- •Вопросы к кандидатскому минимуму по «Истории и философии науки» (для всех отраслей наук)
- •1. Наука в системе культуры как познавательная деятельность и социальный институт. Дисциплинарная организация современной науки и междисциплинарные исследования.
- •2. Предмет философии науки. Соотношение философии, науки и истории науки.
- •3. Методологическая концепция логического эмпиризма. Принцип верифицируемости и проблема эмпирического обоснования науки.
- •4. Методологический, социологический и культурологический подходы к исследованию науки и ее развития. Экстернализм и интернализм.
- •5. Критический рационализм к.Поппера.
- •6. Концепция научно-исследовательских программ и рациональной реконструкции истории науки и.Лакатоса.
- •7. Методологический анархизм п.Фейерабенда.
- •8. Гипотетико-дедуктивная структура научной теории.
- •9. Логическая структура дедуктивно-номологического объяснения. Состав эксплананса. Сущность научного объяснения в естествознании.
- •Эксплананс включает два основных компонента:
- •10. Концепция научных революций т. Куна. Взаимосвязь понятий «парадигма» и «научное сообщество».
- •11. Становление рационального истолкования природы у античных натурфилософов.
- •12. Логическая структура предсказания. Роль предсказаний в развитии научного познания.
- •13. Эмпирическая проверка научной теории.
- •14. Что такое подтверждение научной теории. Соотношение понятий истинности и подтверждаемости.
- •15. Что такое опровержение научной теории. Ценность опровержения.
- •16. Социальная оценка научно-технического развития.
- •17. Этика науки и техники.
- •Методологические факторы.
- •18. Историческое развитие научного знания: кумулятивизм и антикумулятивизм.
- •В чём состоит различие
- •19. Проблема демаркации и критерии научности. Наука и вненаучные сферы духовной деятельности.
- •20. Понятие научной революции.
- •21. Эволюционное развитие научной теории.
- •22. Существует ли прогресс в развитии научного знания?
- •23. Фундаментальные и прикладные научные исследования. Их соотношение в процессе развития науки.
- •1) Интернализм - Фундаментальные,
- •2) Экстернализм - Прикладные.
- •24. Научная и техническая теория: «технологическое» понимание современной научной теории.
- •26. Виды объяснения в гуманитарных науках.
- •27. Техника как предмет философского анализа. Естественные и технические науки, проблема определения понятий «естественное» и «искусственное».
- •28. Роль науки в развитии человеческого общества
- •29. Функции и исторические формы научной картины мира, соотношение научной картины мира и картины мира здравого смысла
- •30. Научная теория как фундаментальная единица научного знания. Виды научных теорий
- •6. Теории, раскрывающие сущностные механизмы процессов.
- •31. Науки о природе и науки о культуре. Проблема специфики гуманитарного познания.
- •32. Понятие научной рациональности
- •33. Формирование идеалов экспериментального и математизированного естествознания в период становления науки Нового времени: г.Галилей, ф.Бэкон, р.Декарт, и.Ньютон.
- •1. ДОньютоновскую
- •34. Эксперимент как важнейший метод эмпирического познания. Структура эксперимента. Мысленный эксперимент.
- •35. Измерение как метод научного познания. Основное уравнение измерения.
- •36. Наблюдение как метод научного познания. Структура наблюдения, важнейшее требование к результату наблюдения.
1. ДОньютоновскую
Происходила в период Возрождения. Ее содержание определило гелиоцентрическое учение Коперника, утверждавшего, что Земля не является центром мироздания (в контраст с геоцентрической системой). Научная революция Коперника – он не только это доказал, но и что земля вращается вокруг солнца – первая научная революция, подрывавшая религиозную картину мира. + он же высказал мысль о «движении как естественном свойстве материальных объектов», кот-е подчиняются определенным законам + указал на ограниченность чувственного познания
2. Ньютоновскую (Галилей, Ньютон – ньютон ее завершил, открыв новую ступень посленьютоновского механистического естествознания)
Эти ступени создали новое понимание мира
Галилео Галилей (1564- 1642) – считается основоположником экспериментального метода (экспериментального естествознания). Центр интересов – проблема движения. Открытие принципов инерции, иссл-е свободного падения тел – больш. значение для механики как науки. Считал, что учение должно базироваться на экспериментальном методе познания – как мысленном, так и реальном. Считает, что чувственный опыт, который выводится из взаимодействия с окружающим миром - имеет место быть, но не может служить основой для получения объективного знания, которое достигается лишь планомерным, в т.ч мысленным экспериментированием с математичнеским описанием. Доказал, что опытные данные являются лишь исходным элементом познания, нуждаются в определенных теоретических предпосылках.
Заслуга в том, что не только применял эксперимент для опытного изучения природы, но соединил его с математическим описанием. Доказал, что опыт не может существовать без теории.
Ввел количественные методы измерения.
Стал применять эксперимент для проверки научных теорий и гипотез, но и использовал абстракции и идеализации для построения мысленных моделей. Важнейшее средство для их создания – мысленный эксперимент.
Галилей выделял 2 экспериментальных метода для изучения природы:
1. Аналитический (прогнозирование чувственного опыта с использованием средств математики) – абстракция и идеализация
2. Синтетическо-дедуктивный (на базе количественных соотношений возникают определенные схемы, использующиеся для объяснения явлений)
Отказался от Аристотелевской науки и подхватил идеи Платона.
Отличительные черты нового метода Галилея (по Гейзенбергу):
1) Стремление каждый раз ставить новые точные эксперименты, создающие идеализированные феномены
2) Сопоставление последних с математическими структурами, принимаемых в качестве законов природы
(ньютон супер важен)
И. Ньютон – открытие совместно с Г. Лейбницем дифференциального исчисления в математике
«Математические начала натуральной философии» - главный труд. Тут ньютон сформулировал основные законы классической механики, математическую формулировку законов всемирного тяготения, дифференциальные исчисления итд
Путь Ньютона к теории начинался с экспериментов. Он понимал, что явную формулировку законов движений можно получить только из анализа экспериментальных данных эмпирического материала. Эмпирический метод был основной движущей силой научного знания в тот период. Ньютон сформировал на основе этого свои законы (Законы Ньютона):
1. «Каждое тело пребывает в состоянии покоя или движется прямолинейно с постоянной скоростью, если на него не действует сила» (ЗАКОН ИНЕРЦИИ)
2. (ЗАКОН ИЗМЕНЕНИЯ КОЛИЧЕСТВА ДВИЖЕНИЯ) «Если на тело действует сила, его изменение количества движения пропорционально увеличению приложенной силы. Изменение происходит в направлении действия силы»
3. (ЗАКОН РАВЕНСТВА ДЕЙСТВИЯ И ПРОТИВОДЕЙТСВИЯ) Каждому действию соответствует равное и противоположно направленное противодействие
Научный метод Ньютона – первые попытки установления теоретической основы для физики и других естественнонаучных дисциплин. Стремление найти для унификации всех отраслей науки некую теоретическую основу, образованную минимальным числом понятий и отношений, из которых можно вывести все остальное.
Научный метод Ньютона имел целью противопоставление четкого научного знания всяким вымыслам и умозрительным схемам натурфилософии – формирование достоверного и объективного базиса для естественнонаучного знания (принципиальная позиция – «Гипотез не измышляю»)
Содержание НМ Ньютона:
1) Проведение опытов, наблюдений, экспериментов – вот накопление данных
2) Посредством индукции вычленить в чистом виде отдельные стороны естественного процесса и сделать их объективно наблюдаемыми
3) Понять управляющие этими процессами фундаментальные закономерности
4) Осуществить математическое выражение этих принципов (=математически сформулировать взаимосвязь естественных процессов)
5) Построить целостную теоретическую систему путем дедуктивного развертывания фундаментальных принципов, законов, имеющих силу во всем космосе
6) Использовать силы природы и подчинить их нашим целям в технике
Ньютон своим научным методом решил 3 задачи:
1) Четко отделил науку (дающую объективное знание) от умозрительной натурфилософии
2) Разработал классическую механику как целостную систему знаний о движении тел (Его механика – эталон научной теории в целом)
3) Завершил построение новой революционной для того времени картины мира, сформулировал основные понятия и законы, составивших механистическую картину мира
Работы Галилея и И. Ньютона– «зародили» механистическую картину мира, положенная в основу классической рациональности. В ее основе – представление, что окружающий мир управляется универсальными детерминистскими законами. Суть механистической картины мира: мир – как огромная механическая система, каждое последующее состояние которой точно определяется предыдущим состоянием. Все заранее точно определено и нет ничего случайного. Мир – цепь причинно-следственных связей. Поэтому – все предопределено.
Основные положения для механистической картины мира:
1. Весь мир, вся Вселенная – от атомов до человека, понимается как совокупность огромного числа неизменных и неделимых части, перемещающихся в абсолютном пространстве и времени, взаимосвязанных силами тяготения, мгновенно передающихся от тела к телу через пустоту (Ньютоновский принцип дальнодействия). Согласно этому принципу, любые события жестко предопределены законами классической механики (жесткий детерминизм).
В механистической картине мира в ньютоновском изложении природа понимается как простая машина, части которой подчинялись жесткой детерминации (т.е если субъект воздействует на объект, объект подчиняется субъекту, выполняя то действие которое «задал» субъект)
Эти законы и картина мира дала естественнонаучное понимание многим явлениям природы, освободив освободив от религиозного, мистического толкования + дало материалистическую направленность
НЕДОСТАТОК ЭТОЙ КАРТИНЫ МИРА – она не охватывала наук о жизни, о человеке, обществе
