- •1. Жанрове і тематичне розмаїття українського фольклору
- •2. Український героїчний епос. Жанровий склад. Періодизація та циклізація. Провідні сюжети і теми
- •3. Література Київської Русі, історичні умови її виникнення та характерні риси. Монументальний історизм як стилю епохи. Розвиток літописання
- •4. «Слово о полку Ігоревім» як найвидатніша пам’ятка давньоруського письменства. Переклади і переспіви, мотиви і образи цього твору у пізнішій л-рі
- •5. Два табори полемістів і основні етапи розвитку. Полемічна література. Творчість Івана Вишенського. Оцінка її і.Франком
- •6. Козацькі літописи Самовидця, Григорія Граб’янки, Самійла Величка, їх тематика, образи, патріотичний пафос, стильові особливості. Характерні риси бароко.
- •7. Г.Сковорода як найвидатніший український філософ-просвітитель, педагог і письменник XVIII ст.
- •8. Творчість Івана Котляревського. Жанрові та стилістичні особливості поеми «Енеїда». Епохальне значення цього твору.
- •9. П’єса і.Котляревського «Наталка-Полтавка» та її значення у розвитку нової укр..Драматургії.
- •10. Поняття про сентименталізм та особливості його розвитку в українській літературі. Художня манера г.Квітки-Основ’яненка-повістяра («Маруся», «Козир-дівка»).
- •11. Байка як літ-ний жанр. Становлення нової укр..Байки. Розвиток цього жанру у тв-ті письменників XIX ст.. (п.Гулака-Артемовського, Євгена Грибінки, л.Глібова).
- •12. Поняття про романтизм. Розвиток романтизму в укр.. Л-рі 20-60 рр XIX ст.. Роль Харківської поетичної школи та «Руської трійці» у цьому процесі.
- •13. Розвиток романтичної прози в укр..Л-рі XIX ст..
- •14. Багатогранність творчої д-ті т.Шевченка, його місце в історії л-ри, у розвитку суспільно-політичної, філософської та естетичної думки. Періодизація його творчості.
- •15. Рання творчість т.Шевченка, її романтичний характер. Поема «Гайдамаки», її ідейно-художній аналіз.
- •16. Творчість т.Шевченка періоду «Трьох літ» (1843-1847).
- •17. Творчість т.Шевченка 1847-1857рр. Цикл «в казематі».
- •18. Політична сатира т.Шевченка («Сон», «Кавказ», «і мертвим і живим…»), оцінка її Франком.
- •19. Творчість т.Шевченка 1857-1861. (період після заслання).
- •20. Світове значення творчості Шевченка. Оцінка доробку Шевченка в критиці.
- •21. «Чорна рада» п.Куліша – перший укр..Істор.Роман.
- •22. Антикріпосницька спрямованість творчості Марка Вовчка («Народні оповідання», «Інститутка»).
- •23. Майстерність Івана Нечуя – Левицького – повістяра. І.Франко про цього митця слова.
- •24. Тематичне та жанрове розмаїття прози і.Нечуя – Левицького.
- •25. Творчість Панаса Мирного. Соціально – психологічні романи «Хіба ревуть воли, як ясла повні?», «Повія», їх історико – літературне значення.
- •26. Тематичне і жанрове багатство доробку м.Старицького.
- •27. Внесок м.Кропивницького та і.Карпенка – Карого у ровиток української драматургії.
- •28. Народницька та неонародницька поезія. Мотиви та образи лірики п.Грабовського та б.Грінченка.
- •29. Ідейно – художній аналіз дилогії б.Грінченка з селянського життя «Серед темної ночі», «Під тихими вербами».
- •30. Жанрове і тематичне розмаїття лірики і.Франка, місце її у світовій літературі.
- •32. І.Франко як критик і літературознавець.
- •33.Жанрове і тематичне розмаїття прози і.Франка.
- •35. Основні мотиви лірики Лесі Українки.
- •36. Проблематика, образи, художня оригінальність драматичних поем Лесі Українки. Риси символізму у драматичній поемі «Лісова пісня».
- •38. Поняття про новелу та її місце в жанровій системі. Художня специфіка малої прози м.Коцюбинського та о.Кобилянської.
- •39. Глибокий психологізм і ліризм новел в.Стефаника. Роль художньої деталі.
- •40. Художнє багатство укр. Поезії початку 20 ст. Модерністські тенденції в ній (м.Вороний, о.Олесь).
- •41. Художня індивідуальність в.Винниченка.
- •43. Романтичне забарвлення повісті м.Коцюбинського «Тіні забутих предків». Творчий підхід у використанні фольклору.
- •44. Літ.Дискусія 1925-1928 рр. Та роль м.Хвильвого у ній. Спілки,гурти,групи 20-30х рр.
- •45. Стильові тенденції в укр. Прозі 20-30х років XX ст. (м.Хвильовий, Григорій Косинка та ін)
- •46. Своєрідність художнього осмислення трагізму громадянської війни у творах Миколи Хвильового.
- •47. Художня своєрідність прозового доробку Юрія Яновського.
- •48. Художні здобутки п.Тичини. Еволюція його творчого методу.
- •50. Ідейно-художні особливості поезії і.Драча.
- •51. Пісенна лірика в.Сосюри, а.Малишка, д.Павличка.
- •53. Драматургія м.Куліша – визначне явище у світовій літературі.
- •54. Неокласики в укр. Літ. Основні мотиви і висока майстерність поезії м.Рильського.
- •57. О.Довженко як творець жанру кіноповісті. Основні риси його індивідуального стилю.
- •58. Тематичний діапазон та художні особливості новелістики о.Гончара.
- •59. Художні здобутки о.Гончара-романіста («Людина і зброя», «Собор» та ін.)
- •60. Творчість Бориса Антонечка-Давидовича, її ідейно-художній аналіз.
- •61. Художня специфіка романістики Павла Загребельного. Особливості композиції роману «Диво»
- •62. Проблеми мистецтва та образ головної героїні у романі «Маруся Чурай» Ліни Костенко
- •63.Ідейно-художні здобутки поезії шістдесятників.
38. Поняття про новелу та її місце в жанровій системі. Художня специфіка малої прози м.Коцюбинського та о.Кобилянської.
В українську і світову літературу М. Коцюбинський увійшов як великий майстер соціально-психологічної новели. Це його улюблений жанр, яким він починав і закінчував свій творчий шлях.
І. Франко назвав М. Коцюбинського одним з основоположників «нової белетристики», тобто соціально-психологічної новели, яка висунулася на перший план в українській прозі початку XX ст. Нове життя вимагало і нових форм художнього зображення. Початок двадцятого століття був відзначений бурхливими соціальними зрушеннями, тому йому найбільше відповідав жанр соціально-психологічної новели — невеликого за обсягом прозового твору з надзвичайною сконцентрованістю дії, динамічним сюжетом, з незвичайним поворотом людської долі, з психологічним умотивуванням зображуваних змін у поведінці особистості.
Новелістична спадщина М. Коцюбинського вражає своєю тематичною різноманітністю, силою заглиблення у внутрішній світ людини, психологічною вмотивованістю вчинків героїв, художньою майстерністю як композиції, сюжету, так і окремих деталей.
Так, у новелі Коцюбинського «Лялечка» через розкриття внутрішнього світу земської вчительки Раїси Левицької висвітлено ідейний крах народницької теорії «малих справ». Вихованка духовної школи, Раїса так полюбила «нещасний народ», що готова «була вмерти для нього». Але зустрілася в селі не з «народом», а з «мужиками», і відвернулася.
У новелі «На камені» йдеться про трагічну долю кримської татарки Фатьми, яка була віддана за нелюбого чоловіка і закінчила життя самогубством. Письменник глибоко психологічно вмотивовує вчинки героїні, підпорядковуючи цьому всі художні засоби, навіть пейзаж. В обстановці душевного дискомфорту навіть море докучало Фатьмі: вранці сліпило, в гарну погоду дратувало спокоєм; у негоду не давало спати.
Етюд «Цвіт яблуні» передає невимовні переживання батька, на очах у якого впродовж кількох діб помирає мала дитина. Кожна деталь, своєрідно переломлена через збуджену, схвильовану психіку героя, передає його душевні й фізичні страждання. Психологічний сюжет етюду ускладнюється тим, що в страшній ситуації перебуває не просто батько, а ще й митець, який по-особливому бачить життя, звик помічати найменші його порухи й деталі.
Як справжній митець, М. Коцюбинський перебував у постійному пошуку нових художніх засобів відображення дійсності. Про це свідчать його назви малих прозових форм: оповіщання, образок, новела, казка, нарис, картка з щоденника, етюд, акварель, хоча всі їх можна об'єднати словом новела.
Новели М. Коцюбинського 1906—1912 років «Сміх», «Він іде!», «Persona grata», «Подарунок на іменини», «В дорозі», «Коні не винні» та інші, хоч і присвячені злободенним проблемам тогочасності — засудженню єврейських погромів, переслідування революціонерів-борців за кращу долю народу, зрадництва панів-лібералів — все ж у центр дослідження ставлять людину, її внутрішній стан, мотивацію вчинків — хай то буде маленький син жандарма, що одержав у подарунок поїздку на страту дівчини-революціонерки, чи кат, що раптом усвідомив увесь жах своєї справи, чи м'якотілий пан, якому коней жаль більше, ніж селян.
Вершиною психологічної майстерності та філософського узагальнення є новела Коцюбинського «Intermezzo», в якій письменник висловив своє розуміння завдань митця в переломні суспільно-історичні часи.
Творчість О. Кобилянської — окраса нашої літератури. У своїх творах письменниця звертає увагу не тільки на показ тогочасного життя, його проблем, а більше досліджує психологію людської душі, торкається проблем вічних і робить це у довершеній художній формі.
Оповідання «Природа» (1895) значною мірою автобіографічне: в ньому відбиті враження авторки від прогулянок у Карпатах. Заглиблюючись у внутрішній світ міської панночки і легіня-гуцула, письменниця відзначає відмінність їх натур, зумовлену умовностями виховання першої і нічим не спотвореним життям сина диких гір. Незважаючи на певну одноманітність життя парубка, в ньому більше змісту, ніж у зовні вилощених, проте внутрішньо порожніх містечкових паничів.
Ця ідея відтінюється яскравими малюнками природи, підкресленням її цілющого впливу на людину. Дівчина там набиралася сили й терпіння, там святкувала свої «золоті години» перемог, коли вибиралася на небезпечну вершину стрімкої скелі, де зблизька могла глянути в іскристі ворожі очі орла.
Про «чудову жінку, вірну, чисту дитину природи, що, мов сестра смерік», жила поміж ними, йдеться у новелі «Некультурна» (1897). Гуцулці Парасці ніколи не сумно в своїй самотині, навіть взимку, коли тижнями людей не бачить, а сніг січе по вікнах її гірської хатини, завиває за стінами вітер. Навпаки, у кожну пору року «багата гірська зелень» додає їй сили, зміцнює здоров'я, збагачує духовно. «З її оживлених темних очей б'є безжурність, з кождого руху, з інтонації голосу сила непригнетеного життя, гумору, а заразом — дитяча наївність».
Десятки літ прожила в самотині вдова, не отримала ніякої освіти, щодня працювала, проте зберегла не тільки силу духу, а й зовнішню привабливість. Жінка вражала внутрішньою красою, «повною дикого, невиробленого артизму і вічної молодості», які виявлялися у слові, погляді, в кожному русі її стрункої постаті.
Леся Українка писала, що ліс і гори є рідною стихією Кобилянської, саме при їх зображенні вона «дає повний розмах крилам своєї фантазії» і цим самим створює відповідний настрій. У цьому переконуємося при знайомстві з новелою «Битва» (1896), може, одним з найкращих творів нашої прози, де подано одухотворені картини гірської природи. Знищення промисловою фірмою столітнього лісу в Карпатах передано з винятковою силою художньої персоніфікації. Перший удар сокири по старій смереці покотився луною по підгір'ю. Дерева спочатку затамували дихання, а потім поміж ними покотилися «стривожений шепіт, зітхання, врешті піднявся шум, немов від вихру». Ці голоси наповнили повітря, що «аж ставало лячно», піднялися під хмари, загуркотіли бурею. З неба стали падати «тяжкі краплі дощу», блискавки били по смереках, а грім намагався розтрощити самі гори. Та сили природи не зупинили вбивць: одне за одним падали столітні дерева, гори були завалені «їх трупами», «одні коло одних, голова об голову, групами або одне верх другого».
Донесенню задуму письменниці до читача сприяє жанрово-композиційна структура твору. Новела складається з дванадцяти фрагментів, кожний з яких несе самостійне образне навантаження, водночас ці розділи поєднані між собою емоційною тональністю. Не випадково Леся Українка відносила «Битву» до «симфонічного» жанру, де реальні картини супроводжуються ліричними відступами. Так у творі персоніфіковані пейзажі і душевні переживання автора «зливаються в одну нероздільну гармонію».
Новела й сьогодні не втратила виховного значення: це один з кращих творів, що всім своїм пафосом закликає охороняти природу. «Битва» справедливо вважається перлиною лірики в прозі, одним з найкращих зразків цього жанру у світовій літературі.
Письменниця знаходила душевну рівновагу також у малярстві та музиці, намагаючись «заспокоїти в собі ненаситну жадобу краси». Свої роздуми про мистецтво вона певною мірою втілила у новелі «Valse melancolique» (1898).
Твір викликає інтерес постатями нових жінок-інтелігенток, що стали з "являтися в західноукраїнському житті. Пристрасна, неврівноважена художниця Ганнуся, що мріє про Італію, де зосереджені незрівнянні витвори мистецтва; звичайна, але багата внутрішнім духом Марта, що хотіла б бути вчителькою, вихователькою дітей, зрештою, господинею у своїй хаті; обдарована здібностями піаністка Софія, мрії якої про навчання в консерваторії не здійснилися,— долі цих жінок яскраво відтінюються мелодією меланхолійного вальсу.
Новела засвідчує демократизм світогляду письменниці. Хоч малярка з певною погордою ставиться до Марти, котра, мовляв, може стати «стовпом родини», та їй не зрозуміти «нюанси артизму». Але з твору випливає, що саме звичайна дівчина глибше сприймає все духовне, бо вона наділена якостями і жіночності, і високої інтелектуальності. Взагалі ж письменниця створила образи нових інтелігенток-жінок, яких ще було небагато в тогочасній Буковині.