- •О беларуси и белорусах:
- •Содержание
- •Вступительное слово
- •Методическая записка
- •Изучаем слова, расширяем словарный запас
- •Проектная деятельность
- •Принятые сокращения
- •Карта беларуси
- •Учебные тексты для изучающего чтения: тематический словарь-минимум, задания для аудиторной и самостоятельной работы
- •У карты беларуси
- •2. Слушаем и повторяем
- •3. Изучаем слова, расширяем словарный запас
- •Фонетико-грамматический фрагмент
- •4. Повторяем правило: сложные прилагательные
- •5. Диалоги
- •6. Текст, конспект, беседа
- •7. Тренируемся говорить и писать
- •7.1 Внимательно изучите таблицу, заполните пропуски, трансформируя высказывания по данным моделям. Следите за правильным употреблением выделенных слов.
- •7.2 Прокомментируйте высказывание, данное в рамке. Напишите сочинение на тему:
- •8. Беседы
- •«Спадчына»
- •Слова: Янка Купала
- •Музыка: Игорь Лученок
- •Исполнитель: «Песняры»
- •Словарный блок Проверь себя! Хорошо ли вы знаете эти слова?
- •Государственные языки
- •Словарь-минимум
- •2. Слушаем и повторяем
- •2.1 Слушайте и повторяйте. Последнее предложение запишите.
- •2.2 Послушайте, прочитайте и выучите скороговорку.
- •3. Изучаем слова, расширяем словарный запас
- •Энциклопедические сведения
- •Изучаем, анализируем, сопоставляем
- •4. Тренируемся говорить и писать
- •4.1 Составьте предложения на основе следующих грамматических конструкций.
- •Похоже, но не одно и то же!
- •4.2 Запишите несколько примеров в таблицу по образцу, употребляя названия различных языков.
- •5. Диалоги
- •6. Текст, конспект, беседа Государственные языки
- •6.1 Запишите слова в сокращённой форме. Прочитайте сделанные записи, расшифровывая сокращения.
- •6.2 Текст 1: аудирование / чтение, конспектирование.
- •6.3 Ответьте на вопросы: да или нет?
- •6.4 Поставьте вопросы к выделенным словам.
- •6.5 Текст 2: чтение, обсуждение.
- •6.6 Перед вами городские надписи на русском и белорусском языках. Прочитайте их и соедините одинаковые по смыслу.
- •7. Беседы
- •Поэтическая страничка: Якуб Колас
- •Путешествия, транспорт
- •2. Слушаем и повторяем
- •3. Изучаем слова, расширяем словарный запас
- •Сравниваем употребление слов Машина – автомобиль
- •Сравниваем употребление слов
- •4. Повторяем правило:Соотносительные предлоги в – из; на – с
- •4.1 Дополните таблицу своими примерами.
- •5. Диалоги
- •5.2 Прочитайте диалоги, подставляя правильные окончания слов.
- •5.3 Прочитайте, подбирая подходящие по смыслу слова.
- •6. Повторяем правило: инфинитив и личные формы глагола
- •6.2 Сравните и проанализируйте употребление инфинитива и личных форм глагола в следующих примерах. Расскажите, по каким формальным признакам вы различаете формы инфинитива и личные формы глагола.
- •7. Тренируемся говорить и писать
- •7.3 Расскажите, какие въездные / выездные документы нужно оформить для путешествия или деловой поездки за границу.
- •8. Текст, конспект, беседа
- •8.2 Ответьте на вопросы: да или нет?
- •8.3 Прочитайте конспект текста, расшифровывая сокращённые записи.
- •8.4 Прочитайте следующие предложения и задайте вопросы к выделенным словам.
- •8.5 Текст 2: чтение и обсуждение.
- •9. Беседы
- •9.1 Беседа о Беларуси
- •9.2 Беседа о родной стране
- •10. Проектная деятельность
- •11. Словарный блок Проверь себя! Хорошо ли вы знаете эти слова?
- •Поэтическая страничка: Саша Немо
- •«Магистраль» Автор / исполнитель: Саша Немо
- •Территория, рельеф, природные богатства
- •2. Слушаем и повторяем
- •2.1 Слушайте и повторяйте. Записывайте последнее предложение каждой группы заданий.
- •2.2 Послушайте, прочитайте и выучите скороговорку.
- •3. Изучаем слова,Расширяем словарный запас
- •4. Диалоги
- •5. Тренируемся говорить и писать
- •5.1 Варьируйте высказывание, употребляя союзы поскольку, так как, потому что.
- •5.3 Измените предложения, данные в предыдущем упражнении так, чтобы в них можно было употребить союз поэтому.
- •6. Текст, конспект, беседа
- •6.3 Ответьте на вопросы: да? или нет?
- •6.4 Поставьте вопросы к выделенным словам.
- •6.5 Текст 2: чтение, обсуждение.
- •7. Беседы
- •Фольклорная страничка: межкультурные параллели
- •Леса беларуси
- •1. Словарь-минимум
- •2. Слушаем и повторяем
- •2.1 Слушайте и повторяйте. Последнее предложение запишите.
- •2.2 Послушайте, прочитайте и выучите скороговорки.
- •3. Изучаем слова, расширяем словарный запас
- •3.2 Найдите корень в следующих словах. Это поможет лучше понять и запомнить эти слова.
- •3.3. Прочитайте и выучите скороговорки.
- •4. Диалоги
- •5. Тренируемся говорить и писать
- •6. Текст: читаем и обсуждаем
- •7. Беседы
- •1. Слушаем и повторяем
- •2. Изучаем слова, расширяем словарный запас
- •2.2 Запишите в таблицу слова и выражения, которые вы уже хорошо знаете. В ходе занятия записывайте новые слова.
- •2.3 Работа со словарём лексической сочетаемости.
- •2.4 Продолжите заполнение таблиц. Прочитайте и проанализируйте примеры употребления изучаемых слов.
- •3. Тренируемся говорить и писать
- •4. Диалоги
- •5. Текст: читаем и обсуждаем
- •Межкультурные параллели: новогодние ассоциации
- •6. Беседы
- •7. Проектная деятельность
- •1. Слушаем и повторяем
- •2. Собираем словарь
- •3. Изучаем слова, расширяем словарный запас
- •4. Диалоги
- •5. Текст: читаем и обсуждаем
- •6. Беседы
- •Животные и птицы
- •1. Слушаем и повторяем
- •2. Собираем словарь
- •3. Изучаем слова, расширяем словарный запас
- •4. Текст: читаем и обсуждаем
- •4.1 Прочитайте несколько небольших текстов и составьте на их основе единый текст о животном и растительном мире Беларуси, о фольклорных традициях.
- •4.2 Отгадайте загадки, запишите ответы.
- •5. Беседы
- •Символы и сувениры: аист, зубр. Символические значения цветов. Межкультурные параллели
- •1.2 От каких слов образованы следующие слова? Выделите корни в этих словах – это поможет лучше понять и запомнить их.
- •2. Диалоги
- •3. Беседы
- •3.1 Беседа о Беларуси
- •3.2 Беседа о родной стране
- •Поэтические страницы: Максим Богданович
- •Переложение с белорусского:
- •Этимологическая загадка
- •Черника
- •История зубра
- •2. Найдите причастные обороты, замените их определительными придаточными предложениями.
- •3. От выделенных глаголов образуйте все возможные причастия Впечатления от встречи с зубром
- •Бобры в интернете
- •На заметку путешественникам
- •Верный друг человека
- •Наименования лошади в русском языке
- •Озеро Нарочь
- •Легенда об озере Нарочь
- •Кто в доме хозяин?
- •Перун и пяруны: русско-белорусские параллели
- •Поэтическая страничка: Арон Крупп
- •«Леса белоруссии» Автор / исполнитель: Арон Крупп
- •Проектная деятельность студентов и магистрантов: культурные коннотации
- •Символические образы природы в русской и китайской лингвокультурах: Солнце и Луна
- •Луна и Солнце в китайской культуре
- •Легенда о десяти солнцах
- •Луна и солнце в китайской литературе
- •Думы тихой ночью
- •Написал, возвращаясь к горе Суншань
- •Символические значения слов солнце и луна в моём восприятии
- •Луна и Солнце
- •Однокоренные слова. Словосочетания, выражения
- •Известные выражения, афоризмы
- •Основные исторические даты
- •Древние времена
- •Древняя русь
- •Великое княжество Литовское
- •Речь Посполитая
- •В составе российской империи
- •Установление Советской власти в Беларуси
- •Вторая мировая война
- •Послевоенное время
- •Независимая Беларусь
- •Словарные и семантические карты словарная карта
Словарные и семантические карты словарная карта
Для того чтобы вести речевую деятельность по какой-либо теме (слушать, читать, говорить и писать), нужно иметь необходимый лексический запас - знать слова, фразы, устойчивые выражения, необходимые для понимания речи и передачи мысли. Для того чтобы составить схему высказывания, следует начать с осмысления темы как предмета общения (о чём) и представления ситуации общения (кто с кем, когда, где, почему и зачем будет вести речевую деятельность). Составьте схему высказывания на родном языке. Какая лексика всплывает в памяти? Знаете ли вы эти слова на изучаемом языке? Сможете ли вы обойтись таким запасом слов, который вспомнили? Возможно, вы увидите, что есть необходимость еще раз обратиться к изученному на занятиях материалу, к словарям.
Попробуйте составить словарную карту – формально организованный список слов, в котором будут слова разных частей речи: существительные для обозначения предметов, прилагательные для обозначения признаков предмета, глаголы для обозначения действий и наречия для обозначения признаков действия и различных обстоятельств. Наречия – самая универсальная в смысле содержания лексических тем часть речи. У вас есть основной набор наречий образа действия, места, времени и т.д., и они подходят для любой темы. А новые, специфические, вы всегда можете образовать от тематических прилагательных. Обратите внимание на то, что составлять надо именно карту, где вы сразу (системно, на одной плоскости) можете видеть все части речи, а не обычный список, где слова расположены вертикально.
Имена существительные
(кто? что?)
Имена прилагательные (какой?)
СЛОВО
Наречие (как? когда? где? ...)
Глаголы
(что делать? что сделать?)
По словарной карте можно составить тематический мини-тезаурус – набор нужных слов в алфавитном порядке. К нему можно присоединить трудные формы слов и фразы, устойчивые выражения. Карта поможет вам вспомнить и систематизировать слова, направить поиск нужных слов. Тезаурус – это ваш капитал на будущее.
Словарная карта может иметь различную форму, но чаще используют форму солнышка или ромашки.
ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА
Дороги Беларуси - - Беларусь онлайн [Электронный ресурс] / Беларусь – онлайн. – Режим доступа: http://www.belarus-online.by/?Dorogi_Belarusi. – Дата доступа: 03.08.2015.
Зубр – Животные Беловежской пущи [Электронный ресурс] / Главная - Животные Беловежской пущи. – Режим доступа: http://bela.su/home/zubr/. – Дата доступа: 06.06.2015.
Как приехать в Беларусь [Электронный ресурс] / Официальный сайт Республики Беларусь. – Режим доступа: http://www.belarus.by/ru/travel/getting-to-belarus.– Дата доступа: 08.07.2015.
Комоско, А. Белорусский Стоунхендж. История в камне [Электронный ресурс] / А. Комоско // Туристический портал Беларуси. – Режим доступа: http://www.holiday.by/blog/1398. – Дата доступа: 04.07.2015.
Лаптева, Е.В. 1000 английских и 1000 русских скороговорок : учебное пособие / Е.В. Лаптева. – М. : Астрель: АСТ, 2007. – 447 с.
Новогодние загадки в стихах с ответами [Электронный ресурс] / Загадки с ответами - Мир загадки. – Режим доступа: http://mir-zagadki.ru/index.php/novogodnie-zagadki-s-otvetami-v-stikhakh. – Дата доступа: 15.06.2015.
Пасанен, В.Э. ГОРНЫЕ ВЕРШИНЫ РАВНИННОЙ БЕЛАРУСИ - Туризм в Беларуси [Электронный ресурс] / В.Э. Пасанен, Е.А. Дикусар, В.Е. Подлисских // Туризм в Беларуси – Новости. – Режим доступа: http://www.belpohod.info/publ/biblioteka/biblioteka/gornye_vershiny_ravninnoj_belarusi/37-1-0-486. – Дата доступа: 27.07.2015.
“Ціхая вада грэблю рве” — беларускія прымаўкі і іх эквіваленты па-руску і ангельску [Электронны рэсурс] / Казкі беларускія! Сказки белорусские: Прыказкі, конкурсы, сцэнары, загадкі, калыханкі, прыпеўкі, вершыкі і шмат іншага для беларускіх дзетак. – Рэжым доступу: http://kazki.by/tsikhaya-vada-hreblyu-rvye-byelaruskiya-prymawki-i-ikh-ekvivalyenty-na-ruskay-i-anhyelskay/. – Дата доступа: 01.07.2015.
Гербик Людмила Францевна – кандидат филологических наук, доцент, заведующая кафедрой прикладной лингвистики БГУ. Сфера интересов: теория и практика РКИ, межкультурная коммуникация, типологическое описание русского языка в учебных целях, традиционные и инновационные методы преподавания русского языка как иностранного. Имеет опыт работы с иностранными учащимися из различных стран мира: Австрии, Германии, Китая, Польши, Словакии, Туркменистана, Турции, Чехии, Японии и др. Ведет научный студенческий спецсеминар «Актуальные проблемы сопоставительного изучения языков», лекционные и практические занятия по РКИ, спецкурсы для магистрантов.
E-mail: lgerbik@mail.ru
Воронцова Екатерина Александровна – старший преподаватель кафедры прикладной лингвистики БГУ. Сфера интересов: межкультурная коммуникация, лингвокультурология, страноведение. Преподает практику русской устной и письменной речи, современный русский язык, теорию и практику межкультурной коммуникации. Ведет активную внеаудиторную работу с иностранными учащимися, является сценаристом и режиссером студенческих театральных постановок.