3. Професійна освіта як соціокультурний інститут. Шляхи адаптації професійної освіти до умов ринку. Професійна освіта і праця

Професійна освіта як соціокультурний інститут являє собою систему організацій та установ, що забезпечують відтворення й удосконалювання кадрового потенціалу всіх сфер суспільного, матеріального і духовного виробництва, котрі у свою чергу сприяють економічному, культурному функціонуванню і розвитку суспільства, особистісному становленню індивіда.

До функцій професійної освіти у цьому аспекті відносять:

• реляційну функцію, спрямовану на освоєння учнями визначених соціальних ролей і статусів, що здобуваються в процесі соціалізації (рівень освіти, професіоналізації, розвитку моральних якостей тощо;

• регулятивну націлену на вироблення визначених стандартів поводження і соціального контролю за діями і вчинками індивіда - члена професійного освітнього співтовариства;

• аксіологічну, пов’язану з наявністю в будь-якому соціальному інституті визначеної системи базових цінностей, що розділяються всіма його членами або їхньою більшістю;

• інтегративну функцію, що указує на те, що з метою і результатами діяльності системи професійної освіти мають бути пов’язані інтереси всього суспільства;

• освітню функцію, пов’язану із загальноосвітньою та професійною підготовкою молоді;

• виховну функцію - формування життєвих установок і принципів, соціально-моральних норм, цінностей, ідеалів, властивих професійному співтовариству і суспільству в цілому;

• розвиваючу функцію, спрямовану на розвиток людини як особистості, на його підготовку до самостійного творчого життя, до самореалізації;

• інноваційну функцію - формування, поширення і впровадження ідей, націлених на рішення професійних і загальнокультурних завдань нового класу (проведення наукових досліджень, поширення результатів науково-дослідної і науково-технічної діяльності, реалізації інноваційних освітніх програм);

• економічну функцію - більш активне включення системи професійної освіти у функціонування і розвиток ринків інтелектуальної власності, послуг (насамперед освітніх), товарів. Дана функція здійснюється в діяльності підсобних господарств, учбово-виробничих цехів і підприємств, дослідно-конструкторських ділянок і виробництв тощо;

• статусну функцію - надання можливості одночасного придбання визначеного соціального статусу, що дозволить піднятися по соціальним сходам на сходинку вище. Це придбання так званого "освітнього цензу", що дає допуск в особливо привабливі сфери професійної діяльності;

• політичну функцію, що реалізується в пред'явленні законних вимог в особі професійних академічних співтовариств, творчих союзів, та дає можливість спливати на діяльність урядових органів і політичних організацій тощо;

• специфічні функції: адаптація учнів з обмеженими можливостями до соціокультурних процесів у суспільстві; соціальна реабілітація учнів з неадекватним і протиправним поводженням; підтримка випускників у момент їхнього вступу на ринок праці і т.д.