157. Коммуникативные ранги языков

Социолингвистические параметры отдельного языка определяют­ся объемом и структурой коммуникации, осуществляемой на основе данного языка. Объем и структура коммуникации зависит от сле­дующих показателей (допускающих количественную оценку): 1) ко­личество людей, говорящих на данном языке; 2) количество этносов, говорящих на этом языке; 3) количество стран, в которых исполь­зуется язык; 4) состав общественных функций и социальных сфер, в которых используется язык (в каждой из стран).

Объем коммуникации распределен между языками мира крайне неравномерно. На перечисленных ниже 13 языках (из 4—5 тысяч языков мира) говорит 2/3 из 5-миллиардного населения Земли:

1. китайский 1085 млн

2. английский 425 млн

3. хинди и урду 320 млн

4. испанский 290 млн

5. русский 220 млн

6. бенгальский 170 млн

7. индонезийский 170 млн

8. арабский 170 млн

9. португальский 150 млн

10. японский 120 млн ... „ __

11. немецкий 95 млн • . . „ _-

12. французский 95 млн

Источник: Население мира. Демографический справочник. — М.: Мысль, 1989. С. 383.

Значительную часть объема коммуникации на крупнейших язы­ках мира составляет коммуникация за пределами тех этносов или стран, для которых соответствующие языки являются «своими» (автохтонными). Например, из 150 млн говорящих на португальском языке жители Португалии составляют только 10 млн; остальные — это народы Бразилии, ряда африканских государств (Ангола, Мозамбик, Гвинея-Бисау и др.), а также некоторых районов Индии и Восточной Азии (Аомынь).

Контраст в объеме коммуникации, осуществляемой на разных языках, становится еще резче, если сопоставлять совокупные объемы речевой деятельности, происходящей на каждом отдельном языке. В принципе объемы коммуникации могут быть оценены количест­венно — в «человеко-часах», т. е. путем учета суммарного объема времени, в течение которого каждый отдельный человек занят той или иной речевой деятельностью — как активной (продуцирование устных или письменных текстов), так и пассивной (восприятие устной или письменной речи)¹. Объемы всех видов человеческого общения с использованием языка составляет все сказанное, услы­шанное, написанное, напечатанное, прочитанное, в том числе про­изнесенное и услышанное с экрана телевизора и киноэкрана, по радио, в церкви, со сцены и в зрительных залах, в школьных классах, вузовских аудиториях, спетое с эстрады, тиражированное в газетах и книгах, в грамзаписях, на кассетах, дисках, дискетах, компакт-дисках, циркулирующее в каналах электронной почты и компьютерных сетей.

Теория и практика таких исследований в наибольшей мере разработаны в японской лингвистике — в направлении, известном как «школа языкового существования» (сложилось в конце 40-х — начале 50-х гг.). См.: Сибата Такэси. Исследование языкового существования в течение 24 часов/ Языкознание в Японии. — М.: Радуга, 1983. С. 134—141. В приложении к работе Неверов 1982 помещен «Словарь терминов теории языкового существования».

В социолингвистике различают 5 коммуникативных рангов язы­ков, определяемых в зависимости от функций языков в межгосу­дарственном и межэтническом общении. На вершине этой пирами­ды — 6 так называемых «мировых языков», в основании пирами­ды — сотни бесписьменных «местных языков», которые исполь­зуются в обиходно-бытовом общении только внутри своего этниче­ского коллектива (см. диаграмму на с. 283).

/. Мировые языки: это языки межэтнического и межгосударственного общения, имеющие статус официальных и рабочих языков ООН (английский, арабский, испанский, китайский, русский, французский).

II. Международные языки широко используются в международном и межэт­ническом общении, однако не имеют статуса языка ООН. Примеры: 1) индонезийский язык в странах Малайского архипелага (Индонезия, Малайзия, Филиппины); 2) суахили (официальный, наряду с английским, язык Танзании, Кении, Уганды, распространен также в Заире и Мозамбике); суахили называют лингва франка Восточной и Центральной Африки: на нем говорят 35—50 млн человек, хотя родным и основным языком он является всего для 2—3 млн говорящих; 3) португальский (см. выше); 4) вьетнамский язык: официальный язык Вьетнама, является родным (основным) для 51 млн человек из 57 млн населения страны; распространен в Камбодже, Лаосе, Таиланде, Новой Каледонии, а также во Франции и США.

///. Национальные (государственные) языки имеют юридический статус госу­дарственного или официального языка или фактически выполняют функции основного языка межэтнического общения в неодноязычном социуме. Пример: 1) хинди и близкий к нему урду в Индии; 2) тайский (сиамский) язык — официальный язык Таиланда, являющийся родным для 26 млн человек, при том что население страны — около 50 млн; 3) грузинский язык в Грузии (государственный язык в стране, где, кроме грузинского языка, употребляются осетинский, абхазский, мегрельский, лаз­ский, сванский, русский, армянский, азербайджанский языки); 4) литовский язык в Литве и т. д. Примерно таков же коммуникативный ранг основного языка в относительно мононациональных государствах (японского, польского, венгерского и др.).

IV. Региональные языки — это языки межэтнического общения, как правило, письменные, однако не имеющие статуса официального или государственного языка. Примеры: 1) чжуанский язык (13 млн человек), будучи языком большинства на­ селения Гуанси-Чжуанского автономного района КНР¹, используется и другими этноязыковыми группами этого района и соседних уездов; 2) тибетский язык в Тибетском автономном районе КНР (свыше 4 млн говорящих, язык межплеменного общения и делопроизводства); 3) три главных языка в Нигерии — хауса, йоруба, игбо — в стране, где 80 млн жителей говорят на 200 языках и при этом государ­ ственным языком является английский (подробней см. ОЯ 1993, § 53).

V. Местные языки, как правило, бесписьменные, используются в устном нео­ фициальном общении внутри этнических групп в полиэтнических социумах. Нередко на них ведутся радио- и телепередачи. В начальной школе местный язык используется в качестве вспомогательного языка, подготавливающего переход учащихся на язык обучения в данной школе (см. ниже § 163).

Относится к семье тайских языков, родственные связи которых с китайско-тибетскими языками не доказаны.

Соотношение между объемами коммуникации, осуществляемой на языках тех или иных рангов, и количеством языков определенного ранга можно представить по следующей диаграмме:

Коммуникативные Общий объем коммуникации, осуществляемой ранги языков • на языках определенного ранга 1. Мировые языки >v II. Международные -NL III. Национальные ^v V IY. Региональные ^V Y. Местные языки ^^^ Количество языков, обладающих определенным коммуникативным рангом