- •Вопросы к кандидатскому минимуму по «Истории и философии науки» (для всех отраслей наук)
- •1. Наука в системе культуры как познавательная деятельность и социальный институт. Дисциплинарная организация современной науки и междисциплинарные исследования.
- •2. Предмет философии науки. Соотношение философии, науки и истории науки.
- •3. Методологическая концепция логического эмпиризма. Принцип верифицируемости и проблема эмпирического обоснования науки.
- •4. Методологический, социологический и культурологический подходы к исследованию науки и ее развития. Экстернализм и интернализм.
- •5. Критический рационализм к.Поппера.
- •6. Концепция научно-исследовательских программ и рациональной реконструкции истории науки и.Лакатоса.
- •7. Методологический анархизм п.Фейерабенда.
- •8. Гипотетико-дедуктивная структура научной теории.
- •9. Логическая структура дедуктивно-номологического объяснения. Состав эксплананса. Сущность научного объяснения в естествознании.
- •Эксплананс включает два основных компонента:
- •10. Концепция научных революций т. Куна. Взаимосвязь понятий «парадигма» и «научное сообщество».
- •11. Становление рационального истолкования природы у античных натурфилософов.
- •12. Логическая структура предсказания. Роль предсказаний в развитии научного познания.
- •13. Эмпирическая проверка научной теории.
- •14. Что такое подтверждение научной теории. Соотношение понятий истинности и подтверждаемости.
- •15. Что такое опровержение научной теории. Ценность опровержения.
- •16. Социальная оценка научно-технического развития.
- •17. Этика науки и техники.
- •Методологические факторы.
- •18. Историческое развитие научного знания: кумулятивизм и антикумулятивизм.
- •В чём состоит различие
- •19. Проблема демаркации и критерии научности. Наука и вненаучные сферы духовной деятельности.
- •20. Понятие научной революции.
- •21. Эволюционное развитие научной теории.
- •22. Существует ли прогресс в развитии научного знания?
- •23. Фундаментальные и прикладные научные исследования. Их соотношение в процессе развития науки.
- •1) Интернализм - Фундаментальные,
- •2) Экстернализм - Прикладные.
- •24. Научная и техническая теория: «технологическое» понимание современной научной теории.
- •26. Виды объяснения в гуманитарных науках.
- •27. Техника как предмет философского анализа. Естественные и технические науки, проблема определения понятий «естественное» и «искусственное».
- •28. Роль науки в развитии человеческого общества
- •29. Функции и исторические формы научной картины мира, соотношение научной картины мира и картины мира здравого смысла
- •30. Научная теория как фундаментальная единица научного знания. Виды научных теорий
- •6. Теории, раскрывающие сущностные механизмы процессов.
- •31. Науки о природе и науки о культуре. Проблема специфики гуманитарного познания.
- •32. Понятие научной рациональности
- •33. Формирование идеалов экспериментального и математизированного естествознания в период становления науки Нового времени: г.Галилей, ф.Бэкон, р.Декарт, и.Ньютон.
- •1. ДОньютоновскую
- •34. Эксперимент как важнейший метод эмпирического познания. Структура эксперимента. Мысленный эксперимент.
- •35. Измерение как метод научного познания. Основное уравнение измерения.
- •36. Наблюдение как метод научного познания. Структура наблюдения, важнейшее требование к результату наблюдения.
15. Что такое опровержение научной теории. Ценность опровержения.
Опровержение теории – это установление ложности ее эмпирического следствия. Поскольку следствие рождается из синтеза теории и редукционных правил, ложный вывод не всегда однозначно означает ложность самой теории. Ошибка может крыться в некорректных редукционных правилах или неучтенных внешних факторах эксперимента. Поэтому опровержение, как и подтверждение, не является абсолютно окончательным.
Тем не менее, если эмпирическая проверка фиксирует ложность следствия, это служит неоспоримым сигналом того, что в посылках допущена ошибка. В этом заключается главная ценность опровержения: оно заставляет ученого критически переосмыслить основания своих рассуждений.
Это обстоятельство привело некоторых философов науки к мысли о том, что наука не столько доказывает абсолютную истину, сколько эффективно отсеивает ложь. Даже если учёный достигнет истины, он не сможет доказать это с полной уверенностью. Развитие научного познания – это процесс постоянного разоблачения ошибок, отбрасывания выявленной лжи и выдвижения новых предположений.
Опровержение научной теории — это эмпирически и логически обоснованное показание того, что теория не согласуется с фактами, наблюдениями или экспериментальными результатами. В вашем конспекте эта идея связывается прежде всего с принципом фальсификации К. Поппера: теория должна формулироваться так, чтобы была видна ее возможная опровержимость. Иначе она не может считаться по-настоящему научной. Что именно означает опровержение. Опровержение не сводится к простому “теория неверна”. В философии науки это более точная процедура. Сначала из теории выводятся проверяемые следствия. Затем эти следствия сопоставляются с опытом — с наблюдением, экспериментом, протокольными высказываниями, фактами. Если обнаруживается устойчивое противоречие между теоретическим предсказанием и эмпирическими данными, теория подвергается опровержению или, по крайней мере, серьезному пересмотру. В вашем конспекте научное познание у Поппера описано как движение от исходной проблемы к гипотезам, затем к их критической проверке и устранению ошибочных вариантов. Именно здесь опровержение выступает как механизм отбора: слабые, неработающие, эмпирически не выдерживающие проверку гипотезы отбрасываются. Как устроено опровержение Логика опровержения обычно выглядит так:
Для Поппера важно, что наука не может окончательно доказать теорию, но может строго проверять ее на возможность опровержения. Это означает, что научное знание развивается не через накопление подтверждений, а через постоянную критику и отсев ошибочных построений. Ценность опровержения Ценность опровержения в науке огромна. Она состоит в нескольких вещах. Во-первых, опровержение защищает науку от догматизма. Если теория всегда “спасается” любыми объяснениями и никогда не допускает проверки, она теряет научный статус. Принцип фальсификации, напротив, требует открытости к критике. Во-вторых, опровержение является движущей силой роста знания. Наука развивается не потому, что однажды находит окончательную истину, а потому, что выявляет ошибки и заменяет их более сильными теориями. Ваш конспект прямо подчеркивает, что идеал полностью завершенного знания недостижим, а рост знания связан с устранением ошибочных гипотез. В-третьих, опровержение выполняет демаркационную функцию: помогает отличать научное знание от ненаучного. Теория, которая не допускает принципиальной возможности быть опровергнутой опытом, не соответствует попперовскому критерию научности. В-четвертых, опровержение делает научное исследование более точным. Когда теория не выдерживает проверки, ученые вынуждены уточнять понятия, менять допущения, перестраивать объяснительные схемы и формулировать новые гипотезы. Так развивается не только отдельная теория, но и вся система научного знания. Почему опровержение полезнее простого подтверждения Ваш конспект показывает важную мысль постпозитивизма: подтвердить теорию окончательно нельзя, но можно выявить ее слабые места. Поэтому именно опровержение оказывается более сильным инструментом научной критики, чем подтверждение. Подтверждение делает теорию более убедительной, но не гарантирует ее истинность; опровержение же показывает границу ее применимости или несостоятельность. Именно поэтому в научной практике теория ценится не за то, что ее можно “спасти любой ценой”, а за то, что она выдерживает попытки опровержения. Чем больше рискованных проверок проходит теория, тем выше ее научная значимость. Итог Опровержение научной теории — это установление ее несоответствия фактам на основе проверки выведенных из нее следствий. Ценность опровержения состоит в том, что оно: очищает науку от ошибок; предотвращает догматизм; служит критерием научности; стимулирует рост знания; ведет к созданию более сильных теорий.
|