Учебно-тематический план лекционных занятий модуля 3 «Сфера индивидуальных различий». Тема 1: Темперамент, его психологическая характеристика.

Понятие о темпераменте как индивидуально-типологическом свойстве личности. Краткий обзор учений о темпераменте. Физиологические основы темперамента. Основные свойства темперамента.

Темперамент как интегративное психическое образование нейродинамических и психодинамических свойств. Жизненное предназначение темперамента. Особенности современного подхода к пониманию темперамента как структуры свойств.

Понятие о темпераменте. Темперамент как свойство личности. Основные типы темперамента: холерический, сангвинический, меланхолический, флегматический.

Краткое содержание лекций (Азарова е.А., Мозговая н.Н.).

Темперамент– индивидуальное своеобразие, природнообусловленная совокупность динамических проявлений психики. История изучения начинается сГиппократа, который выделилчетыре типа:сангвиник, холерик, меланхолик, флегматик(по преобладанию жидкостей в организме – сангва – кровь, флегма – слизь, холес – черная желчь, меланхолес – бледная желчь).И.П. Павловвыделилтипына основе свойств нервной системы: сильный, уравновешаный, подвижный –сангвиник; сильный, урановешаный, инертный –флегматик; сильный, неуравновешаный –холерик; слабый –меланхолик.

Природная основа темперамента – нервная система. Между свойствами нервной системы и свойствами темперамента существуют корреляции. Свойства темперамента: 1) регулируют поведение в целом, носят всепроникающий характер. Любая реакция определяется темпераментом, темперамент определяет способ деятельности; 2) темперамент устойчив во времени, если наблюдается нехарактерные проявления, то это называетсямаскировка.Маскировка темпераментаможет быть а)возрастом; б)профессией; в)характером; г)мотивацией; д)затяжными болезнями,заболеваниями ЦНС; 3) между свойствами темпераментов существует связь подвум принципам– а)взаимодополняемость, например, эмоциональная возбудимость дополняет внимание и б)компенсаторика. Одно компенсирует недостаток другого. Например, импульсивность мешает успеху деятельности, но компенсируется активностью.

Характеристика отдельных свойств темперамента:

1. Эмоциональная возбудимость. Величина реакции на эмоционально значимые объекты.

2. Возбудимость внимания. Характеризует реакцию на новизну. Чем большую реакцию вызывает мало изменчивый объект, тем больше возбудимость внимания.

3. Сила эмоций(интенсивность их проявления).

4. Тревожность. Любая деятельность имеет уровень тревожности. Различаютдва вида тревожности: как свойство и как состояние. Тревожность – в ситуации неопределенности. У некоторых людей, например, реакция на удар током меньше чем в процессе его ожидания. Тревожные люди быстрее, раньше времени выполняют задания.

5. Реактивность непроизвольных движений. Импульсивность измеряемая через скорость реакции. Это не только моторика, но и скорость принятия решения.

6. Активность волевой, целенаправленной деятельности. Способность человека сосредоточенно достигать поставленной цели. Показатель настойчивости.

7. Пластичность. Способность человека быстро приспосабливаться к изменчивым условиям. Поведенческая гибкость.

8. Ригидность– неспособность к приспособлению.

9. Резистентность– сопротивляться всем внешним и внутренним условиям, которые тормозят начатую деятельность. Помехоустойчивость.

10. Экстра, интраверсия. Направленность во внутренний мир или во внешний мир.

11. Темп реагированиявыражается в самых разных поведенческих реакциях.Teping-тест – постукивание карандашом (разные понятия об очень медленном и быстром темпе).

Свойства нервной системы– физиологическая основа психических свойств:

1. Сила нервной системы– выносливость нервной системы к длительному действию возбуждения. Или это способность нервной клетки выдерживать длительную концентрацию возбуждения без перехода в запредельное торможение.

2. Уравновешенность– баланс процессов возбуждения и торможения.

3. Динамичность– скорость образования условных рефлексов.

4. Лабильность– скорость возникновения и прекращения нервных процессов.

Каждое свойство нервной системы определяется несколькими или многими свойствами темперамента и наоборот.

Типы темперамента:

Сангвиник– характеризуется высокой психической активностью, энергичностью, работоспособностью, быстротой и живостью движений, разнообразием и богатством мимики, быстрым темпом речи. Стремится к частой смене впечатлений, легко и быстро отзывается на окружающие события, общителен. Эмоции преимущественно положительные быстро возникают и быстро сменяются. Сравнительно легко и быстро переживает неудачи. При неблагоприятных условиях и отрицательных воспитательных влияниях подвижность может вылиться в отсутствие сосредоточенности. Характерны неоправданная поспешность поступков, поверхность.

Холерик– характеризуется высоким уровнем психической активности, энергичными действиями, резкостью, силой движений, их быстрым темпом, порывистостью. Холерик склонен к резким сменам настроения, вспыльчив, нетерпелив, подвержен эмоциональным срывам. Иногда бывает агрессивен. При отсутствии надлежащего воспитания, недостаток эмоций, неуравновешенность может привести к неспособности контролировать свои эмоции в трудных жизненных обстоятельствах.

Флегматик– характеризуется низким уровнем психической активности, медлительностью, невыразительностью мимики. Трудно переключается с одного вида деятельности на другой и приспосабливается к новой обстановке. У него преобладает спокойное ровное настроение. Чувства и настроение обычно отличаются постоянством. При неблагоприятных условиях может развиться вялость, бледность эмоций, склонность к выполнению однообразной привычной деятельности.

Меланхолик– низкий уровень психической активности, замедленность движений, сдержанность речи, быстрая утомляемость. Высокая эмоциональная сензитивность, глубина и устойчивость эмоций при их слабом внешнем выражении. Преобладают отрицательные эмоции. При недостаточном внимании в детстве может развиться повышенная эмоциональная ранимость и замкнутость.

Должна отметить, что в чистом виде темпераменты практически не встречаются, как правило, это смешение их особенностей. Тем не менее, необходимо учитывать доминирующие свойства при воспитании и обучении. Традиционный подход в образовании не может быть ориентирован на всех одинаково. Различие в темпераментах проявляется в скорости усвоения материала, в реакции при ответе на вопрос, в усидчивости и внимании на уроке.

Необходимо учитывать, что свойства темперамента не существуют сами по себе. Они всегда конкретно проявляются у личности и обусловливаются ее нравственными, волевыми, интеллектуальными и другими свойствами. Темпераментные свойства должны особенно привлекать внимание в тех ситуациях общения, деятельности и поведения человека, которые могут оказать воспитывающее и развивающее воздействие. Так, учителю просто необходимо обращать внимание на успехи застенчивого и неуравновешенного меланхолика, или поощрять основательность и аккуратность выполнения учебных заданий у холерика. И помнить, что флегматику трудно производить скоростные расчеты.

На сегодняшний день в психологии сложилось несколько основных теорий Теории темперамента.