- •Стилистика русского языка Оглавление
- •Введение
- •Функциональная стилистика русского языка
- •Тема №1 Основные понятия стилистики
- • Практические задания
- •Тема №2 Стилистические средства русского языка
- •Семантические фигуры (в широком смысле)
- •Синтаксические фигуры
- •Тема №3 Официально-деловой стиль
- •Анализ текста
- •Тема №4 Научный стиль
- •Тема №5 Разговорный стиль
- •Тема № 6 Публицистический стиль
- •«Грипповуха»
- •Президент заблокирует дороги и разблокирует проблемы
- •Убить по-братски
- •Неудавшееся покушение
- •Тема №7 Художественный стиль
- •Тексты для анализа
- •1. Специфика государственного управления
- •2. Состав территориальных финансовых ресурсов
- •4. За ночь до экзамена
- •7. Пенсионный фонд российской федерации
- •8. Сколько на Земле льда
- •9. Постановление
- •Г. Новосибирск
- •Глава администрации в.П.Муха
- •11. Дармоеды и божий дар с яичницей
- •12. Кто обманул кризис
- •13. Сможет ли государство управлять экономикой?
- •14. Закон
- •15. Глава территориальной администрации искитимского района новосибирской области постановление
- •Г.Искитим
- •Монастыренко м.Д. - заместитель главы территориальной администрации
- •16. Статья 213. Вынесение решений по спорам об увольнении и переводе на другую работу
- •17. Указ президента российской федерации
- •19. Должностная инструкция
- •1. Общие положения
- •Должностные обязанности
- •20. Разговор по существу
- •Рекомендуемая литература Основная:
- •Дополнительная:
- •Практическая стилистика
- •Тема №1 Введение в предмет
- • Практические задания
- •А.С.Пушкин
- •Н.В.Гоголь
- •Тема №2 Логические основы редактирования
- •Нарушение законов логики провоцирует появление логических ошибок.
- • Практические задания
- •Опасное заболевание
- •Чтобы лед был прочным
- •Тема № 3 Лексическая стилистика
- • Практические задания
- •Тема №4 Фразеологическая стилистика
- • Практические задания
- •Тема №5 Словообразовательная стилистика
- •Виды сокращений по способу сокращения
- •Основные требования к сокращениям слов и словосочетаний1
- •Правила написания инициальных аббревиатур
- •Правила написания сложносокращенных слов
- • Практические задания
- •Есть ли какие-либо ограничения для этих сокращений?
- •Тема №6 Морфологическая стилистика
- •Грамматические категории существительных
- •Изменение имен и фамилий
- •Краткие формы прилагательных
- •Употребление притяжательных прилагательных
- •Склонение числительных
- •Сочетание слов с числительными
- •Семантическая синонимия местоимений
- •Стилистическая характеристика степеней сравнения и качества наречий
- •Образование личных форм некоторых глаголов
- •Синонимия личных форм глагола
- •Варианты видовых форм
- •Синонимия возвратных/невозвратных глаголов
- •Варианты форм наклонения
- •Варианты форм времени
- •Образование причастий и деепричастий
- •Тема №7 Синтаксическая стилистика
- •Стилистическое использование порядка слов
- •Варианты согласования определений и приложений
- •Выбор форм управления
- •Стилистические ошибки в осложняющих элементах и параллельных конструкциях
- •Речевые ошибки в сложных предложениях
- • Практические задания
- •Согласование сказуемого с подлежащим
- •Обобщающие задания
- •1. Уважаемый читатель!
- •2.Критерий разумной стоимости жилья
- •4. У зжби есть даже своя «мисс»
- •Изготовление тетеревиных чучел
- •Рекомендуемая литература Обязательная:
- •Дополнительная:
- •Итоговые задания по функциональной и практической стилистике
- •1. Формирование региональной сметно-нормативной базы: методология и проблемы
- •2. Стратегические инвестиции в системе управления стоимостью компании
- •3. Уважаемые пассажиры!
- •5. Почему совет трудящихся не поддерживает и.С.Аничкина
- •6. Учимся по-новому
- •Сеть фирменных магазинов «Вятка»
- •Вопросы к экзамену по стилистике русского языка
Согласование сказуемого с подлежащим
Сказуемое в единственном числе |
Сказуемое во множественном числе |
Сказуемое и во множественном, и в единственном числе |
|
|
|
Материал для справки: большинство, большинство писателей, большинство учебников, ряд вопросов, ряд докладчиков, семнадцать человек, двадцать килограммов краски, сто лет, двое рабочих, два человека, тысяча книг, семь домов, миллион демонстрантов, пять, несколько человек, около пяти, столько, тройка, никто из нас, бездна слов, полчаса, первые полчаса, мать с сестрой, мать с ребенком, старик со старухой, лист за листом, жара и засуха; те, кто; то дождь, то град.
6. Выберите нужный вариант из заключенных в скобки словоформ.
-
Собака Бим (пропал, пропала).
-
Девушка-пилот (вел, вела) машину.
-
Трава зверобой (рос, росла) по всей поляне.
-
Врач Иванова (пришел, пришла).
-
Озеро Байкал (красив, красиво).
-
Плащ-палатка (лежал, лежала).
-
Сирота (вернулся, вернулась).
-
Диван-кровать (продан, продана).
-
Роман-газета (прочитан, прочитана).
-
ВАК (утвердил, утвердила) решение.
7. Заполните таблицу:
Приложения – географические названия
-
пример
согласуются
не согласуются
Саратов,
Мерзебург
Горюхино,
Погребец
Ельск,
Гилян
Боливия.,
Вьетнам
Техас,
Монтана
Байкал,
Скагеррак
Эльбрус,
Сахара
Сириус,
Венера
Орел,
Одесса
Сретенка,
Олений Вал
8. Какой тип синтаксической ошибки иллюстрируют примеры: закон предусматривает о том..., утверждает о том..., понимает о том..., показывая в нескольких словах о том..., мы уже обсуждали об этом.
-
Дайте значения конструкций. Составьте с ними предложения.
-
полный
чего-либо
чем-либо
заплатить
за что
что
свидетельствовать
что
о чем
объединить
во что
в чем
тождественный
чему
с чем
упрекать
в чем
за что
охотиться
на кого
за кем
смотреть
что
на что
-
Найдите ошибки, исправьте их, аргументируя ответ.
-
Каждый раз заканчивая задание и оглядывая модель, мне становится радостно.
-
Согласно распоряжения от 15 октября 2001 года срок представления отчёта по выполнению приказа истекает 1 марта.
-
Проработав два месяца, у него возникли неприятности.
-
Студенты, успешно сдавшие сессию, которые решили поехать в спортивные лагеря, должны получить направление на кафедре физвоспитания.
-
Группа была весьма квалифицированной, но в то же время очень малочисленна.
-
Сегодня вечером мы ждём в гости милых людей, знакомству с которыми я обязан своему брату.
-
Изучать, знать, руководить – долг дирекции любого предприятия.
-
На совещании говорили об опоздании.
-
Приглашаем к обсуждению наших гостей.
-
Столица Швеции, расположенная на 14 островах, потрясла нас причудливым переплетением кварталов со старинными зданиями, тихими улочками с булыжными мостовыми, на которых когда-то проживали зажиточные бюргеры…
-
Завод не выполнил задания вследствие неполучения в срок необходимого сырья.
-
Жители посёлка работали как на фабриках, так и на заводах ближайшего города.
-
В подобных случаях не следовало бы отрицать самый факт, а лишь указать, как его нужно понимать.
-
В руках у режиссёра кадры из новой кинокартины, снимающейся на студии «Мосфильм».
-
Сидя у окна, к ней вбежала дочь.
-
Он систематически избивает жену, нанося побои руками, ногами и другими предметами домашнего обихода.
-
На проезжую дорогу выбежал молодой человек с целью остановки автомашины.
-
Анализ собранных данных, состоящих из показаний обвиняемых и свидетелей, протоколов очных ставок, вещественных доказательств, которые были приобщены к делу как в начале следствия, так и в процессе расследования, а также анализ экспертиз, проведенных специалистами, которые были приглашены следствием, показывает, что преступление, инкриминируемое всем обвиняемым, которые объединились в банду, имевшую целью крупные хищения и ограбления, представляет собой цепь преступных деяний, каждое из которых должно квалифицироваться как самостоятельное преступление.
-
Употребление этих выражений и оборотов может быть уяснено путём наглядных примеров, взяв в качестве иллюстраций образцы художественной литературы.
-
Не вижу необходимости организации дела изучения вопросов реорганизации предприятий
-
Сегодня многие считают о том, что необходима реорганизация органов власти.
-
На собрании обсуждался вопрос об устранении недостатков в работе профкома.
-
Ещё будучи студенткой, Марк Захаров пригласил меня порепетировать.
-
Сумма премии превышает предел, установленный Положением о премировании, согласно которого премия не должна превышать 0,5 тарифной ставки рабочего.
11. В текстах ваших научных работ выделите осложняющие элементы, определите их стилистическую и семантическую нагрузку.