 80
- •Задача № 81
- •Задача № 82
- •Задача № 83
- •Занятие 15
- •Методические указания
- •Литература:
- •Практические задания
- •Задача № 84
- •Задача № 85
- •Задача № 86 (психологический кроссворд)
- •Задача № 87
- •Занятие 16
- •Методические указания
- •Литература:
- •Практические задания
- •Задача № 88
- •Задача № 89
- •Задача № 90
- •Задача № 91
- •Задача № 92
- •Задача № 93
- •Занятие 17
- •Методические указания
- •Литература:
- •Практические задания
- •Занятие 18
- •Методические указания
- •Литература:
- •Практические задания
- •Задача № 94
- •Задача № 95
- •Задача № 96
- •Задача № 97
- •Задача № 98
- •Задача № 99
- •Занятие 19
- •Методические указания
- •Литература:
- •Практические задания
- •Задача № 100
- •Задача № 101
- •Задача № 102
- •Задача № 103
- •Задача № 104
- •Задача № 105
- •Задача № 106
- •Занятие 20
- •Методические указания
- •Практические задания
- •Задача № 107
- •Задача № 108
- •Задача № 109
- •Задача № 110
- •Задача № 111
- •Задача № 112
- •Занятие 21
- •Методические указания
- •Литература:
- •Практические задания
- •Задача № 113
- •Задача № 114
- •Задача № 115
- •Задача № 116
- •Задача № 117
- •Занятие 22
- •Методические указания
- •Литература:
- •Практические задания
- •Задача № 118
- •Задача № 119
- •Задача № 120
- •Задача № 121
- •Задача № 122
- •Задача № 123
- •Задача № 124
- •Задача № 125
- •Раздел 3. Познавательная сфера личности Занятие 23
- •Методические указания
- •Литература:
- •Практические задания
- •Задача № 130
- •Задача № 131
- •Занятие 24
- •Методические указания
- •Литература:
- •Практические задания
- •Задача №132
- •Задача № 133
- •Задача № 134
- •Задача № 135
- •Задача № 136
- •Задача № 137
- •Занятие 25
- •Методические указания
- •Литература:
- •Практические задания
- •Задача № 138
- •Задача № 39
- •Задача № 140
- •Задача № 141
- •Задача № 142
- •Задача № 143
- •Задача № 144
- •Задача № 145
- •Занятие 26
- •Методические указания
- •Литература:
- •Практические задания
- •Задача № 146
- •Задача № 147
- •Задача № 148
- •Задача № 149
- •Задача № 150
- •Задача № 151
- •Задача № 152
- •Занятие 27
- •Методические указания
- •Литература:
- •Практические задания
- •Задача № 153
- •Задача № 154
- •Задача № 155
- •Задача № 156
- •Задача № 157
- •Задача № 158
- •Занятие 28
- •Методические указания
- •Литература:
- •Практические задания
- •Задача № 159
- •Задача № 160
- •Задача № 161
- •Задача № 162
- •Задача № 163
- •Задача № 164
- •Задача № 165
- •Занятие 29
- •Методические указания
- •Литература:
- •Практические задания
- •Задача № 166
- •Задача № 167
- •Задача № 168
- •Задача № 169
- •Занятие 30
- •Методические указания
- •Литература:
- •Практические задания
- •Задача № 170
- •Задача № 171
- •Задача № 172
- •Задача № 173
- •Задача № 174
- •Задача № 175
Занятие 5
Тема: ПСИХОЛОГИЯ КАК НАУКА О ПОВЕДЕНИИ
1. Поведение как предмет психологии в бихевиоризме.
2. Основные положения бихевиоризма.
3. Необихевиоризм.
Методические указания
Ответ на первый вопрос начните с понятия поведение, рассмотрение соотношения поведения и сознания с позиции бихевиоризма.
При ответе на второй вопрос обратите внимание на теоретическую и экспериментальную программы бихевиоризма, предложенные Д. Уотсоном, раскройте взгляды Э. Торндайка на процесс научения. Выделите положительные и отрицательные стороны данного направления.
Третий вопрос предполагает рассмотрение взглядов Э. Толмена, теории оперантного научения Б.Ф. Скиннера, теории социального научения Д.Г. Мида, А. Бандуры.
Литература:
1. Ждан А.Н. История психологии. От античности к современности. – М., 2002.
2. Маклаков А.Г. Общая психология. - СПб., 2000.
3. Марцинковская Т.Д. История психологии. – М., 2002.
4. Морозов А.В. История психологии: Учебник для вузов. М., 2003.
5. Нуркова В.В. Березанская Н.Б. Психология. – М., 2004.
6. Психология. /Под ред. Б.А. Сосновского. – М., 2005.
7.Соколова Е.Е. Введение в психологию. – М., 2005.
8. Уотсон Д. Бихевиоризм // История психологии. ХХ век /под ред. П.Я. Гальперина, А.Н. Ждан. – М., 2003.
Практические задания
1. Составить конспект статей: Уотсон Д. Бихевиоризм; // История психологии. ХХ век /под ред. П.Я. Гальперина, А.Н. Ждан. – М., 2003. – с. 106 – 143.
Скиннер Оперантное поведение // История психологии. ХХ век /под ред. П.Я. Гальперина, А.Н. Ждан. – М., 2003. – с. 531 – 566.
2. Подготовить реферативное сообщение на тему «Роль средств массовой информации в формировании поведения (концепция Бандуры)».
3. Провести сравнительный анализ подхода к научению в теории Уотсона и Толмена.
Решете задачи:
Задача № 27
Выберите правильные ответы (обведите в кружок) из предложенных вариантов.
Бихевиоризм... а) опирался на схему «S — Я»; б) превратил психологию в «психологию без психики»; в) ввел понятие научения; г) заложил идеи программированного обучения; д) ввел идеи установки; е) все ответы верны; ж) все ответы неверны.
2. Понятие «когнитивная карта» было введено в психологию … а) Дж. Уотсоном; б) Э. Торндайком; в) Э. Толменом; г) Б. Сконнером; д) все ответы верны; е) все ответы не верны.
3. Одной из задач бихевиоризма является … а) по стимулу предсказывать поведение; б) исследовать психику как единое целое; в) выявить неосознаваемые причины поведения; г) все ответы верны; д) все ответы не верны.
4. Естественнонаучной базой бихевиоризма являются труды … а) а) Дж. Уотсоном; б) Э. Торндайком; в) Э. Толменом; г) Б. Сконнером; д) все ответы верны; е) все ответы не верны.
5. Заслугами бихевиоризма являются …а) введен объективный метод; б) расширился класс исследуемых объектов; в) игнорировали процессы сознания; г) замедлили развитие отдельных областей психологии; д) все ответы верны; е) все ответы не верны.
Задача № 28
Вставьте пропущенные слова в утверждения
1. Процесс приобретения ____________ стимулом способности вызывать реакцию, которую изначально вызывал лишь ________________ стимул.
2. Среднее звено, опосредствующее влияние стимула на реакцию называется ________________ ________________.
3. Поведение – это система ____________.