- •2. Общее представление о психике и сознании. Специфика психического отражения.
- •3. Развитие предст-ий о предмете псих. Классич и совр предст-я о предмете псих.
- •4. Сознание как предмет научной психологии. Основные явления и свойства сознания
- •5. Методы общей псих. Классификация методов исследования. Проблема объективного метода в психологии.
- •6. Методы общей психологии. Эксперимент
- •7. Методы общей психологии. Наблюдение.
- •8. Неосознаваемые процессы. Классификация и общ харак-ка.
- •9. Явления установки и его исследования (Узнадзе).
- •10. Категория деятельности в психологии. Единство сознания и деятельности.
- •11. Предста-ние о субъекте деят-ти. Соотношение понятий л-ти, индивида, индив-сти.
- •13. Возникновение и развитие психики. Критерии психического. Гипотеза а.Н. Леонтьева о чувствительности как элементарной форме психики, виды чувствительности.
- •12. Общее понятие о личности и ее развитии
- •14. Эволюция психики. Основные стадии развития психики животных.
- •15. Общее представление о формах поведения: инстинкт, научение, навык, интеллект.
- •23. Общее представление об универсальных процессах. Явления и процессы памяти.
- •16. Сравнительный анализ психики животных и человека.
- •21. Общее представление о восприятии. Виды и свойства восприятия, классификация видов восприятия.
- •17. Понятие высших психических функций. Их строение и развитие в теории л.С. Выготского
- •18. Строение индивидуальной деятельности человека
- •19. Проблема активности и анализ уровней построения движений в теории н.А. Бернщтейна.
- •20. Общая характеристика познавательной деятельности
- •22. Общее представление о мышлении. Теории мышления.
- •24. Общее представление о восприятии.
- •25. Характеристика первичных и вторичных образов.
- •29. Характер, его строение и проблема формирования. Характер и личность.
- •26. Общая характеристика индивидных свойств человека
- •27. Способности. Проблема измерения и развития способностей
- •28. Темперамент, его физиологические основы. Теории темперамента.
- •30. Основные подходы к типологии индивидуальности. Акцентуации характера.
- •31. Определение, функции и условия возникновения эмоций (э). Возможные основания для классификации э.
- •32. Виды эмоциональных состояний:
- •33. Эмоции и чувства: проблема высших чувств
- •34. Психологическая характеристика аффектов (а).
- •35. Проблема воли в психологии. Волевые качества личности.
- •36. Общие черты и виды потребностей (п). Психология потребностей. Механизмы опредмечивания потребностей
- •37. Потребности и мотивы. Возможные основания классификации мотивов.
- •38. Влияние мотивации на продуктивность деятельности. Понятие оптимума мотивации. Закон Йеркса-Додсона.
- •39. Направленность личности; структура и функции
- •40. Самосознание: определение, критерии, уровни развития. «Образ я».
- •41. Речь. Виды и функции речи.
- •44. Основные виды и свойства внимания.
- •42. Проблема изучения продуктивного (творческого) мышления. Факторы, влияющие на успешность решения задач.
- •43. Память и процессы памяти. Мотивация и запоминание.
- •45. Общее представление о мышлении. Виды мышления. Критерии классификации.
- •46. Общее представление о мышлении. Этапы мыслительного процесса.
- •47. Общее представление о мышлении. Основные операции как стороны мыслительной деятельности.
- •49. Общее представление о памяти. Классификация видов памяти.
- •48. Общее представление о памяти. Теории памяти.
- •50. Проблема соотношения мышления и речи в трудах л.С. Выгодского и ж. Пиаже.
- •51. Общее представление о внимании. Теории внимания.
- •52. Общее представление об ощущении. Закономерности ощущений.
- •53. Общее представление об ощущении: виды ощущений.
- •54. Темперамент. Типы темпераментов. Психологическое описание в современной психологии.
- •55 Проблема структуры личности в зарубежной психологии.
- •56. Проблема индивидуальности личности в психологии.
- •57. Проблема ценностных ориентаций в психологии.
- •58 Проблема структуры личности в отечественной психологии.
- •Структура личности по Рубинштейну
- •59. Проблема вторичных образов: представление и воображение.
- •60. Общее представление о воле. Структура волевого акта.
25. Характеристика первичных и вторичных образов.
Благодаря тому, что мы познаем мир в рез-те контактных ощущений, у нас складываются первичные образы: ощущ, воспр, нагл пердст-я, вторичные: логич память, абстр мышл, воображ-е.
Первичные – они возникают при непосредственном воздействии раздражителя на рецепторы. Возникают на основе ощущений. Ощущение - простейшая форма психического отражения, свойственная и животному, и человеку, обеспечивающего познание отдельных свойств предметов и явлений. Они являются чувствительным отображением объективной реальности (Маклаков). Восприятие – целостное отражение предметов, ситуаций, явлений, возникающих при непосредственном воздействии физических раздражителей на рецепторы поверхности органов чувств. (Маклаков). Это осмысленный и означенный синтез разнообразных ощущений, полученных от целостных предметов или воспринимаемых как целое явление. Этот синтез выступает в виде образа, который складывается как образ в процессе активного отражения (Петровский).
Вторичные образы – то, что следует за восприятием. Возникают без воздействия раздражителя, на основе следов памяти. Вторичный образ оторван от предмета. ВПФ основаны на вторичных образах.
Виды В.О.: 1. Последовательные образы- процессы, возникающие в афферентных системах и не прекращающиеся с прекращением действия раздражителя. 2. эйдетические образы. Выготский: эйдетика – учение о субъективных, наглядных образах, наблюдающихся у детей и подростков в определенный этап развития и прекращается у взрослых (но не у всех). Пик эйдетизма -14лет. У людей творческой профессии эйдитические образы могут сохраниться. Специфика эйд. образов: -видим образ как на экране, перемещать угол зрения – в отличие от последовательных образов, эйд образ – условно формирующийся образ. –эйд образ не смешивают цвета с цветом фона, а перекрывают его. 3.образы представления. Рубинштейн: Представление - образ предмета, который воспроизводится в его отсутствии на основе предыдущих следов сенсорного воздействия. Представления являются результатом обобщения отдельных образов восприятия. Образы представления возникают на чувственной основе, т.е. на основе ощущений и восприятия, но отходят от предмета восприятия, и наряду с потерей наглядности приобретают обобщение. Это синтез чувственной основы и мысли. Представление возникает в результате практической деятельности и имеют значение для психических процессов, обеспечивающих познавательную деятельность человека. 4.образы воображения. Воображение - творческий процесс создания образов на основе преобразования действительности. Рубинштейн рассматривает воображение как самостоятельный процесс. Рассматривается и как элемент восприятия. В образе представления нет творческого начала в отличие от образа воображения. Воображение имеет конкретную форму, мышление абстрактно и понятийное. Воображение способно создавать неуправляемые образы: сновидения, галлюцинации, фантомные образы. Воображения занимают место между сенсорикой и перцепцией и мышлением. Это основа развития наглядно - образного мышления.
1-е - возникают в процессе воздействия на рецепторы на основе ощущений
2 - образы - это связующее звено между сенсорно-перцептивным уровнем и мышлением. Основа наглядно-образного мышления
виды – контролируемые: последовательные образы "выжжены" на сетчатке, эйдические образы - занимают промежуточное положение между последовательным образом и представлением. Позже - одарённость (айвазовский рисовал по памяти), представления - набор правил и форм которые откладываются в нашей памяти в результате опыта. Образ предмета, который воспроизводится в отсутствие предмета, образы воображения; неконтролируемые : галлюцинации , фантомные образы , сновидения.