5. Консультація - це:

• вторинний розбір навчального матеріалу, що або слабко засвоєний учнями, або не засвоєний зовсім;

• виклад вимог, пропонованих до учнів, на заліках і іспитах.

Основні дидактичні цілі консультацій:

- розширення і поглиблення знань;

- ліквідація пробілів у знаннях;

- допомога в самостійній роботі.

У технікумах і коледжах проводяться наступні типи консультацій:

- систематичні за навчальним предметом;

- передекзаменаційні;

- по курсовому і дипломному проектуванню;

- консультації в період виробничої практики.

6. Практичне заняття - дає можливість учням, під керівництвом викладача, виконувати практичні роботи, зв'язані з формуванням умінь вирішувати задачі і проблеми, що надалі можуть бути використані для рішення професійних задач.

Дидактична мета практичних робіт - формування практичних і професійних умінь і навичок, необхідних для вивчення наступних навчальних предметів.

У ході практичних робіт учні повинні:

1. Опанувати інтелектуальними уміннями - аналітичними, проектувальними, конструктивними.

2. Опанувати уміннями використання вимірювальних приладів, апаратури, інструментів.

3. Визначати характеристики різних речовин, предметів, явищ;

4. Працювати з нормативними й інструктивними матеріалами, довідниками.

5. Аналізувати виробничу документацію, виконувати завдання з її використанням, складати технічну документацію.

6. Аналізувати виробничі ситуації, куди входить:

- рішення конкретних виробничих, економічних і інших завдань,

- прийняття управлінських рішень.

7. Виконувати обчислення, креслення, схеми, таблиці, вирішувати різного роду задачі.

7. Лабораторне заняття - учні під керівництвом викладача виконують лабораторні роботи, що передбачають:

- досвідчену перевірку формул, розрахунків;

- встановлення і вивчення властивостей речовин, їхніх якісних характеристик, кількісних залежностей;

- спостереження і вивчення явищ і процесів, пошук закономірностей;

- вивчення пристрою і роботи приладів, апаратів і іншого устаткування, їхній іспит, зняття характеристик;

- експериментальну перевірку розрахунків, формул;

- одержання нових речовин, матеріалів, зразків, дослідження їхніх властивостей.

Основні дидактичні цілі лабораторних робіт:

- експериментальне підтвердження вивчених теоретичних положень;

- ознайомлення з методикою проведення експериментів, досліджень;

- формування умінь учнів спостерігати, порівнювати, зіставляти, аналізувати, робити висновки й узагальнення, самостійно вести дослідження, користуватися різними прийомами вимірів, оформляти результати у виді таблиць, схем, графіків і т.п.;

- формування умінь вирішувати практичні задачі шляхом постановки досвіду;

- формування професійних умінь і навичок звертання з різними приладами, апаратурою, установками й іншими технічними засобами при проведенні досвідів.

Особливості проведення лабораторної роботи:

• перед проведенням лабораторної роботи учні повторюють теоретичний матеріал;

• на лабораторній роботі вони виконують завдання, проводять дослідження або експеримент, одержують і обробляють результати, формулюють висновки;

• у процесі лабораторної роботи викладач стежить за якістю підготовки учнів, за правильністю проведення роботи, за технікою безпеки;

• наприкінці лабораторної роботи учні звітують перед викладачем і "захищають" отримані результати.