- •Риси економічного розвитку
- •У міжнародних відносинах:
- •В соціальних відносинах:
- •5. Період назрівання другої світової війни
- •В економіці:
- •В політичній сфері:
- •У міжнародних відносинах:
- •Тема 1. Перша світова війна (1914-1918 рр.) початок першої світової війни
- •Німеччина
- •Велика Британія
- •Франція
- •Країни Антанти
- •Східний фронт
- •Висновки:
- •Висновки:
- •Висновки:
- •Висновки:
- •Підсумки кампанії 1917 р.
- •Закінчення війни
- •Умови перемир'я:
- •Тема 2. Облаштування повоєнного
- •1. Територіальні.
- •2. Військові.
- •3. Фінансово-економічиі.
- •4. Утворення міжнародних організацій.
- •Підсумки:
- •Висновки:
- •Мета створення Ліги Націй:
- •План Дауеса передбачав:
- •Висновки:
- •Висновки:
- •"Договір дев'яти держав"
- •Висновки:
- •Значення пакту:
- •Тема 3. Західні демократії сполучені штати америки
- •Причини:
- •Причини:
- •Висновки:
- •Причини економічної кризи:
- •Криза виявилася в:
- •Франклін Рузвельт
- •Втілення "нового курсу"
- •Висновки:
- •Висновки:
- •Велика британія
- •1923-1924 Рр. — уряд Стенлі Болдуїна)
- •Заходи уряду р. Макдональда
- •Недоліки діяльності уряду
- •Франція
- •Прояви економічної кризи:
- •Уряд "Національного блоку"
- •Уряд "Національного блоку" — союзу правих партій і частини радикалів (1926-1928 рр.)
- •Тема 4. Тоталітарні та диктаторські режими
- •Основні риси фашизму:
- •Склад Тимчасового уряду:
- •Причини двовладдя:
- •Значення Лютневої революції:
- •Негативні наслідки:
- •Висновки:
- •Україна
- •Білорусь
- •Закавказзя
- •Фінляндія
- •Прибалтика
- •Татари і башкири
- •Висновки:
- •Причини громадянської війни:
- •Утворення срср
- •Висновки:
- •Причини колективізації:
- •Висновки:
- •Висновок:
- •Відбувалася фашизація країни:
- •Висновки:
- •Причини революції:
- •Уряд здійснив низку заходів:
- •0Олітичний устрій Німеччини за Веймарською конституцією
- •Баварія
- •Причини поразки:
- •Виборці
- •Висновки:
- •Веймарська республіка
- •Висновки:
- •Висновки:
- •Висновки:
- •Висновки:
- •Висновки:
- •Висновки:
- •Причини:
- •Висновки:
- •Програма Народного фронту:
- •Тема 5. Країни центральної та східної європи
- •Висновки:
- •В галузі економіки:
- •Томаш Масарик
- •Едуард Бенеш
- •Висновки:
- •За правління м. Хорті:
- •Війна принесла Румунії:
- •Висновки:
- •Висновки:
- •Висновки:
- •Висновки:
- •28 Червня 1921 р. Було затверджено Видовданську конституцію
- •Тема 6. Країни азії, африки та латинської америки японія
- •Висновки:
- •Наслідки "Руху 4 травня":
- •Значення "Руху 4 травня":
- •Причини революції:
- •Завдання революції:
- •Особливості революції:
- •Наслідки революції:
- •Причини поразки революції:
- •Висновки:
- •Політика Реза-хана:
- •Реформи Реза-шаха Пехлеві
- •Внутрішня політика:
- •Зовнішня політика:
- •Висновки:
- •Висновки:
- •Висновки:
- •Тема 7. Розвиток культури освіта. Наука. Техніка
- •Найважливіші досягнення науки
- •Висновки:
- •Висновки:
- •Видатними кінорежисерами цього періоду були:
- •Тема 8. Міжнародні відносини
- •Висновки:
- •Висновки:
- •Висновки:
- •Переддень війни
- •Висновки:
- •Висновки:
- •Тема 1. Перша світова війна (1914-1918рр.)
- •Висновки:
- •Тема 2. Облаштування повоєнного світу
- •Тема 4. Тоталітарні та диктаторські режими
- •Тема 3. Західні демократії
- •Тема 6. Країни Азії, Африки та Латинської Америки
- •Тема 5. Країни Центральної та Східної Європи
- •Тема 8. Міжнародні відносини
Висновки:
-
Деякі уряди країн Латинської Америки вдавалися до силових методів вирішення внутрішніх і зовнішніх проблем своїх держав, часто використовуючи армії, здійснюючи військові перевороти.
-
У 30-х рр. у багатьох країнах активізували свою діяльність фашистські організації, які мали певні особливості:
-
в латиноамериканських країнах не було фашизму європейського зразка, існували різноманітні профашистські течії;
-
загроза фашизму в деяких державах (Аргентина, Бразилія, Чилі) виникла ззовні — через проникнення в ці країни фашистських держав. Це проявилося:
в економічній і торговій експансії,
в активній діяльності дипломатів,
у військових зв'язках,
в активізації діяльності нацистської агентури.
Діяльність профашистських сил спільно з місцевими реакційними силами була великою загрозою для багатьох країн регіону.
-
У 30-х рр. у багатьох країнах Латинської Америки поширився рух за створення Народних фронтів для боротьби проти реакційних режимів і загрози фашизму (Аргентина, Бразилія, Чилі).
-
Чимало країн формували фронт демократичних сил на підтримку прогресивних ліберальних урядів і їхніх реформ (Колумбія та ін.).
234
235
Тема 7. Розвиток культури освіта. Наука. Техніка
ВДОСКОНАЛЕННЯ СИСТЕМИ ОСВІТИ
-
Бурхливий розвиток промисловості сприяв поступовому розвитку освіти.
-
У XX ст. проведено чітку диференціацію та спеціалізацію освіти, навчальних закладів, запроваджено міжнародні дипломи:
-
було створено привілейовані навчальні заклади;
-
відкрито державні школи;
-
засновано школи, що діяли під егідою церкви;
-
розвивалася система професійного навчання;
-
було відкрито багато технічних коледжів та інститутів;
-
працювала низка університетів (Кембриджський, Оксфордський, Сарбонський, Лондонський та ін.), які стали центрами науки.
3. У ряді країн були прийняті закони про обов'язкове по чаткове навчання для дітей шкільного віку:
-
в Англії — у 1918 р. (до 14 років);
-
уСША —у 1918 р.;
-
у Франції — в 30-х рр. (до 14 років).
4. У державних школах деяких країн запроваджувалося безкоштовне навчання:
-
у Франції — в 30-х рр.;
-
у США — у 20-х рр.
5. Почався процес диференціації навчання.
У 20-х рр. в американських школах всіх учнів було подшено на "академічно здібних" і "практично мислячих".
-
Шкільні програми були орієнтовані на практичні потреби людини.
-
В країнах Азії, Африки та Латинської Америки переважна більшість населення залишалася неписьменною.
Найважливіші досягнення науки
Наука |
Ім'я вченого |
Відкриття |
Значення |
Біологія |
М. Вавілов |
Основопо- |
1. Організовував ботаніко- |
|
(1Ш-1943), |
ложник вчен- |
агрономічш експедиції |
|
російський |
ня про біоло- |
в країни Середземно- |
|
вчений, брат |
гічні основи |
мор'я, Північної |
|
С. Вавілова. |
селекції |
і Південної Америки, Північної Африки. 2. Зібрав велику колекцію насіння культурних рослин. |
Т. X. Морган |
Один із |
Експериментально |
|
|
(1866-1945), |
засновників |
обгрунтував хромосомну |
|
американський біолог. У 1933 р. одержав Нобелівську премію. |
генетики |
теорію спадковості. |
Медицина |
Зігмунд |
1.Засновник |
1. Дослідження 3. Фрейда |
|
Фрейд |
психо- |
мали велике значення |
|
(1856-1939), |
аналізу. |
для становлення |
|
австрійський |
2. Розвинув |
психології як науки. |
|
лікар-психо- |
теорію |
2. Його вчення — це ве- |
|
терапевт, |
психо- |
ликий успіх у розвитку |
|
психолог. |
сексуаль- |
психіатри, соціальної |
|
|
ного |
психологи. |
|
|
розвитку |
3. Його дослідження мали |
|
|
індивіда. |
вагоме значення для |
|
|
3. Основні |
створення психотера- |
|
|
праці: "Тлу- |
певтичних методів |
|
|
мачення |
лікування неврозів, |
|
|
снів" |
відновлення душевної |
|
|
(1900 р.), "Я і Воно" (1923 р.). |
рівноваги хворих. |
К. Ланд- |
1. Один із |
1. З'явилася можливість |
|
|
штаинер |
засновників |
здолати багато раніше |
|
(1868-1943), |
імунологи. |
невиліковних хвороб. |
|
австрійський |
2. Відкрив |
2. Були відкриті нові |
|
вчений. |
групи кро- |
напрямки досліджень |
|
3 1922 р. |
ві людини. |
у бактеріології, |
|
проживав |
3. Довів |
імунологи. |
|
у США. |
інфекційну |
3. Досягнуто успіхів |
|
У 1930 р. |
природу |
у практичній медицині. |
|
одержав Нобелівську премію. |
поліомієліту. |
|
236
237
Наука |
Ім'я вченого |
Відкриття |
Значення |
Фізика |
Макс Планк |
1. Основопо- |
1. Квантова теорія |
|
(1858-1947), |
ложник |
М. Планка — це |
|
німецький |
квантової |
справжній переворот |
|
фізик. |
теорії. |
у фізиці. |
|
У 1918р. |
2. Відкрив |
2. Вагоме місце в науці |
|
одержав |
закон , . |
посідають його праці |
|
Нобелівську |
випроміню- |
з термодинаміки, теорії |
|
премію. |
вання, що |
відносності. |
|
Був членом |
був назва- |
|
|
багатьох |
ний його |
|
|
іноземних Академій наук. |
ім'ям. |
|
Нільс Бор |
1. Розробив |
1. Один із творців |
|
|
(1885-1962), |
теорії ме- |
сучасної фізики. |
|
датський |
талів і |
2. У 1920 р. заснував |
|
фізик. |
атомного |
Інститут теоретичної |
|
У 1922 р. |
ядра. |
фізики в Копенгагені. ! |
|
одержав |
2. Створив |
3. Розвинув нову |
|
Нобелівську |
квантово- |
галузь — квантову |
|
премію. |
планетарну модель атома. |
механіку. |
Петер Дебай |
1. Написав |
Значно розширив знання |
|
|
(1884-1966). |
фундамен- |
про зв'язки між атомами | |
|
Народився |
тальні |
й молекулами. |
|
в Нідерлан- |
пращ з |
|
|
дах, учився |
квантової |
|
|
і працював у |
теорії. |
|
|
Німеччині, |
2. Розробив |
|
|
з 1940 р. жив |
рентгенів- |
|
|
у США. |
ський метод |
|
|
У 1936 р. |
дослідження |
|
|
одержав |
дрібнокри- |
|
|
Нобелівську |
сталічних |
|
|
премію. |
матеріалів. |
|
Жоліо-Кюрі |
1. Відкрили |
1. їхні відкриття мали |
|
|
(подружжя — |
штучну |
велике практичне |
|
Фредерік та |
радіоактив- |
значення для створення |
|
Ірен). |
ність |
нових лікарських |
|
Французькі |
(1934 р.). |
препаратів. |
|
фізики та гро- |
2. Розробили |
2. Учені поклали початок |
|
мадські діячі. |
штучне пе- |
використання радіоак-,1 |
|
У 1935 р. |
ретворення |
тивних ізотопів |
|
одержали |
одних |
не тільки у фізиці, |
|
Нобелівську |
елементів |
а й у біології, медицині, 1 |
|
премію. |
на інші. |
техніці. |
|
|
|
Продовження таолиці |
|
Наука |
Ім'я вченого |
Відкриття |
Значення |
|
|
|
1 Створив |
1. Його теорія відносно- |
|
|
Ейнштейн |
теорію |
сті повністю змінила |
|
|
(1879-1955), |
відносності. |
уявлення про простір |
|
|
німецький |
2. Один із |
і час. |
|
|
вчений, |
засновників |
2. Теорія дає більш точне, |
|
|
працював |
квантової |
ніж класична механіка, |
|
|
у США. |
теорії та |
відображення об'єк- |
|
|
У 1938 р. |
статистич- |
тивних процесів |
|
|
одержав Нобелівську премію. |
ної фізики. |
реальної дійсності. 3. Відкрив закони фотоефекту. |
|
|
У. Ленгмюр |
1. Створив пра- |
1. Спростив твердження |
|
|
(1881-1957), |
ці про елек- |
про залежність |
|
|
американ- |
тричні розря- |
світіння ламп лише |
|
|
ський фізик і |
ди і гази. |
від вакууму. |
|
|
фізико-хімік. |
2. Розробив |
2. Його праці мали |
|
|
У 1932 р. |
вакуумну |
великий вплив |
|
|
одержав |
техніку, на- |
на розвиток хімії, |
|
|
Нобелівську премію. |
3. Винайшов насос, у 100 разів потужні ший від тих, що викори стовувалися раніше. 4. Винайшов спосіб напов нення лампи азотом, що приводило до кращого горіння і пот ребувало значно менше енергії. |
біології, фізики. |
|
|
Енріко |
1. Довів існу- |
1. Заснував першу в Італії |
|
|
Фермі |
вання нових |
школу сучасної фізики. |
|
|
(1901-1954), |
радіоактивних |
2. Новий хімічний елемент |
|
|
італійський |
елементів. |
у таблиці Менделєєва |
|
|
фізик. Працював у США. |
2. Відкрив |
названо на честь вченого |
|
|
ядерні реакції. |
фермієм. |
|
|
|
3. Вперше здій- |
3. Зробив вагомий внесок |
|
|
|
У 1938 р. одержав Нобелівську |
снив ядерну |
у розвиток сучасної |
|
|
ланцюгову |
теоретичної та експери- |
|
|
|
реакцію у |
ментальної фізики. |
|
|
|
збудованому |
4. Заклав основи |
|
|
|
премію. |
ним ядерному реакторі. |
нейронної фізики. |
|
238
239