9.2.3. Проблемні завдання

1. Визначте та обґрунтуйте відмінності початкової мотивації до вивчення «Основи економіки» в 5-6 класі та в 10-11 класі загальноосвітньої школи

2. Визначте, що спільного в діяльності економіста та викладача економіки

3. Проаналізуйте чинники, що впливають на діяльність підприємця, на підставі яких можна мотивувати учнів (студентів) до вивчення відповідних тем з економічних дисциплін

4. Визначте можливості використання ігрових методів навчання при вивченні економічних дисциплін у середній загальноосвітній школі

5. Поясніть тезу: «Економіка зі своїми законами існує не у вакуумі, а в культурному середовищі», визначте можливості її використання у мотивації навчальної діяльності учнів (студентів) при вивченні економічних дисциплін

6. Доведіть необхідність планування мотивації вивчення економічних дисциплін при підготовці до кожного заняття

7. Поясніть тезу: «Економіка - наука вчинків» для мотивації вивчення економічних аспектів підприємницької діяльності

8. Доведіть необхідність коментування відповідей учнів (студентів) під час поточного контролю при проведенні навчальних занять

9. Доведіть необхідність поєднання традиційних та активних методів навчання у середній загальноосвітній школі

10. Проаналізуйте переваги та складові проведення навчального заняття з використанням дискусії

11. Проаналізуйте переваги та складнощі комп’ютеризації процесу економічного навчання

12. Проаналізуйте переваги та складнощі вивчення економічних дисциплін, починаючи з початкових та старших класів середньої загальноосвітньої школи

13. Поясніть тезу А. Ейнштейна «Економіка змінюється із змінами нашого мислення», проаналізуйте можливості її використання у мотивації навчальної діяльності учнів (студентів) при вивченні економічних дисциплін

14. Поясніть вислів Р. В. Ривкіної: «Оздоровити економіку можливо тільки через оздоровлення економічної культури», обґрунтуйте можливості його використання у мотивації навчальної діяльності учнів старших класів

15. Проаналізуйте можливості шкільних курсів з економіки у формуванні вмінь учнів приймати обґрунтовані економічні рішення в особистому та суспільному житті

16. Обґрунтуйте необхідність поєднання знань з педагогіки, психології, методики викладання у підготовці викладача економіки

17. Поясніть чи можливо в навчальному процесі застосувати тільки активні форми та методи навчання, ігноруючи традиційні.

18. Поясніть, чому на сучасному етапі економічного навчання все більше уваги приділяється моральним цінностям у здобутті економічної освіти

19. Поясніть, чому проблеми формування економічного мислення, економічної поведінки та економічної діяльності є складовими цілісної системи економічної підготовки молоді

20. Проаналізуйте можливості та шляхи удосконалення навчання економіці в школі на сучасному етапі

21. Поясніть, яким чином на формування творчої особистості впливає активізація навчальної діяльності

22. Поясніть, чому на сучасному етапі економічного навчання все більше уваги приділяється самостійній роботі

23. Запропонуйте програму самопідготовки в процесі оволодіння професією викладача економіки відповідно до професіограми

24. Проаналізуйте, які сфери професійної економічної діяльності потребують знань з психології, педагогіки та методики викладання

25. Поясніть, яку роль відіграють знання з психолого-педагогічних дисциплін в методиці проведення занять з економіки

Розглянемо більш детально структуру кожного типу уроку (за типологією В. А. Оніщука).