Задача № 57

Прокомментируйте приведенные фрагменты. Определите их методологические позиции.

1. Сознание есть лишь эпифеномен мозговой деятельности, ощущение того, что происходит в мозгу... Единственное действие и единственная действительность, наблюдаемая нами непосредственно, есть наше собственное действие, действительность нашего сознания. И мы не имеем никакого основания принимать непосредственно сознаваемую нами самодеятельность нашего духа за простое отражение или ощущение материальных перемен и движений.

2. Если цвет является ощущением лишь в зависимости от сетчатке (как вас заставляет признать естествознание), то, значит, лучи света, падая на сетчатку, производят ощущение цвета. Значит, вне нас, независимо с нас и от нашего сознания существует движение материи, скажем, волн эфира определенной длины и определенной быстроты, которые, действуют на сетчатку, производят в человеке ощущение того или иного цвета... Материя, действуя на наши органы чувств, производит ощущение.

Задача № 58

Вставьте пропущенные слова в следующие суждения

1. Объем сознания равен ___________________.

2. Значение – это содержание ____________________ сознания, усваиваемое человеком.

3. Чувственные впечатления и чувственные образы заключены в _________ ________________ сознания.

4. Структура сознания, включающая «поле внимания» и «фокус сознания» была предложена ___________________.

5. Непрерывное течение процесса сознания, по мнению В. Джемса, называется ______________ ___________________.

6. Сознание – это высший уровень ________________ _________________ реальности, присущий только человеку как социальному существу.

Задача № 59

Прокомментируйте приведенные высказывания. Какие структуры опосредуют проникновение информации в сознание?

1. Древнейшие пласты образования человеческих знаковых систем отвечают преобладанию функций взаимного воздействия людей. Функция познания развилась позже. Только по мере развития способности «делать что-либо, что не диктуется собственными сенсорными импульсами его организма», только по мере укрепления возможности противостоять «внешней суггестии», появляется

логическая мысль, воображение, сознательное управление своим поведением, а знаки становятся средствами формирования и выражения понятийного знания об объектах. (По Б. Ф. Поршневу)

2. Общественно выработанные словесные значения, усваиваясь субъектом, приобретают как бы новую свою жизнь, новое движение в его индивидуальной психике. В этом движении они вновь и вновь, но особым образом соединяются с чувственной тканью, которая непосредственно связывает субъекта с предметным миром. {А. Н. Леонтьев)

•и;:]])'

3 Животные, человек живут в предметном мире, который с самого начала выступает как четырехмерный: он существует в трехмерном пространстве и во времени (движении)... Возвращаясь к человеку, к сознанию человека, я должен ввести еще одно понятие — понятие о пятом квазиизмерении, в котором открывается человеку объективный мир. Это — «смысловое поле», «система значений». (А. И. Леонтьев)

4. ...Сознание слагается и осуществляется в знаковом материале, созданном в процессе социального общения организованного коллектива. Этот знаковый материал сохраняет свою социальную функцию даже тогда, когда, казалось бы, он не участвует в коммуникативных актах (например, как средство построения логических или математических конструкций). (М. М. Бахтин)