- •Дек відповіді на теоретичні питання
- •Концептуальні основи економічної освіти та характеристика компонентів «Концепції неперервної освіти з економіки».
- •Реформування економічної освіти в Україні (в білетах не буде дане питання)
- •Сутність та особливості економічної освіти на сучасному етапі (в білетах не буде)
- •Сутність економічної культури та її складників
- •Зміст економічної освіти та характеристика її компонентів
- •Моральні цінності економічної освіти
- •Готовності до педагогічної діяльності за л. В. Кондрашовою та характеристика компонентів готовності
- •Компетенції, які притаманні професії педагога, за є. Клімовим
- •Професіограма викладача економіки
- •Протиріччя та рушійні сили процесу навчання
- •Компоненти економічного навчання. Характеристика компоненту досвіду господарської діяльності
- •Компоненти економічного навчання. Характеристика компоненту досвіду підприємницької діяльності
- •Функції та визначення мети процесу економічного навчання
- •Методика викладання економіки як складова дидактики
- •Двобічний характер економічного навчання
- •Характеристика нормативних та законодавчих документів, що регулюють діяльність системи економічної освіти
- •Структура процесу навчання та її вплив на організацію навчальної діяльності
- •Навчальний план. Структура та загальна характеристика навчальної (робочої) програми
- •Підручник з економіки. Інструктивно-методичні матеріали для вивчення економічних дисциплін
- •Дидактичні принципи організації навчальної діяльності при вивченні економічних дисциплін
- •Засоби навчання та їх використання при викладанні економічних дисциплін
- •Мотивація навчальної діяльності як необхідна складова навчального процесу
- •Визначення методів навчання та класифікація методів навчання за ю. К. Бабанським
- •Форми організації економічного навчання та організаційні форми навчання
- •Типологія уроків за в. А. Оніщуком. Мікро та макроструктура уроку
- •Комбінований урок та його особливості
- •Структура уроку засвоєння умінь та навичок
- •Структура уроку засвоєння нових знань
- •Структура уроку контролю знань, умінь, навичок
- •Vііі. Збір виконаних завдань, їх перевірка, аналіз та оцінка.
- •Лекція у системі економічної освіти. Види лекцій
- •Семінарські заняття в системі економічної освіти
- •Види контролю навчальної діяльності
- •Методи контролю та їх застосування при вивченні економічних дисциплін
- •Вимоги до оцінки знань, умінь та навичок. Системи оцінювання
- •Порядок переведення у 100-бальну систему за шкалою ects
- •Факультативні заняття та їх значення в економічному навчанні
- •Позакласні форми та види роботи в економічному навчанні
- •Види навчання та характеристика ігрового навчання
- •Види навчання та характеристика програмованого навчання
- •Види навчання та характеристика діалогічного навчання
- •Проблемний вид навчання та його застосування в економічній освіті
- •Види проблемних ситуацій, які застосовуються в викладанні економічних дисциплін
- •Характеристика модулів за змістом і за етапами навчального процесу
- •Нові інформаційні технології як засіб організації економічного навчання
- •Мультимедійні засоби навчання
- •Мережа Інтернет та її застосування в навчальному процесі
- •Дистанційне навчання та його дидактичні можливості
- •Переваги та недоліки комп’ютерного навчання
- •Активізація навчання - головний чинник формування творчої особистості
- •Активні методи навчання та їх характеристика
- •Активні форми навчання та їх характеристика
- •Метод Case Studies та методика його застосування
- •Семінар за методом «дискусія»
- •Інтерактивні методи навчання, при викладанні економічних дисциплін
- •Змагальні методи навчання та їх використання в економічній освіті
- •Метод мозкового штурму: сутність та методика проведення
- •Методика і організація проведення ділової гри
- •Інноваційні технології при викладанні економічних дисциплін: сутність особистісно-орієнтованої технології
- •Інноваційні технології при викладанні економічних дисциплін: імітаційно-ігрова технологія та її особливість
- •Формування творчої особистості засобами проектної технології навчання
- •Метод аналізу конкретних економічних ситуацій та методика застосування
- •Нетрадиційні уроки в системі економічної освіти
- •Сутність та особливості самостійної роботи школярів
- •Сутність та особливості самостійної роботи студентів
- •9.2.2. Практичні завдання
- •9.2.3. Проблемні завдання
- •1 Тип уроку. Урок засвоєння нових знань.
- •Vііі. Підведення підсумків уроку та повідомлення домашнього завдання.
- •4 Тип уроку. Урок узагальнення та систематизації знань
- •Vіі. Підведення підсумків уроку та повідомлення домашнього завдання.
- •5 Тип уроку. Урок перевірки, корекції і контролю знань, умінь та навичок
- •Vііі. Збір виконаних завдань, їх перевірка, аналіз та оцінка.
- •Зразок плану-конспекту лекції з блочною структурою з теми: «Економічні цикли» в вищих навчальних закладах
- •Хід лекції
- •Хід заняття
- •Тестова перевірка знань з теми «Підприємство – головний суб`єкт мікроекономіки»
- •Проблемні питання для обговорення
- •Практичне завдання
- •VI. Підведення підсумків та виставлення оцінок.
- •VII. Домашнє завдання:
Хід заняття
І. Організаційний момент. Привітання, перевірка присутніх, налаштування учнів на роботу.
ІІ. Повідомлення теми, мети, завдання, мотивація навчальної діяльності.
Мотивація навчальної діяльності. Сучасний світ вимагає від кваліфікованого спеціаліста ґрунтовних знань не лише з його базової спеціальності, але і широкого спектру знань з суміжних дисциплін і, взагалі, - ерудованості, начитаності, грамотності, що значно підвищує конкурентоспроможність такого спеціаліста на ринку праці і викликає повагу серед інших до себе. Можливо, хтось з вас у майбутньому обере для себе професію економічного спрямування, хтось відкриє власну фірму, хтось стане керівником певного підприємства чи окремого відділу – у будь-якому з цих випадків вам дуже знадобляться знання з даної теми, зокрема, як мінімізувати витрати і максимізувати прибуток, розрахувати рентабельність підприємства тощо. Навіть якщо ваша професія ніяк не буде пов`язана з економікою, ви завжди зможете продемонструвати свою ерудованість та обізнаність з даного питання, спілкуючись з іншими людьми, що характеризуватиме вас лише з кращої сторони, роблячи цікавим співрозмовником.
ІІІ. Закріплення матеріалу за планом.
План
1. Сутність, види і форми підприємства.
2. Підприємництво: поняття, сутність та форми.
3. Організаційно-правові форми господарювання.
4. Поняття та види витрат.
5. Економічний зміст доходу та прибутку.
6. Рентабельність.
7. Інноваційна діяльність підприємства.
ІV. Самоконтроль. [Тестова перевірка знань з теми «Підприємство – головний суб`єкт мікроекономіки»]. Після виконання тесту учням пропонується перевірити самих себе, тобто надається ключ до тесту.
Тестова перевірка знань з теми «Підприємство – головний суб`єкт мікроекономіки»
Обрати правильну відповідь (звернути увагу на те, що в деяких тестових завданнях правильних відповідей може бути декілька)
1. Підприємство – це:
а) відособлена економічна структура, яка займається виробництвом товарів та послуг;
б) господарська ланка, що реалізує власні інтереси шляхом виготовлення, реалізації товарів шляхом планомірного комбінування чинників виробництва;
в) всі відповіді вірні.
2. Командитне товариство – це:
а) товариство, в якому партнери несуть повну відповідальність за його діяльність, за зобов`язання підприємства;
б) товариство з чітко визначеними частками капіталу в статутному фонді кожного із засновників, що несуть відповідальність за зобов`язаннями товариства лише в межах своїх вкладів;
в) об`єднання кількох фізичних і [або] юридичних осіб для спільної діяльності на основі договору.
3. Система надання послуг фірмою-консультантом фірмі-клієнту при будівництві промислових та інших об`єктів – це:
а) фінансово-кредитне підприємництво;
б) лізинг;
в) інжиніринг.
4. Перелічить основні організаційно-правові форми підприємницької діяльності:
а)…
б)…
в)…
5. До виробничої собівартості продукції включають:
а) адміністративні витрати;
б) прямі матеріальні витрати;
в) прямі витрати на оплату праці.
6. До видів доходу відноситься:
а) дивідендний;
б) бухгалтерський;
в) капітальний.
7. До видів прибутку відноситься:
а) економічний;
б) нормальний;
в) звичайний.
8. Рентабельність – це:
а) відносний показник, тобто рівень прибутковості, що вимірюється у відсотках;
б) абсолютний показник, тобто рівень прибутковості, що вимірюється в грошових одиницях;
в) всі відповіді вірні.
9. Оберіть правильне визначення кожного напрямку діяльності підприємства: 1.інноваційна, 2.комерційна, 3.економічна:
а) стратегічне і поточне планування, звітність, ціноутворення тощо;
б) впровадження науково-технічних, технологічних та дослідно-конструкторських розробок з метою забезпечення перспектив власного розвитку;
в) забезпечення реклами і безпосередня організація збуту своєї продукції.
Ключ до тесту з теми «Підприємство – головний суб`єкт мікроекономіки»
1. в)
2. в)
3. в)
4. а) одноосібна власність;
б) господарське товариство;
в) корпорація.
5. б); в)
6. а); в)
7. а); б)
8. а)
9. 1 - б); 2 - в); 3 - а).
V. Творче перенесення знань і навичок в нові, змінні умови [відповіді на проблемні питання та рішення творчих нестандартних завдань]
Дані практичні вправи та проблемні питання дадуть змогу закріпити учням знання з розділу «Підприємство – головний суб`єкт мікроекономіки» та навчити їх оцінювати ситуацію, висувати свою точку зору, правильно обґрунтувати власну думку.