- •953005 – Литература учебная.
- •197110, Санкт-Петербург, Чкаловскнй пр., 15. Оглавление
- •Часть I. Исторические и профессиональные основы консультирования 20
- •Глава 1. История и тенденции развития консультирования 21
- •Глава 2. Качества эффективного консультанта 47
- •Глава 3. Этические и правовые аспекты консультирования 68
- •Глава 4. Консультирование в мультикультуральном и плюралистическом обществе 94
- •Часть II. Стадии консультирования и основные теоретические подходы 127
- •Глава 5. Построение отношений консультирования 128
- •Глава 6. Содержание работы в отношениях консультирования 151
- •Глава 7. Завершение отношений консультирования 174
- •Глава 8. Психоаналитический и адлерианский подходы в консультировании 189
- •Глава 9. Личностно-центрированный, экзистенциальный и гештальт-терапевтический подходы в консультировании 213
- •Глава 10. Рационально-эмотивная терапия и транзактный анализ 235
- •Глава 11. Бихевиоральный, когнитивно-бихевиоральный подходы и терапия реальностью 257
- •Часть III. Навыки и направления в практике консультирования 287
- •Глава 12. Консультирование по вопросам брака и семьи: системная теория 288
- •Глава 13. Групповое консультирование 316
- •Глава 14. Консультирование по вопросам карьеры и психологическое сопровождение деятельности 342
- •Глава 15. Консультирование в начальной, средней и старшей школе 372
- •Глава 16. Консультирование в университетах и студенческие службы 401
- •Глава 17. Консультирование по вопросам психического здоровья, зависимости от психоактивных веществ и реабилитационное консультирование 422
- •Глава 18. Экспертное консультирование 446
- •Глава 19. Оценивание и исследование 464
- •Глава 20. Психологическое измерение и применение психологических тестов 488
- •Раздел 3: Разрешение этических вопросов 529
- •Раздел 3: Исследования и публикация 533
- •Предисловие научного редактора Психологическое консультирование – новый выбор для психологов и клиентов
- •Предисловие
- •Благодарности
- •Часть I. Исторические и профессиональные основы консультирования
- •Глава 1. История и тенденции развития консультирования
- •Определение консультирования
- •Персональное руководство
- •Психотерапия
- •Консультирование
- •История консультирования До 1900 года
- •1900-1909 Годы
- •1910-Е годы
- •1920-Е годы
- •1930-Е годы
- •1940-Е годы
- •1950-Е годы
- •1960-Е годы
- •1970-Е годы
- •1980-Е годы
- •1990-Е годы
- •Тенденции нового тысячелетия
- •Проблемы профилактического здравоохранения
- •Эффективное применение компьютеров и компьютерных технологий в консультировании
- •Рост движения лидерства
- •Сводная таблица. Вехи в истории консультирования
- •1900-Е годы
- •1910-Е годы
- •1920-Е годы
- •1930-Е годы
- •1940-Е годы
- •1950-Е годы
- •1960-Е годы
- •1970-Е годы
- •1980-Е годы
- •1990-Е годы
- •Задания для самостоятельной работы
- •Литература
- •Глава 2. Качества эффективного консультанта
- •Личностные качества и квалификация консультанта
- •Нездоровые мотивы выбора профессии консультанта
- •Личностные качества эффективного консультанта
- •Поддержание профессионального уровня консультанта
- •Образование консультантов
- •Уровни помощи
- •Специальности, связанные с оказанием профессиональной помощи
- •Обучение профессиональных консультантов
- •Теоретическая и системная подготовка консультанта
- •Теоретические подходы
- •Системы консультирования
- •Участие консультантов в смежных видах деятельности
- •Продолжение образования
- •Супервизирование
- •Пропаганда консультирования
- •Задания для самостоятельной работы
- •Литература
- •Глава 3. Этические и правовые аспекты консультирования
- •Определения: этика, мораль, право
- •Этика и консультирование
- •Кодексы профессиональной этики и стандарты практической работы
- •Разработка этических кодексов для консультантов
- •Ограниченность этических кодексов
- •Противоречия в этических кодексах и между этическими кодексами
- •Принятие этически верных решений
- •Другие этические принципы
- •Обучение консультантов принятию решений в ситуации этического выбора
- •Этические вопросы в особых консультационных ситуациях
- •Этические проблемы школьного консультирования
- •Компьютеры, консультирование и вопросы этики
- •Этические вопросы брачного/семейного консультирования
- •Этические вопросы в других ситуациях
- •Двойственные отношения
- •Работа с консультантами, которые подозреваются в неэтичных действиях
- •Закон и консультирование
- •Правовое признание консультирования
- •Профессиональные полномочия
- •Правовые аспекты отношений консультирования
- •Гражданская и уголовная ответственность
- •Права клиентов и информация о клиентах
- •Консультант в суде
- •Задания для самостоятельной работы
- •Литература
- •Глава 4. Консультирование в мультикультуральном и плюралистическом обществе
- •Консультирование в культурно и этнически разнообразном мире
- •Определение культуры и мультикультурального консультирования
- •История мультикультурального консультирования
- •Трудности мультикультурального консультирования
- •Спорные вопросы мультикультурального консультирования
- •Особенности консультирования при работе с отдельными культурными группами
- •Евроамериканцы
- •Афроамериканцы
- •Испаноамериканцы
- •Американцы азиатского происхождения и выходцы с островов Тихого океана
- •Коренные американцы
- •Международное консультирование
- •Консультирование пожилых людей
- •Пожилой возраст
- •Потребности пожилых людей
- •Консультирование пожилых людей
- •Консультирование и вопросы пола
- •Консультирование женщин
- •Консультирование мужчин
- •Консультирование и сексуальная ориентация
- •Консультирование и духовность
- •Занятия для самостоятельной работы
- •Литература
- •Часть II. Стадии консультирования и основные теоретические подходы
- •Глава 5. Построение отношений консультирования
- •Факторы, влияющие на процесс консультирования
- •Структура
- •Инициатива
- •Физические условия
- •Особенности клиента
- •Качества консультанта
- •Типы первичных интервью
- •Два типа ознакомительных интервью
- •Информационно-ориентированное первичное интервью
- •Первичное интервью, ориентированное на установление отношений
- •Начало первичного интервью
- •Эмпатия
- •Вербальное и невербальное поведение
- •Неверное поведение при проведении интервью
- •Исследование и идентификация целей
- •Задания для самостоятельной работы
- •Литература
- •Глава 6. Содержание работы в отношениях консультирования
- •Навыки, применяемые консультантом в фазах понимания и действия
- •Изменение восприятия ситуации
- •Наведение
- •Континуум приемов наведения
- •Полимодальное реагирование
- •Слова, наиболее часто применяемые для описания эмоциональных состояний
- •Точная эмпатия
- •Самораскрытие
- •Непосредственность реакции
- •Конфронтация
- •Заключение контракта
- •Репетиция
- •Перенос и контрперенос
- •Концептуализированные типы переносов и стратегии их преодоления
- •Реальность взаимоотношений
- •Задания для самостоятельной работы
- •Литература
- •Глава 7. Завершение отношений консультирования
- •Функция завершения
- •Выбор времени завершения
- •Проблемы, связанные с завершением Завершение отдельных сессий
- •Завершение отношений консультирования
- •Сопротивление завершению
- •Сопротивление клиента
- •Сопротивление консультанта
- •Преждевременное завершение
- •Завершение, инициированное консультантом
- •Позитивное завершение консультирования
- •Проблемы, связанные с завершением Постконсультационное сопровождение
- •Направление к другому специалисту и рециркуляция
- •Задания для самостоятельной работы
- •Литература
- •Глава 8. Психоаналитический и адлерианский подходы в консультировании
- •Теория – в практику
- •Психоаналитические теории
- •Классическая психоаналитическая теория Зигмунд Фрейд
- •Понимание человеческой природы
- •Роль консультанта
- •Оценка теории: уникальность и ограничения
- •Адлерианское консультирование Альфред Адлер
- •Понимание человеческой природы
- •Роль консультанта
- •Оценка теории: уникальность и ограничения
- •Задания для самостоятельной работы
- •Литература
- •Глава 9. Личностно-центрированный, экзистенциальный и гештальт-терапевтический подходы в консультировании
- •Личностно-центрированное консультирование Карл Роджерс
- •Понимание человеческой природы
- •Роль консультанта
- •Оценка теории: уникальность и ограничения
- •Экзистенциальное консультирование
- •Ролло Мэй
- •Виктор Фраккл
- •Понимание человеческой природы
- •Роль консультанта
- •Оценка теории: уникальность и ограничения
- •Гештальт-терапия
- •Фриц Перлз
- •Понимание человеческой природы
- •Роль консультанта
- •Оценка теории: уникальность и ограничения
- •Задания для самостоятельной работы
- •Литература
- •Глава 10. Рационально-эмотивная терапия и транзактный анализ
- •Общие аспекты когнитивного консультирования
- •Когнитивная терапия а. Бека
- •Рационально-эмотивная терапия поведения Альберт Эллис
- •Понимание человеческой природы
- •Роль консультанта
- •Оценка теории: уникальность и ограничения
- •Транзактный анализ Эрик Берн
- •Понимание человеческой природы
- •Роль консультанта
- •Техники
- •Оценка теории: уникальность и ограничения
- •Задания для самостоятельной работы
- •Литература
- •Глава 11. Бихевиоральный, когнитивно-бихевиоральный подходы и терапия реальностью
- •Краткий обзор бихевиоральных подходов
- •Бихевиоральные теории
- •Б. Ф. Скиннер
- •Понимание человеческой природы
- •Модель «стимул – реакция»
- •Прикладной бихевиоральный анализ
- •Социально-когнитивная теория
- •Роль консультанта
- •Когнитивно-бихевиоральная теория и методы
- •Когнитивное реструктурирование
- •Оценка теории: уникальность и ограничения
- •Терапия реальностью
- •Уильям Глассер
- •Понимание человеческой природы
- •Роль консультанта
- •Оценка теории: уникальность и ограничения
- •Развитие и интеграция теорий консультирования
- •Задания для самостоятельной работы
- •Литература
- •Часть III. Навыки и направления в практике консультирования
- •Глава 12. Консультирование по вопросам брака и семьи: системная теория
- •Зарождение консультирования по вопросам брака и семьи
- •Развитие в русле психоанализа
- •Общая теория систем
- •Проблема шизофрении в контексте семьи
- •Возникновение супружеского консультирования
- •Развитие консультационной работы с трудными детьми
- •Возникновение группового консультирования
- •Изменения после Второй мировой войны
- •Мультикультуральное консультирование
- •Ассоциации, образование и исследования
- •Жизнь семьи и жизненный цикл семьи
- •Отличия брачного и семейного консультирования от индивидуального и группового
- •Консультирование по проблемам брака
- •Психоаналитическая теория
- •Социально-когнитивная теория
- •Системная теория семьи Боуэна
- •Структурно-стратегическая теория
- •Рационально-эмотивная теория поведения (рэтп)
- •Оценка супружеского консультирования и консультирование пар
- •Семейное консультирование
- •Психодинамическое консультирование семьи
- •Эмпирическое консультирование семьи
- •Бихевиоральное семейное консультирование
- •Структурное семейное консультирование
- •Стратегическое (краткосрочное) семейное консультирование
- •Семейное консультирование, сосредоточенное на решениях
- •Нарративное семейное консультирование
- •Сводная таблица Некоторые теоретические подходы в брачном и семейном консультировании
- •Задания для самостоятельной работы
- •Литература
- •Глава 13. Групповое консультирование
- •Место групповой работы в общей системе консультирования
- •Типы групп
- •Ориентационные/психолого-образовательные группы
- •Группы консультирования/группы решения межличностных проблем
- •Группы психотерапии и личностной реконструкции
- •Целевые группы
- •Традиционные типы групп
- •Группы встреч
- •Групповой марафон
- •Психодрама
- •Группы самопомощи/поддержки
- •Теоретические подходы к групповой работе
- •Стадии групповой работы
- •Проблемы групповой работы
- •Отбор и подготовка членов группы
- •Размер группы и продолжительность групповой работы
- •Открытые и закрытые группы
- •Конфиденциальность
- •Обстановка для проведения групповой работы
- •Самораскрытие
- •Обратная связь
- •Проспективное наблюдение
- •Качества эффективных групповых лидеров
- •Обзор навыков, необходимых групповому лидеру
- •Будущее групповой работы
- •Задания для самостоятельной работы
- •Литература
- •Глава 14. Консультирование по вопросам карьеры и психологическое сопровождение деятельности
- •Значение консультирования по вопросам карьеры
- •Организации консультирования по вопросам карьеры
- •Карьерное консультирование и характеристика карьер
- •Информация о карьере
- •Теории развития карьеры и консультирование
- •Трейт-факторная теория
- •Психодинамическая теория
- •Теории развития
- •Социально-когнитивные теории
- •Комплексное карьерное консультирование
- •Карьерное консультирование различных групп населения
- •Карьерное консультирование детей
- •Карьерное консультирование подростков
- •Карьерное консультирование студентов колледжа
- •Карьерное консультирование взрослых
- •Карьерное консультирование женщин и представителей культурных меньшинств
- •Задания для самостоятельной работы
- •Литература
- •Глава 15. Консультирование в начальной, средней и старшей школе
- •Консультирование и психологическое сопровождение в начальной школе
- •Основные задачи и обязанности консультантов
- •Характер деятельности
- •Консультирование и психологическая работа в средних классах школы
- •Основные задачи и обязанности консультантов
- •Характер деятельности
- •Консультирование и психологическая работа в старших классах средней школы
- •Основные задачи и обязанности консультантов
- •Характер деятельности
- •Задания для самостоятельной работы
- •Литература
- •Глава 16. Консультирование в университетах и студенческие службы
- •Зарождение студенческих служб и университетского консультирования
- •Теоретические основы и профессиональная подготовка для работы со студентами университетов
- •Теоретические основы
- •Профессиональная подготовка
- •Университетское консультирование Основные задачи и обязанности консультантов
- •Характер деятельности
- •Профессиональные студенческие службы (Student Life Professionals) Основные задачи и обязанности консультантов
- •Характер деятельности
- •Консультирование и работа с нетрадиционными группами студентов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Литература
- •Глава 17. Консультирование по вопросам психического здоровья, зависимости от психоактивных веществ и реабилитационное консультирование
- •Консультирование по вопросам психического здоровья
- •Теории и функции
- •Консультирование по вопросам зависимости от психоактивных веществ
- •Природа зависимости от психоактивных веществ
- •Профилактика зависимости от психоактивных веществ
- •Лечение лиц, употребляющих психоактивные вещества
- •Лечение алкогольной зависимости
- •Лечение других видов наркомании
- •Семья и лечение зависимости от психоактивных веществ
- •Работа с эмоциональными зависимостями
- •Тендерные и культурные аспекты работы с зависимостями
- •Реабилитационное консультирование
- •Образование, сертификация и профессиональные организации реабилитационных консультантов
- •Теории и методы
- •Основные задачи и обязанности консультантов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Литература
- •Глава 18. Экспертное консультирование1
- •Экспертное консультирование: определение многоаспектной деятельности
- •Особенности экспертного консультирования
- •Четыре концептуальные модели
- •Уровни экспертного консультирования
- •Индивидуальное экспертное консультирование
- •Групповое экспертное консультирование
- •Экспертное консультирование организаций/сообществ
- •Поле фокуса Характеристика содержания
- •Стадии экспертного консультирования и установки
- •Специфические области экспертного консультирования
- •Экспертное консультирование в школе
- •Экспертное консультирование учреждений
- •Обучение навыкам эксоертно-консультационной работы
- •Задания для самостоятельной работы
- •Литература
- •Глава 19. Оценивание и исследование
- •Природа оценивания и исследования
- •Оценивание
- •Некорректные методы оценивания
- •Этапы оценивания
- •Выбор модели оценивания
- •Исследований в консультировании
- •Исследование
- •Этапы процесса исследования
- •Релевантность исследования
- •Выбор метода исследования
- •Типология исследований
- •Основные методы исследования
- •Рекомендации по применению результатов исследований
- •Статистика
- •Задания для самостоятельной работы
- •Литература
- •Глава 20. Психологическое измерение и применение психологических тестов
- •Тесты и тестовые показатели
- •История применения тестов в консультировании
- •Проблемы и потенциальные возможности применения тестов
- •Качества хороших тестов
- •Классификация тестов
- •Клинические шкалы Миннесотского многопрофильного личностного опросника-2
- •Проведение тестирования и интерпретация результатов
- •Диагноз
- •Задания для самостоятельной работы
- •Литература
- •Приложение а. Этические стандарты Американской ассоциации консультирования Преамбула
- •Этический кодекс Раздел а: Отношения консультирования
- •Раздел б: Конфиденциальность
- •Раздел в: Профессиональная ответственность
- •8.1. Знание стандартов
- •8.2. Профессиональная компетентность
- •Раздел г: Отношения с другими специалистами
- •Раздел д: Оценка, психологическое измерение и интерпретация
- •Раздел е: Преподавание, профессиональная подготовка и супервизирование
- •Раздел ж: Исследования и публикации
- •Раздел 3: Разрешение этических вопросов
- •3.1. Знание стандартов
- •3.2. Предполагаемые нарушения
- •3.3. Сотрудничество с этическими комиссиями
- •Стандарты общепринятой практики
- •Раздел а: Отношения консультирования
- •Раздел б: Конфиденциальность
- •Раздел в: Профессиональная ответственность
- •Раздел г: Отношения с другими специалистами
- •Раздел е: Оценка, измерение и интерпретация
- •Раздел ж: Обучение, тренинг и стажировка
- •Раздел 3: Исследования и публикация
- •Раздел и: Разрешение этических споров
- •Приложение б. Этические стандарты Американской психологической ассоциации Введение
- •Преамбула
- •Общие принципы Принцип а: Компетентность
- •Принцип б: Честность
- •Принцип в: Профессиональная и научная ответственность
- •Принцип г: Уважение прав и достоинства людей
- •Принцип д: Забота о благополучии других людей
- •Принцип е: Социальная ответственность
- •Этические стандарты
- •1. Общие стандарты
- •1.01. Применимость Этического кодекса
- •1.02. Отношения этики и закона
- •1.03. Профессиональные и научные отношения
- •1.04. Границы компетенции
- •1.05. Поддержание компетентности
- •1.06. Основание для научных и профессиональных решений
- •1.07. Описание характера и результатов психологических услуг
- •1.08. Человеческие различия
- •1.09. Уважение других людей
- •1.10. Отсутствие дискриминации
- •1.11. Сексуальное преследование
- •1.12. Причинение беспокойства другими способами
- •1.13. Личные проблемы и конфликты
- •1.14. Не нанесение вреда
- •1.15. Злоупотребление, связанное с психологическим влиянием
- •1.16. Злоупотребления, связанные с работой психологов
- •1.17. Множественные отношения
- •1.18. Бартер (с пациентами или клиентами)
- •1.19. Эксплуататорские отношения
- •1.20. Консультации и направления к специалисту
- •1.21. Просьбы об услугах от третьих лиц
- •1.22. Поручения подчиненным и контроль их работы
- •1.23. Документирование профессиональной и научной работы
- •1.24. Записи и данные
- •1.25. Оплаты и финансовые договоренности
- •1.26. Точность в отчетах перед плательщиками и источниками финансирования
- •1.27. Направления к специалисту и оплата
- •2. Оценка, анализ или вмешательство
- •2.01. Оценка, диагноз и вмешательства в профессиональном контексте
- •2.02. Компетентность и адекватное применение оценок и вмешательств
- •2.03. Конструирование тестов
- •2.04. Использование оценки вообще и с отдельными популяциями
- •2.05. Интерпретация результатов оценки
- •2.06. Неквалифицированные люди
- •2.07. Вышедшие из употребления тесты и устаревшие результаты тестирования
- •2.08. Услуги по обработке и интерпретации результатов
- •2.09. Объяснение результатов оценки
- •2.10. Поддержание безопасности тестирования
- •3. Рекламирование и другие публичные заявления
- •3.01. Определение публичных заявлений
- •3.02. Заявления, сделанные другими лицами
- •3.03. Предотвращение ложных или вводящих в заблуждение утверждений
- •3.04. Презентации в средствах массовой информации
- •3.05. Вознаграждения
- •3.06. Навязывание своих услуг
- •4. Терапия
- •4.01. Структурирование отношений
- •4.02. Согласие на терапию на основе полной информации (информированное согласие)
- •4.03. Супружеские и семейные отношения
- •4.04. Предоставление услуг психического здоровья лицам, обслуживаемым другими специалистами
- •4.05. Сексуальные отношения с нынешними пациентами или клиентами
- •4.06. Терапия с прежними сексуальными партнерами
- •4.07. Сексуальные отношения с бывшими терапевтическими пациентами
- •4.08. Прекращение обслуживания
- •4.09. Завершение профессиональных отношений
- •5. Неприкосновенность частной жизни и конфиденциальность
- •5.01. Обсуждение пределов конфиденциальности
- •5.02. Сохранение конфиденциальности
- •5.03. Минимизация вторжения в частную жизнь
- •5.04. Ведение записей
- •5.05. Разглашение информации
- •5.06. Консультации
- •5.07. Конфиденциальная информация в базах данных
- •5.08. Использование конфиденциальной информации в дидактических или других целях
- •6. Обучение, контроль за обучением, исследование и публикации
- •6.03. Точность и объективность в обучении
- •6.04. Ограничения на обучение
- •6.05. Оценивание деятельности студентов и стажеров
- •6.06. Планирование исследования
- •6.07. Ответственность
- •6.12. Освобождение от необходимости получения информированного согласия
- •6.13. Информированное согласие на съемку или регистрацию исследования
- •6.14. Стимулирование участников исследования
- •6.15. Обман в исследовании
- •6.16. Распространенней использование данных
- •6.17. Уменьшение экспансии (инвазивности)
- •6.18. Обеспечение участников информацией, касающейся исследования
- •6.19. Соблюдение обязательств
- •6.20. Уход за животными и их использование в исследованиях
- •6.21. Публикация результатов
- •6.22. Плагиат
- •6.23. Репутация автора
- •6.24. Повторная публикация данных
- •6.25. Совместное пользование данными
- •6.26. Профессиональные рецензенты
- •7. Судебные действия
- •7.01. Профессионализм
- •7.02. Судебные оценки
- •7.03. Уточнение ролей
- •7.04. Правдивость и непредвзятость
- •7.05. Предшествующие отношения
- •7.06. Выполнение законов и правил
- •8. Решение этических спорных вопросов
- •8.01. Знание Этического кодекса
- •8.02. Спорные этические проблемы
- •8.03. Конфликты между этическими нормами и требованиями учреждений
- •8.04. Неформальное разрешение этических нарушений
- •8.05. Сообщение об этических нарушениях
- •8.06. Сотрудничество с этическими комиссиями
- •8.07. Необоснованные жалобы
- •Приложение в Диагностическое и статистическое руководство Четвертое издание {dsm-IV) Классификации
- •Нарушения, обычно возникающие в младенчестве, детстве или подростковом возрасте (37)
Задания для самостоятельной работы
1. Возьмите экземпляры ранних этических руководств А СА. Сравните эти руководства с последним из опубликованных А СА этических стандартов. Какие различия вы заметили? Обсудите ваши наблюдения в аудитории.
2. Поработайте в группах по четыре человека: воспользуйтесь книгами прецедентов применения этических стандартов А СА и АРА в качестве руководства по разрешению определенного этического противоречия. Дайте задание другим группам записать не менее двух способов разрешения рассматриваемой дилеммы. Предоставьте им возможность доказать личностные или профессиональные доводы в пользу того или иного действия. Обсудите каждую ситуацию с аудиторией в целом и со своим инструктором.
3. Пригласите в аудиторию трех или четырех профессиональных консультантов для обсуждения специфических этических и юридических вопросов, с которыми они сталкивались. Спросите их, в какой из областей им было труднее всего работать. После их рассказа задайте вопрос о роли этики и права в будущем консультирования.
4. Изучите законы тех штатов, в которых введено лицензирование консультантов. Сравните эти законы, выявите сходства и различия. На какие разделы, по вашему мнению, необходимо направить внимание в силу их недостаточной правовой регуляции?
5. Запишите способы, которыми вы, как профессиональный консультант, можете воздействовать на развитие этики и законодательства консультирования. Будьте конкретны. Поделитесь своими соображениями с аудиторией.
Литература
Alien V. В. (1986). A historical perspective of the AACD ethics committee. Journal of Counseling and Development, 64, 293.
Alien V. В., Sampson J. E Jr. & Herlihy B. (1988). Details of the 1988 AACD ethical standards. Journal of Counseling and Development, 67, 157-158.
American Counseling Association (АСА). (1995). Ethical standards of the American Counseling Association. Alexandria VA: Author.
Anderson B. S. (1996). The counselor and the law (4th ed.). Alexandria, VA: American Counseling Association.
Anderson D. & Swanson С (1994). Legal issues in licensure. Alexandria, VA: American Counseling Association.
Arthur G. L. & Swanson C. D. (1993). Confidentiality and privileged communication. Alexandria, VA: American Counseling Association.
Bartlett W. E., Lee J. L. & Doyle R. E. (1985). Historical development of the Association for Religious and Values Issues in Counseling. Journal of Counseling and Development, 63, 448-451.
Bergin A. E. (1985). Proposed values for guiding and evaluating counseling and psychotherapy. Counseling and Values, 29,99-115.
Bergin A. E. (1992). Three contributions of a spiritual perspective to counseling, psychotherapy, and behavior change. In M. T. Burke & J. G. Miranti (Eds.) Ethical and spiritual values in counseling (pp. 5-15). Alexandria, VA: American Counseling Association.
Beymer L. (1971). Who killed George Washington? Personnel and Guidance Journal, 50, 249-253.
Boy A. V. & Pine G. J. (1968). The counselor in the schools: A reconceptualization. Boston: Houghton Mifflin.
Brandt R. (1959). Ethical theory. Upper Saddle River NJ: Prentice Hall. Buliis R. K. (1993). Law and the management of a counseling agency or private practice. Alexandria VA: American Counseling Association.
Burgum T. & Anderson S. (1975). The counselor and the law. Washington DC: APGA Press.
Butler K. (1994 July/August). Duty of care. Family Therapy Networker, 18, 10-11.
Callis R., Pope S. & DePauw M. (1982). Ethical standards casebook (3rd ed.). Alexandria VA: American Counseling Association.
Chauvin J. С & Remley Т. К. Jr. (1996). Responding to allegations of unethical conduct Journal of Counseling & Development, 74, 563-568.
Christopher J. С (1996). Counseling's inescapable moral visions. Journal of Counseling & Development, 75, 17-25.
Clawson T. W. & Wildermuth V. (1992 December). The counselor and NBCC. CAPS Digest EDO-CG-92-14.
Coll К. М. (1993). Student attitudinal changes in a counseling ethics course. Counseling and Values, 37, 165-170.
Corey G., Corey M. S. & Callanan P. (1998). Issues and ethics in the helping professions (5th ed.). Pacific Grove CA: Brooks/Cole.
Costa L. & Altekruse M. (1994) Dutyto-warn guidelines for mental health counselors Journal of Counseling and Development, 72, 346-350.
Cottone R. R. & Tarvydas V. M. (1998). Ethical and prof essional issues in counseling. Upper Saddle River NJ: Merrill/Prentice Hall.
Crawford R. L. (1994). Avoiding counselor malpractice. Alexandria, VA: American Counseling Association.
Daniluk J. C. & Haverkamp В. Е. (1993). Ethical issues in counseling adult survivors of incest. Journal of Counseling and Development, 72, 16-22.
Davis T. & Ritchie M. (1993). Confidentiality and the school counselor: A challenge for the 1990s. School Counselor, 41, 23-30.
DePauw M. E. (1986). Avoiding ethical violations: A timeline perspective for individual counseling. Journal of Counseling and Development, 64, 303-305.
Dingman R. L. (1990 November). Counselor credentialinglaws. Paper presented at the Southern Association for Counselor Education and Supervision, Norfolk, VA.
Doyle K. (1997). Substance abuse counselors in recovery: Implications for the ethical issue of dual relationships. Journal of Counseling & Development, 75, 428-432.
Faiver С, Eisengart S. & Colonna R. (1995). The counselor intern's handbook. Pacific Grove CA: Brooks/Cole.
Forester-Miller H. & Davis Т. Е. (1996). A practitioner's guide to ethical decision making. Alexandria, VA: American Counseling Association.
Fretz B. R. & Mills D. H. (1980). Licensing and certification oj psychologists and counselors. San Francisco: Jossey- Bass.
Gibson W. T. & Pope K. S. (1993). The ethics of counseling: A national survey of certified counselors. Journal of Counseling and Development, 71, 330-336.
Gladding S. T. & Hood W. D. (1974). Five cents, please. School Counselor, 21, 40-43.
Glosoff H. (1992). Accrediting and certifying professional counselors. Guidepost, 34 (12), 6-8.
Grant В. (1992). The moral nature of psychotherapy. In M. T. Burke & J. G. Miranti (Eds.) Ethical and spiritual values in counseling (pp. 27-35). Alexandria VA: American Counseling Association.
Gumaer J. & Scott L. (1985). Training group leaders in ethical decision making. Journal for Specialists in Group Work, 10, 198-204.
Hansen J. C, Rossberg R. H. & Cramer S. H. (1994). Counseling: Theory and process (5th ed.). .Boston: Allyn & Bacon.
Harding A. K., Gray L. A. & Neal M. (1993). Confidentiality limits with clients who have HIV A review of ethical and legal guidelines and professional policies. Journal of Counseling and Development, 71, 297-304.
Hayman P. M. & Covert J. A. (1986). Ethical dilemmas in college counseling centers. Journal of Counseling and Development, 64, 318-320.
Henderson D. A. & Fall M. (1998). School counseling. In R.'R. Cottone & V M. Tarvydas (Eds.) Ethical and professiona! issues in counseling (pp. 263-294). Upper Saddle River NJ: Prentice Hall.
Herlihy B. (1996). When a colleague is impaired: The individual counselor's response. Journal of Humanistic Education and Development, 34, 118-127.
Herlihy B. & Corey С (1996). АСА ethical standards casebook (5th ed.). Alexandria ,VA: American Counseling Association.
Herlihy B. & Sheeley V. L. (1987). Privileged communication in selected helping professions: A comparison among statutes./омтя/ of Counseling and Development, 64, 479-483.
Hinkle J. S. (1994 September). Psychodiagnosis and treatment planning under the DSM-IV. Workshop presentation of the North Carolina Counseling Association Greensboro.
Hopkins B. R. & Anderson B. S. (1990). The counselor and the law (3rd ed.). Alexandria, VA: American Counseling Association.
Huber C. H. (1994). Ethical, legal and professional issues in the practice of marriage and family therapy (2nd eel). Upper Saddle River NJ: Merrill/Prentice Hall.
Huey W. C. (1986). Ethical concerns in school counseling. Journal of Counseling and Development, 64, 321-322.
Humes С W. II. (1978). School counselors and PL. 94-142. School Counselor, 25, 192-195.
Hummell D. L, Talbutt L. C. & Alexander M. D,( 1985). Law and ethics in counseling. New York: VanNostrand Reinhold.
Jencius M. & Rotter J. C. (1998 March). Applying naturalistic studies in counseling. Paper presented at the American Counseling Association World Conference Indianapolis IN.
Kaplan L. S. (1996). Outrageous or legitimate concerns: What some parents are saying about school counseling. School Counselor, 43, 165-170.
Kitchener K. S. (1986), Teaching applied ethics in counselor education: An integration of psychological processes and philosophical analysis. Journal of Counseling and Development, 64, 306-310.
Kitchener K. S. (1994 May). Doing good well: The wisdom behind ethical supervision. Counseling and Human Development, 1-8.
Knapp S. & Vandecreek L. (1982). Tarasoff: Five years later. Professional Psychology, 13,511-516.
Ladd E. T. (1971). Counselors, confidences, and the civil liberties of clients. Personnel and Guidance Journal, 50, 261-268.
LanningW. (1992 December). Ethical codes and responsible decision-making. АСА Guidepost, 35, 21.
Levenson J. L. (1986). When a colleague practices unethically: Guidelines for intervention. Journal of Counseling and Development, 64, 315-317.
Mabe A. R. & Roilin S. A. (1986). The roie of a code of ethical standards in counseling./oufTia/ of Counseling and Development, 64, 294-297.
Margolin G. (1982). Ethical and legal considerations in marital and family therapy. American Psychologist, 37, 788-801.
McGovern T. F. (1994 May/June). Being good and doing good: An ethical reflection around alcoholism and drug abuse counseling. The Counselor, 14-18.
Murphy К. Е. (1998). Is managed care unethical? IAMFCFamily Digest, 11(1), 3.
Myers J.E. (1998). Combatting ageism: The rights of older persons. In С. С Lee & G. Walz (Eds.) Social action for counselors. Alexandria, VA: American Counseling Association.
Parker R. M. & Szvmanski E. M. (1996). Ethics and publications. Rehabilitation Counseling Bulletin, 39, 162-163.
Patterson С. Н. (1971). Are ethics different in different settings? Personnel and Guidance Journal, 50,254-259
Pelsma D. M. & Borgers S. B. (1986). Experience-based ethics: A developmental model of learning ethical reasoning. Journal of Counseling and Development, 64, 311-314.
Piazza N.J. & Baruth N. E. (1990). Client record guidelines. Journal of Counseling and Development, 68, 313-316.
Pope K. S. & Vetter V. A. (1992). Ethical dilemmas encountered by members of the American Psychological Association. American Psychologist, 47, 397-411.
Remley T. P. Jr. (1985). The law and ethical practices in elementary and middle schools. Elementary School Guidance and Counseling, 19, 181-189.
Remley T. P. Jr. (1991). Preparing for court appearances. Alexandria VA: American Counseling Association.
Remley T. P. Jr. (1992 Spring). You and the law. American Counselor, 1, 33.
Remley T. P Jr., Herlihy B. & Herlihy S. B. (1997). The U.S. Supreme Court decision injaffee v. Redmond: Implications for counselors. Journal of Counseling & Development, 75, 213-218.
Robinson S. E. & Gross D. R. (1986). Counseling research: Ethics and issues. Journal of Counseling and Development, 64, 331-333.
Romano G. (1992). The power and pain of professionalization. American Counselor, 1, 17-23.
Rosenthal H. (1998). Before you see your first client. Holmes Beach, FL: Learning Publications.
RuethT., Demmitf A. & Burger S. (1998 March). Counselors and the DSM-1V: Intentional and unintentional, consequences of diagnosis. Paper presented at the American Counseling Association World Conference Indianapolis IN. Salo M Forester.
Miller H. & Hamilton W M. (1996). Report of the АСА ethics committee: 1995-1996. journal of Counseling and Development, 75, 174-175.
Sampson J. P., Kolodinsky R. W & Greeno B. P. (1997). Counseling on the information highway: Future possibilities and potential problems./oHma^o/ Counseling & Development, 75,203-212.
Schulte j. M. (1990). The morality of influencing in counseling. Counseling and Values, 34,103-118.
Shertzer B. & Stone S. (1980). Fundamentals of counseling (3rd ed.). Boston: Houghton Mifflin.
Shimberg B, (1981). Testing for licensure and certification. American Psychologist, 36, 1138-1146.
S\nider E. D. (1987). Client records: Inexpensive liability protection for mental health counselors, journal of Mental Health Counseling, 9, 134-141.
St. Germaine J. (1993). Dual relationships: What's wrong with them? American Counselor, 2, 25-30.
Stadler H. (1986). Preface to the special issue, journal of Counseling and Development, 64, 291.
Stevens-Smith P. & Hughes M. M. (1993). Legal issues in maniage and family counseling. Alexandria VA: American Counseling Association.
Stude E. W. & McKelvey j. (1979). Ethics and the law: Friend or foe? Personnel and Guidance journal, 57, 453-456.
Sue D.W., Ivey A. E. & Pedersen RB. (1996). A theory oj'multicultural counseling and therapy. Pacific. Grove CA: Brooks/Cole.
Swanson С D. (1983a). Ethics and the counselor. In j. A. Brown & R. H. Pate Jr. (Eds.) Being a counselor (pp. 47-65). Pacific Grove CA: Brooks/Cole.
Swanson CD. (1983b). The law and the counselor In J. A. Brown & R. H. Patejr. (Eds.) Being a counselor (pp. 26-46). Pacific Grove CA: Brooks/Cole.
Talbutt L. C. (.1981). Ethical standards: Assets and limitations. Personnel and Guidance joumal,60, 110-112.
Tennyson W. W. & Strom S. M. (1986). Beyond professional standards: Developing responsibleness./оштш/ of Counseling and Development, 64, 298-302.
Thomas V. (1994). Value analysis: A model of personal and professional ethics in marriage and family counseling. Counseling and Values, 38, 193-203.
Thompson A. (1990). Guide to ethical practice in psychotherapy. New York: Wiley.
Van Hoose W. H. & Kottler J. (1985). Ethical and legal issues in counseling and psychotherapy (2nd ed.). San Francisco: Jossey-Bass.
Van Hoose W. H. & Paradise L. V. (1979). Ethics in counseling and psychotherapy, Cranston RT: Carroll.
Welfel E. R. (1998). Ethics in counseling and psychotherapy. Pacific Grove CA: Brooks/Cole.
Welfel E. R. & Lipsitz N. E. (1983a). Ethical orientation of counselors: Its relationship to moral reasoning and level of training. Counselor Education and Supervision, 23, 35-45.
Welfel E. R. & Lipsitz N. E. (1983b). Wanted: A comprehensive approach to ethics research and education. Counselor Education and Supervision, 22, 320-332.
Wilcoxon S. A. (1986). Engaging nonattending family members in marital and family counseling: Ethical issues. Journal of Counseling and Development, 64, 323-324.
Wilcoxon S. A. (1987). Ethical standards: A study of application and utility. Journal of Counseling and Development, 65, 510-511.
Wilcoxon S. A. (1993 March/April). Ethical issues in marital and family counseling: A framework for examining unique ethical concerns. Family Counseling and Therapy, 1 1-15.
Wittraer J. E. & Loesch L. С (1986). Professional orientation. In M. D. Lewis R. L. Hays & J. A. Lewis (Eds.) The counseling profession (pp. 301-330). Itasca IL: Peacock.
Woody R. H. (1988). Fifty ways to avoid malpractice. Sarasota, FL: Professional Resource Exchange.