Задача № 95

Выберите правильный вариант из предложенных вариантов (обведите в кружок).

1. Динамику психической жизни определяют... а) направленность личности; б) эмоциональность; в) воспитание; г) темперамент; д) способности; е) процессы возбуждения и торможения в коре больших полушарий головного мозга.

2. По параметру общей активности человек может быть... а) инертным; б) пассивным; в) стремительным; г) умным; д) добрым; е) вспыльчивым.

3. Проявления темперамента в моторной сфере — это... а) темп; б) ритм; в) агрессивность; г) биоритмы; д) аккуратность; е) интенсивность.

4. Основные свойства нервной системы — ... а) чувствительность; б) ритмичность; в) импульсивность; г) периодичность; д) равномерность.

Задача № 96

Из указанных в скобках слов выберите те (то), которые находятся к данному слову в том же отношении, что и в приведенном образце. Укажите принцип построения аналогии.

1. Образец: ПСИХИКА: МОЗГ

Темперамент : ... (характер, эмоции, тип нервной системы, знания, отражение)

2. Образец: СПОСОБНОСТИ : ЗАДАТКИ

Темперамент : ... (активность, деятельность, талант, тип нервной системы, индивидуальность, мозг)

3. Образец: СЛУХ : ВИСОЧНЫЕ ДОЛИ МОЗГА

Темперамент : ... (центральная нервная система, ретикулярная формация, лобные доли, лимбическая система, ствол мозга)

Задача № 97

В каком из следующих отношений находятся пары понятий:

1. а) темперамент — б) эмоции;

2. а) моторная сфера — б) темперамент;

3. а) психика — б) темперамент;

4. а) темперамент – б) характер;

5. а) темперамент – б) экстраверсия;

6. а) темперамент – б) сила нервной системы;

7. а) сангвиник – б) холерик.

Задача № 98

Прокомментируйте приведенные ситуации. Пере­дается ли темперамент по наследству? Какое значение для коррек­ции детско-родительских отношений имеет согласование темпо-ритмических характеристик поведения?

1. Энергичных, общительных родителей часто раздражает их вялый, пассивный ребенок.

2. Спокойную уравновешенную маму утомляет чрезмерная подвижность и непоседливость ее малыша.

3. Школьник любит, чтобы в уроках ему помогал папа: мама медленно и занудно начинает объяснять все издалека и по порядку, а папа быстро «схватывает» проблему и исправляет ошибку.

4. Дошкольник не любит гулять с сестрой: она садится на скамеечку и читает, а вот с братом они бегают, лазят на деревья, прыгают, начинают бороться.

Задача № 99

Переведите с «языка темперамента» на «язык ха­рактера» следующие выражения.

1. Петров — человек резкий, импульсивный.

2. В цирке мы наблюдали, как живо и непосредственно реагируют дети на появление слонов и мартышек.

3. У вас очень подвижный, непоседливый ребенок.

4. Он очень вспыльчив.

5. На выступление оратора присутствующие отвечали вялыми аплодисментами.

6. Петров ужасно медлительный, у него плохая реакция.

7. Наш начальник — спокойный, уравновешенный человек.

8. Сидорова слишком чувствительная, у нее слезы всегда близко.

Занятие 19

Тема: ХАРАКТЕР

1. Понятие « характер». Основные аспекты изучения характера.

2. Соотношение категорий «темперамент» и «характер».

3. Структура характера

4. Акцентуация характера. Типологии акцентуаций характера.