Матрица медиапроекта «Есть контакт!»

Руководитель медиапроекта:	Габидуллина А.Р.
Авторы медиапроекта:	Студенты 4 курса специальности «Профессиональное обучение (информатика, ВТ и КТ)» Кадыргулова Жизель, Саттаров Дмитрий, Хасанова Гульшат.
Тип медиапроекта:	информационный
Название медиапроекта:	«Есть контакт!»
Цель:	Сформировать способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы.
Проблемные вопросы:	С какими проблемами сталкивается студент, проживая в общежитии?
Задачи:	Проанализировать проблемы студенческой жизни, выявить наиболее актуальные. Разработать мультимедийную презентацию, которая отражает актуальные проблемы студенческой жизни.
Описание медиапродукта, полученного в результате реализации медиапроекта:	Мультимедийная презентация со звуковым сопровождением. В центре внимания диалог студентов с инопланетянином о проблемах студенческой жизни (рис. 5).
Медиаресурсы, необходимые для выполнения проекта:	Программа для разработки презентаций Power Point, программа для записи голоса, фотографии, иллюстрации.
Междисциплинарные связи медиапроекта:	Для выполнения медиапроекта необходимы компетенции, сформированные на таких учебных дисциплинах, как «Мультимедиа технологии», «Оператор ЭВМ».
Форма представления результата:	Демонстрация медиапродукта.
Критерии оценки качества выполнения медиапроекта:	мультимедийный формат презентации (наличие анимации, звукового сопровождения и т.п.); оригинальность, творческий подход; необходимая и достаточная глубина проникновения в проблему.

Рис. 5. Фрагмент мультимедийной презентации

Реализация данного проекта, действительно, способствует проявлению творческого подхода и закреплению информационно-коммуникативных компетенций будущих специалистов.

Например, овладению социально-личностных и профессиональных компетенций способствует участие в проекте «А вот какие мы!», направленного на формирование основ самореализации и самовыражения студентов в образовательном пространстве вуза (табл. 6).

Таблица 6

Матрица медиапроекта «а вот какие мы!»

Руководитель медиапроекта:	Габидуллина А.Р.
Авторы медиапроекта:	Студенты 4 курса специальности «Профессиональное обучение (информатика, ВТ и КТ)» Кагирова Юля, Кузнецова Лиза, Соколова Илона, Ялалтдинова Миляуша.
Тип медиапроекта:	Творческий
Название медиапроекта:	«А вот какие мы!»
Цель:	Обмен опытом по самоутверждению, самовыражению, самореализации каждого участника студенческого коллектива.
Проблемные вопросы:	Что отличает нашу группу от остальных? В чем сильные стороны нашего коллектива? Какие у нас интересные дела? Какие новые идеи возникают в нашей группе в совместных делах?
Задачи:	Выявить интересы, способности каждого члена группы. Собрать информацию о коллективных творческих делах группы, об индивидуальных достижениях в олимпиадах и конкурсах. Представить накопленный материал в формате видео.
Описание медиапродукта, полученного в результате реализации медиапроекта:	Видеоролик о студенческой группе (рис. 6).
Медиаресурсы, необходимые для выполнения проекта:	Программа для работы с видео, фотографии.
Междисциплинарные связи медиапроекта:	Для выполнения медиапроекта необходимы компетенции, сформированные на таких учебных дисциплинах как «Мультимедиа технологии», «Оператор ЭВМ».
Форма представления результата:	Демонстрация видеоролика (ролик прилагается)
Критерии оценки качества выполнения медиапроекта:	Полнота информации (представлена информация о коллективных делах и достижениях, интересах и увлечениях каждого студента); использование фотографий; оригинальность, творческий подход.

Рис. 6. Фрагмент видеоролика студенческой группы

Критерии эффективности работы учебно-проблемных групп над медиапроектом:

• практическая, теоретическая, познавательная значимость результатов;

• самостоятельная (индивидуальная, парная, групповая) де­ятельность студентов;

• структурирование содержательной части проекта (с указа­нием поэтапных результатов);

• использование исследовательских методов, предусматрива­ющих определенную последовательность действий.

Вопросы для размышления:

1. Что такое медиапроект?

2. Назовите ключевые идеи, состав­ляющие суть метода проектов.

3. Какие типы медиапроектов можно выделить по доминирующей в проекте деятельности? В чем их специфика?

4. Охарактеризуйте технологические этапы работы учебно-проблемной группы над медиапроектом.

5. Как осуществляется внешняя оценка медиапроекта?

Практикум. Предложите тему медиапроекта. Определите центральную проблему, сформулируйте цель и задачи медиапроекта, определите практическую значимость и поясните, каким образом результаты проекта будут оформлены.

Если хочешь знать больше…

1. Борздун, В.Н. Организация и технологии проектной деятельности учителей и учащихся [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.fsu-expert.ru/node/4535

2. Габидуллина, А.Р. Проектная деятельность как технология формирования ключевых компетенций студентов [Текст] / А.Р.Габидуллина, З.И.Исламова // Информатизация образовательного пространства: опыт, проблемы и перспективы: материалы республиканской науч.-практ. конф. – Уфа: Изд-во БГПУ им. М.Акмуллы, 2009. – С. 200-202.

3. Голуб, Г.Б. Метод проектов как технология формирования ключевых компетенций учащихся [Текст] / Г.Б. Голуб, О.В. Чуракова. – Самара, 2003. – 145 с.

4. Метод проектов. Серия «Современные технологии университетского образования» [Текст] / Белорусский государственный университет. Центр проблем развития образования. Республиканский институт высшей школы БГУ. – Мн.: РИВШ БГП, 2003. – 240 с.

5. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования [Текст]: учебное пособие / Полат Е.С. [и др.]. – М.: Изд. центр «Академия», 2002. – 272 с.