- •Южный федеральный университет
- •Содержание
- •Раздел 1. Общая психология.
- •Раздел 2. Экспериментальная психология
- •Учебные модули
- •Перечень вопросов, выносимых на экзамен:
- •Раздел 1. Общая психология Учебно-тематический план лекционных занятий модуля 1. Феноменология. Методология и история психологии.
- •Тема 1. Понятие психологии. Феноменология человека, подходы к изучению.
- •Краткое содержание лекций по теме. (Азарова е.А., Белоусова а.К.)
- •Житейская и научная психология. (Белоусова а.К., Мочалова ю.А.)
- •Структура современной психологии (Азарова е.А., Мочалова ю.А.).
- •Тема 2. Методологические аспекты изучения психологии человека.
- •2.Принцип системности.
- •Тема 3. Исторический обзор развития психологического знания
- •Краткое содержание лекций. Современное состояние зарубежной психологии (Мочалова ю.А.)
- •Тема 4. Категории «психика» и «сознание» в психологии
- •Краткое содержание лекций (Азарова е.А., Белоусова а.К., Коваль ю.Б.).
- •Механизмы психологической защиты
- •Проблемы эволюции. Человек и животные, отличия и возможность познания.
- •Структура инстинктивного поведения.
- •Анималотерапия.
- •Из книги к. Лоренца «Человек находит друга» (м., 1977).
- •Из книги к.Лоренца «Кольцо царя Соломона» (м., 1978).
- •Тема 5. Категории деятельности и общения в психологии.
- •Краткое содержание лекций (Азарова е.А., Белоусова а.К., Мочалова ю.А.).
- •Характеристика педагогической деятельности.
- •Психологическая деятельность (Азарова е.А., Мочалова ю.А.). Виды, сферы и функции профессиональной деятельности психологов.
- •Общение и его характеристика (Азарова е.А.).
- •Тема 6. Личность, понятие личности в психологии.
- •Краткое содержание лекций (Азарова е.А., Барсукова о.В.).
- •Личность в современных отечественных авторских подходах (Барсукова о.В.).
- •Нравственные качества личности (Барсукова о.В.)
- •Семинарские занятия, проектные задания, задания для самостоятельной работы, стандартизированные дидактические тесты рубежного контроля, литература Семинарские занятия модуля 1.
- •Семинар №5. Понятие личности в психологии
- •Задания для самостоятельной работы студентов к модулю 1. Составить и заполнить библиографический список
- •Стандартизированные дидактические тесты рубежного контроля.
- •Модуль 2. Психические, познавательные процессы.
- •Учебно-тематический план лекционных занятий модуля 2. Психические, познавательные процессы.
- •Тема 1. Психические образования.Сенсорно-перцептивные психические образования.
- •Краткое содержание лекций (Азарова е.А.)
- •Тема 2: Аттенционно-мнестические процессы.
- •Краткое содержание лекций (Азарова е.А.).
- •Тема 3. Психология мышления. Мышление речь, из взаимосвязь.
- •Краткое содержание лекций ( Азарова е.А.).
- •Психологическая характеристика речи (Азарова е.А.).
- •Письменная речь, ее значение для развития познавательной деятельности личности.
- •Теория речевой деятельности л.С.Выготского.
- •Духовные основы речи и языка. Искажение речи и языка и его влияние на психику.
- •Тема 4: Эмоции и чувства.
- •Краткое содержание лекций (Азарова е.А., Коваль ю.Б.)
- •Тема 5: Волевая сфера личности.
- •Краткое содержание лекций (Азарова е.А., Мозговая н.Н., Павлова т.В.)
- •Волевая сфера личности.
- •Семинарские занятия, проектные задания, задания для самостоятельной работы, стандартизированные дидактические тесты рубежного контроля, литература Семинарские занятия модуля 2.
- •Семинар 4. Общая характеристика эмоций и чувств, воли.
- •Проектное задание Задание 1. Составление кроссворда по темам Модуля №2.
- •Составление схем, таблиц, кроссвордов, решение психологических задач.
- •Тесты для самопроверки.
- •Учебно-тематический план лекционных занятий модуля 3 «Сфера индивидуальных различий». Тема 1: Темперамент, его психологическая характеристика.
- •Краткое содержание лекций (Азарова е.А., Мозговая н.Н.).
- •I. Гуморальные теории.
- •III. Нейрофизиологические или нейродинамические теории темперамента.
- •Тема 2: Характер.
- •Краткое содержание лекций (Азарова е.А., Мозговая н.Н.).
- •Тема 3: Способности.
- •Краткое содержание лекций (Азарова е.А., Мозговая н.Н.)
- •Семинарские занятия
- •Тесты рубежного контроля знаний к модулю 3
- •Тема 17. Эксперимент в системе методов эмпирического исследования. История становления экспериментального метода.
- •Тема 18. Этические принципы в психологической деятельности. Экспериментальное общение.
- •Семинарские занятия Семинарское занятие 1. Методы эмпирического исследования.
- •Семинарское занятие 2. История становления экспериментального метода.
- •Семинарское занятие 3. Этические принципы в психологической деятельности. Экспериментальное общение
- •Задания, обеспечивающие достижение студентом комплексной цели модуля 4 Проектные задания к модулю 4
- •Бланк ответов
- •Критерии оценки теста
- •Модуль 5. Теория психологического эксперимента
- •Тема 19. Модели эксперимента в прикладных исследованиях. Основы планирования эксперимента. Проблемы валидности.
- •Тема 20. Теория психологического эксперимента: Гипотеза. Переменные. Контроль переменных в эксперименте.
- •Тема 21. Интерпретация и обобщение результатов. Оформление статьи.
- •Задания, обеспечивающие достижение студентом комплексной цели модуля 5
- •Требования к эссе.
- •Тест рубежного контроля №5
- •Бланк ответов
- •Критерии оценки теста
- •Глоссарий. Общая психология
- •Глоссарий. Экспериментальная психология
- •Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов. Рекомендации к подготовке ксеминарским занятиям.
- •Контрольные задания.
- •Общая и экспериментальная психология Авторский коллектив:
- •344006, Г. Ростов-на-Дону, ул. Пушкинская, 140, офис 201
Перечень вопросов, выносимых на экзамен:
Психология как наука. Этапы становления предмета психологии.
Взаимоотношения психики и мозга. Психофизическая проблема. Структура современной психологии.
Психология в системе наук. Отрасли психологии.
Методы гуманитарной психологии и психологической практики.
Общая характеристика методов психологии. Классификации методов
Представление о психике в основных направлениях психологии.
Сознание и бессознательное. Учение о бессознательном в психологии.
Понятие о психике. Своеобразие психического отражения как субъективного образа объективного мира.
Проблема возникновения и развития психики. Основные стадии и уровни развития психики и поведения животных (А.Н. Леонтьев).
Психологическая структура сознания. Основные подходы к структуре сознания (Л. С. Выготский, А. Н. Леонтьев, В. П. Зинченко).
Понятие деятельности. Психологическое строение индивидуальной деятельности: потребности, мотивы, цели деятельности.
Виды деятельности, их связь с онтогенетическим развитием человека. Игровая, учебная, трудовая.
Формирование навыка. Виды навыков. Структура навыка
Характеристика основных подходов к пониманию проблемы личности в отечественной психологии.
Характеристика основных подходов к пониманию проблемы личности в зарубежной психологии
Структура личности, Я-концепция личности. Направленность личности.
Понятие общения в психологии. Основные стороны общения: коммуникативная, интерактивная, перцептивная.
Понятие ощущений. Виды, Свойства, функции, физиологическая основа ощущений.
Понятие восприятия. Виды, особенности, феномены восприятия. Физиологическая основа восприятия.
Понятие внимания, функции, виды и свойства. Физиологическая основа внимания.
Понятие мышления, функции, виды, мыслительные операции.
Понятие о воображении. Виды воображения. Функции воображения.
Психологическая характеристика видов памяти. Свойства памяти. Процессы памяти. Физиологическая основа памяти.
Психологическая характеристика эмоций: свойства, виды. Физиологическая основа эмоций.
Классификации эмоций. Теории эмоций. Характеристика высших чувств человека, виды чувств. Отличие эмоций и чувств.
Понятие воли. Теории воли («волюнтаризм», «свобода выбора», «воля как долженствование» и др.). Понятие волевого акта. Волевые качества личности
Понятие о способностях. Структура способностей. Задатки.
Психологическая характеристика темперамента. Свойства темперамента
Теории темперамента (Гиппократ, Э.Кречмер, У. Шелдон, И.П. Павлов). Современные исследования темперамента (Русалов, Теплов, Небылицын).
Понятие о характере. Структура характера.
Понятие Акцентуации характера, ее виды
Мышление и речь, их взаимосвязь. Виды речи. Основные функции речи
Эксперимент как эмпирический метод исследования. Парадигма естественных наук.
Классификации методов исследования. Эксперимент и другие методы эмпирического исследования. Метод и методики.
Типы данных. Воспроизводимость данных эмпирического исследования.
Эмпирическая загруженность теории.
Психологическое измерение. Виды шкал.
Постановка гипотезы научного исследования. Гипотеза как предположение о причинной связи. Альтернативная гипотеза. Виды гипотез.
Независимые переменные, виды. Контроль переменных в эксперименте.
Зависимые переменные. Экспликация базисного процесса. Соответствие выбранных показателей ненаблюдаемым базисным процессам.
Планирование эксперимента. Условия планирования эксперимента.
Классификация экспериментальных планов.
Доэкспериментальные планы.
Классификация экспериментальных планов.
Валидность эксперимента. Проблема обеспечения валидности эксперимента.
Условия реализации причинного вывода.
Корреляция и причина.
Угрозы валидности. Смешивающиеся и побочные переменные. Дополнительные переменные.
Контроль угроз валидности.
Контроль влияния личности экспериментатора на результаты. Эффект Пигмалиона.
Контроль влияния личности испытуемого на результаты.
Статистические гипотезы. Статистические методы анализа данных.
Факторный эксперимент, его характеристика
Экспериментальные планы с тремя и более НП.
Корреляционные исследования.
Квазиэксперимент, характеристика
Этические проблемы экспериментирования
Систематизация и специфика экспериментальных исследований в различных областях психологии.
Анализ и представление результатов психологического исследования
Оформление результатов проведенного исследования. Написание статьи.
Методы, не включаемые в число экспериментальных. Контент – анализ
Психологическое исследование, его этапы, содержание, характеристика