Задания.

1. Чтобы быть успешным ученым, надо иметь как минимум средние способности. Если принять эту формулу, то какие личностные факторы становятся здесь решающими?

2. Выразите ваше отношение к тому тезису, что функциональная асимметрия мозга не может детерминировать два разных типа мышления.

3. Почему ученому так важен режим переключения состояний веры и сомнения?

4. Какие возражения можно выдвинуть в отношении идеи универсального технологического акта интеллекта?

5. Почему в деятельности ученого логика занимает скромное место на фоне творческих процессов?

Афоризмы и истории.

 Мозг, хорошо устроенный, стоит больше, чем мозг, хорошо наполненный (М. Монтень).

 Как-то среди друзей английского физика Эрнеста Резерфорда зашел разговор о его научных успехах. Один из них заявил ему: «Вы всегда на гребне волны». «Верно, но это ведь я и поднимаю эту волну», – ответил Резерфорд.

 Гений – это высшая способность концентрировать внимание на изучаемом предмете (И. Павлов).

 На дверях своего деревенского дома датский физик Нильс Бор повесил подкову, которая якобы приносит счастье. Увидев подкову, один из гостей Бора спросил с удивлением: Неужели вы, такой великий ученый, верите, что подкова над дверью приносит счастье? Нет, — ответил Бор, — конечно, не верю. Но вы знаете, она приносит счастье даже тем, кто в это не верит.

 В Индии ловят обезьян так: привязывают банку с узким горлом и в нее кладут банан. Обезьяна видит банан, просовывает лапу в банку, хватает банан. Она пытается вытащить банан из банки, но узкое горло мешает. Хотя к ней приближается человек-ловец, но обезьяна не выпускает банан из лапы и так попадает в неволю. «Мораль»: жизнь, как и наука, устроены так, что сначала надо что-то отдать, чтобы потом получить.

 Заяц защищает диссертацию на тему: «Как быстро снять шкуру с хищника средних размеров». Среди зверей, слушающих зайца, находится лиса. Он перебивает его замечанием, что тема неактуальна. Заяц просит ее зайти в кусты и через минуту лиса без шкуры побежала прочь. Заяц продолжает выступать. Не выдерживает волк и тоже заявляет о неактуальности темы. Заяц просит его зайти в кусты и через минуту повторилось то, что было с лисой. Звери взревели: «Заяц, кто твой научный руководитель?!» Ответ диссертанта: «Лев Иванович, выходите».

 Не слушайте, что я говорю; слушайте, что я имею ввиду (американский физик-теоретик Р. Фейнман – студенту).

 Зайцы пришли к сове за мудрым советом. «Сова, помоги нам. Нас преследуют и едят волки. Вот на прошлой неделе еще двух съели. Что нам делать?» Сова: «У меня есть идея. А что если вам превратиться в ежиков, волки попробуют, уколются и отстанут». «Замечательно!» - крикнули зайцы и побежали. Но по дороге стали думать, а как превратиться в ежиков. С этим вопросом они вернулись к сове. Сова ответила им: «Ребята, я ведь специалист по стратегии, тактика – не моя сфера».

 Если старый корабль всегда обрастает ракушками, то и мысль ученого со временем покрывается стереотипами.

 Один ученый-психолог жил в квартире на первом этаже. Окна выходили во двор, где дети играли и очень громко кричали. Это отвлекало ученого от работы, и он придумал решение. Он сообщил детям, что изучает их крики, но он глуховат и просил в вечерние часы кричать погромче. Для поощрения он будет платить каждому в день по 5 рублей. Дети стали орать в полную силу, и он несколько дней платил, как договаривались. Затем ученый заявил, что денег ему не хватает, и пару дней платил по 3 рубля. А через пару дней извинился и не стал платить вообще. Дети перестали кричать, зачем орать «вхолостую»? Они заявили, что просто так кричать не собираются. С тех пор ученый жил и трудился в своем кабинете спокойно.

 Каждая фундаментальная теория лишает ученых каких-то радикальных иллюзий.

 Н. Е. Жуковский (1847-1921) шел по улице в сильный дождь и размышлял над одной гидродинамической задачей. Решение никак не приходило в голову. И вот возникла ситуация, где надо переходить ручей. Он стал внимательно смотреть на него и увидел в нем кирпич, который огибала вода. Этот образ сразу навел ученого на искомое решение.

 Сомневаться во всем, верить всему – два решения, одинаково удобные: и то и другое избавляют нас от необходимости размышлять (А. Пуанкаре).

 В научном мышлении всегда присутствует элемент поэзии. Настоящая наука и настоящая музыка требуют однородного мыслительного процесса (А. Эйнштейн).