- •Тема 1. Психология как научная система знаний
- •Тема 2. Методы психологии
- •Тема 3. Биологические основы психики.
- •Тема 4. Сознание как высшая форма психики
- •Тема 5. Проблема неосознаваемых психических явлений.
- •II. Неосознаваемые побудители сознательных действий.
- •Тема 6. Проблема деятельности в психологии
- •Тема 7. Подходы к исследованию личности
- •Тема 8. Проблема направленности в психологии
- •Тема 9. Мотивация и личность.
- •Теории мотивации
- •Тема 10. Темперамент как свойство индивидуальности.
- •Темперамент, как свойство индивидуальности
- •Тема 11. Понятие о характере
- •Тема 12. Общая характеристика способностей человека
- •Тема 13. Проблема воли в психологии
- •Тема 14. Общее представление об эмоциях. Виды эмоций.
- •. Эмоции и личность
- •Тема 15. Характеристика перцептивных процессов
- •Общая характеристика восприятия
- •Тема 16. Характеристика мнемической деятельности
- •1. Длительность сохранения
- •Виды памяти и их особенности
- •Тема 17. Мышление как высший психический познавательный процесс
- •Основные формы мышления
- •Тема 18. Понятие интеллекта в психологии
- •. Основные виды умственных операций
- •Тема 19. Общая характеристика речи
- •Тема 20. Воображение и его виды. Роль воображения в психической деятельности
- •. Механизмы переработки представлений в воображаемые образы
- •Воображение и творчество
- •Четырехэтапная модель творческого процесса Уоллеса
- •Тема 21.Основные понятия психологической диагностики.
- •Тема 22. Классификация современных психодиагностических методов и методик
- •Тема 23. Этические аспекты и основные принципы в работе психолога-психодиагноста
- •1.Ответственность:
- •2. Компетентность:
- •Тема 24. Требования к построению психодиагностических методик
- •Тема 25. Диагностика когнитивной сферы.
- •Тема 26. Диагностика психологической готовности к школе
- •Тема 27. Диагностика мотивационной сферы и направленности личности
- •Тема 28. Диагностика интеллектуальной сферы личности
- •2 Модель Терстоун многофакторная
- •Диагностика интеллектуальной сферы личности
- •Методика исследования интеллекта д. Векслера
- •Тема 29. Диагностика психофизиологических особенностей человека.
- •Тема 30. Диагностика межличностных отношений в коллективе.
- •Тема 31. Диагностика межличностных отношений в семье
- •Принципы и методы диагностики межличностных отношений в семье.
- •Методики изучения и оценки межличностных отношений в семье (опросник для родителей (асв) Анализ семейного воспитания э.Г.Эйдемиллер, тест-опросник родительского отношения а.Я.Варга, в.В.Столин).
- •Использование рисуночных методик в диагностике внутрисемейных отношений. Кинетический рисунок семьи (крс) в. Хьюлса, с.Кауфмана. Проблема интерпретации данных.
- •Тема 32. Интерпретативные проективные методики.
- •. Интерпретативные проективные методики.
- •Тема 33. Экспрессивные (рисуночные) проективные методики.
- •Дом. Дерево. Человек (Дж. Буком).
- •Тема 34. Импрессивные (методики предпочтения) и аддитивные проективные методики.
- •Тема 35. Тесты достижений и критериально-ориентированные тесты
- •Тема 36. Диагностика черт и типов личности
- •Тема 37. Психодиагностика характера
- •Тема 38. Диагностика профессиональной направленности.
- •Тема 39. Диагностика самосознания и самооценки.
- •Тема 40. Диагностика эмоциональной сферы личности Особенности методик исследования эмоциональной сферы человека.
- •Краткая характеристика методик: описание стимульного материала, процедуры проведения, назначение методики. Обработка данных и их интерпретация.
- •Тема 41. Психологическое консультирование: цели, задачи, принципы.
- •Тема 42. Организация психологической консультации.
- •Тема 43. Оценка деятельности психолога-консультанта.
- •Виды деятельности психолога-консультанта
- •Оценка деятельности психолога-консультанта
- •Тема 44. Этапы психологического консультирования.
- •Тема 45. Техники психологического консультирования.
- •Встреча клиента в психологической консультации.
- •Начало беседы с клиентом.
- •Снятие психологического напряжения у клиента и активизация его рассказа на стадии исповеди.
- •Техника, применяемая при интерпретации исповеди клиента.
- •Действия консультанта при даче клиенту советов и рекомендаций.
- •Техника завершающего этапа консультирования и практика общения консультанта с клиентом по окончании консультации.
- •Тема 46. Супервизия как вид профессионального сотрудничества.
- •Работа супервизора состоит в анализе представляемого материала (предварительно или по ходу наблюдения) и заранее оговоренное время обсуждения его с супервизируемым.
- •Материалом для данного варианта супервизии являются доклады, аудио-, видеозаписи сессий (индивидуальной, семейной, групповой), проведенной или проводимой супервизируемым.
- •Виды и формы супервизии
- •1. Самый простой и распространенный - это групповое обсуждение:
- •2. Балинтовские группы
- •3. Ролевая игра
- •4. Парная супервизия на группе.
- •5. Супервизия по принципу «Миланской школы» семейной психотерапии.
- •6. Супервизия по принципу «Аквариум».
- •2 Групповая супервизия с супервизором (или несколькими супервизорами).
- •3 Один на один, супервизия с равным коллегой.
- •Тема 47. Личностно-центрированный подход в психологическом консультировании.
- •Перцепционная или субъективная система взглядов
- •Почему люди ведут себя неадекватно
- •Тема 48. Экзистенциальный подход в психологическом консультировании.
- •Построение консультативного процесса.
- •Кратко о психоанализе
- •1.Анализ сновидений(более подробно смысл)
- •2.) Работа психолога с механизмами защиты:
- •1.Изменение представлений о переносе и контрпереносе
- •2. Толкование сновидений
- •Тема 50. Индивидуальный стиль консультирования и феномен «спасательства» в консультативной практике.
- •1.Проблема выбора стиля ведения консультирования.
- •2. Зависимость стиля консультирования от личности психолога-консультанта.
- •3. Побуждающий и провоцирующий стиль. Поддержка и «подталкивание» клиента.
- •2.Консультативное пространство: опека, манипулирование, конфронтация, вдохновение.
- •3.Эмпатия как профессионально-важное качество консультанта. Эмпатия как состояние. Эмпатия как процесс.
- •Тема 51. Групповое консультирование и психотерапия.
- •I.D.Yalom (1985) выделяет 3 важнейших этапа психотерапевтической группы –
- •4 Основные стадии развития группы (Кочюнас):
- •Тема 52. Психологическая помощь в добрачный период.
- •Тема 53. Психологическая помощь на этапе выбора брачного партнера.
- •1.Социально-демографич.Хар-ки членов семьи (соиограмма, генограмма)
- •Тема 54. Диагностика в семейном консультировании и требования к проведению.
- •Тема 55. Помощь психолога-консультанта семье, находящейся в ситуации развода.
- •Тема 56. Виды психотерапевтического вмешательства в консультировании.
- •I этап — идентификация (опознание) неадаптивных мыслей
- •II этап когнитивной психотерапии — отдаление
- •III этап терапии — проверка истинности неадаптивной мысли
- •Виды игровой психотерапии: Можно выделить несколько направлений, в зависимости от того, какую теоретическую модель использует психотерапевт:
- •Тема 57. Индивидуальная и групповая психотерапии в консультировании семьи.
- •Тема 58. Понятие бизнес-консультирования, его цели, задачи и методы.
- •Тема 59. Оказание психологической помощи по телефону, этика телефонного консультирования.
- •Тема 60. Техники оказания психологической помощи по телефону.
Тема 11. Понятие о характере
Общее представление о характере. Социальное происхождение характера. Характер как система наиболее устойчивых черт личности. Физиологические механизмы характера. Понятие о чертах характера. Классификация черт характера. Мотивационные и инструментальные черты характера.
Место характера в общей структуре личности. Характер и темперамент человека. Характер и воля человека. Характер и мотивация поведения.
Типология характера как центральная проблема экспериментальных исследований. Система акцентуированных характеров подростков по А.Е. Личко. Акцентуированные типы характеров по К. Леонгарду. Социальные типы характеров по Э. Фромму.
Хар-р– совокупность устойчивых черт личн-ти, определяющих отношение ч-ка к людям, к выполняемой работе.
Формирование хар-ра происходит в различных по своим особенностям и уровню развития группах (семья, друзья, класс, спорт.команда, труд.коллектив и пр.).
Два подхода классификаций черт хар-ра (Ковалев, Ананьев):
1 связаны с псих.процессами: выделяют
волевые(решительность, настойчивость, самообладание, сам-ть),
эмоциональные(впечат-ть, безразличие, отзыв-ть),
интеллектуальные(глубокомыслие, находчивость, любоз-сть).
2 связаны с направленностью личности:
отношение к деят-ти(жизнен.целей, интересы ч-ка, целенаправленность, настойчивость личности);
отношение к людям (честность, правдивость, справедливость, общительность, вежливость);
отношение к самому себе (эгоизм, альтруизм),
к окруж.миру(матер., дух.потребности, интересы, убеждения, идеалы).
Все черты личности можно разделить:
мотивационные - побуждают и направляют деят-ть;
инструментальные- придают деят-ти определенный стиль.
Черты личности вполне можно рассматривать как черты хар-ра.
Акцентуации по Личко- акцентуация — это крайний вариант нормы с гипертрофированностью лишь некоторых черт хар-ра, что совершенно не отражается на адаптивных возможностях субъекта.
Личко выделил типы хар-ра на основе наблюдения за подростками (гипертимный, циклоидный, лабильный, астеноневротический, сензитивный, психастенический, шизоидный, эпилептоидный, истероидный, неустойчивый, конформный).
Понятие «акцентуация» было введено в Ψ-ю К.Леонгардом. Его концепция «акцентуированных личностей» основывалась на предположении о наличии основных и дополнительных черт личности. Основных черт меньше, но они явл-ся стержнем личности, определяют ее развитие, адаптацию, психическое здоровье.
Оценивая стиль общения 12 типов акцентуаций(+ привл-е черты; благоп.сит-и; – конфл-е черты; конф.сит-и).
1Гипертимный(повыш.настроение, хороший собеседник, предприимчивый и увлекающийся).
2Дистимный (пониж.настроение, тихие, пессимистические люди, апатичное отношение).
3Циклоидный(постоянная неустойчивость настроения, смена фаз самочувствия от 1 до 2 и обратно).
4Возбудимый (поведение непредсказуемо, в гневе могут совершаться поступки, затем сожаление).
5Застревающий(стойкость и спонтанность аффектов, что приводит к неустойчивому поведению).
6Педантичный(аккуратность, пункт.выполнение заданий, качественно и в срок они объективно невыполнимы).
7Тревожный (повыш.склонность к страхам, фобич. переживания, самооценка понижена).
8Эмотивный (склонность к состраданию и сочувствию, мягкость, участливость, желание помочь делом ).
9Демонстративный(лёгкость установления контактов, стремление к лидерству, жажда власти и похвалы).
10Экзальтированный(быстрый переход от «мировой скорби» к «безоблачному счастью»).
11Экстравертированный(высокая контактность, предпочитают подчиняться и находиться в тени).
12Интровертированный(низкая контактность, любят одиночество, относительно слабо привязанные к людям).
Социальная типология хар-ра Э.Фромма, построенная на основе отношении ч-ка к жизни, обществу и нравственным ценностям, соц-ый хар-р определяет мышление, эмоции и действия индивидов.
осн.типы соц.хар-ров.
«Мазохист - садист»(Гитлер, Сталин и др.) склонен видеть причины своих жизнен.успехов и неудач, в людях. Направляет свою агрессию на ч-ка, кот.представляется ему причиной неудачи. Может направлять агрессию на себя.
«Разрушитель» характеризуется выраженной агрессивностью и активным стремлением к устранению, уничтожению объекта, вызвавшего фрустрацию, крушение надежд у данного ч-ка.
«Конформист - автомат»столкнувшись, с трудноразрешимыми соц. и личными жизнен.проблемами, перестаёт «быть самим собой». Он беспрекословно подчиняется обстоятельствам, обществу, требованиям соц.группы, быстро усваивая тот тип мышления и способ поведения, кот.свойственен большинству людей в данной ситуации. У такого ч-ка почти никогда нет собств.мнения, выраженной соц.позиции.