- •О беларуси и белорусах:
- •Содержание
- •Вступительное слово
- •Методическая записка
- •Изучаем слова, расширяем словарный запас
- •Проектная деятельность
- •Принятые сокращения
- •Карта беларуси
- •Учебные тексты для изучающего чтения: тематический словарь-минимум, задания для аудиторной и самостоятельной работы
- •У карты беларуси
- •2. Слушаем и повторяем
- •3. Изучаем слова, расширяем словарный запас
- •Фонетико-грамматический фрагмент
- •4. Повторяем правило: сложные прилагательные
- •5. Диалоги
- •6. Текст, конспект, беседа
- •7. Тренируемся говорить и писать
- •7.1 Внимательно изучите таблицу, заполните пропуски, трансформируя высказывания по данным моделям. Следите за правильным употреблением выделенных слов.
- •7.2 Прокомментируйте высказывание, данное в рамке. Напишите сочинение на тему:
- •8. Беседы
- •«Спадчына»
- •Слова: Янка Купала
- •Музыка: Игорь Лученок
- •Исполнитель: «Песняры»
- •Словарный блок Проверь себя! Хорошо ли вы знаете эти слова?
- •Государственные языки
- •Словарь-минимум
- •2. Слушаем и повторяем
- •2.1 Слушайте и повторяйте. Последнее предложение запишите.
- •2.2 Послушайте, прочитайте и выучите скороговорку.
- •3. Изучаем слова, расширяем словарный запас
- •Энциклопедические сведения
- •Изучаем, анализируем, сопоставляем
- •4. Тренируемся говорить и писать
- •4.1 Составьте предложения на основе следующих грамматических конструкций.
- •Похоже, но не одно и то же!
- •4.2 Запишите несколько примеров в таблицу по образцу, употребляя названия различных языков.
- •5. Диалоги
- •6. Текст, конспект, беседа Государственные языки
- •6.1 Запишите слова в сокращённой форме. Прочитайте сделанные записи, расшифровывая сокращения.
- •6.2 Текст 1: аудирование / чтение, конспектирование.
- •6.3 Ответьте на вопросы: да или нет?
- •6.4 Поставьте вопросы к выделенным словам.
- •6.5 Текст 2: чтение, обсуждение.
- •6.6 Перед вами городские надписи на русском и белорусском языках. Прочитайте их и соедините одинаковые по смыслу.
- •7. Беседы
- •Поэтическая страничка: Якуб Колас
- •Путешествия, транспорт
- •2. Слушаем и повторяем
- •3. Изучаем слова, расширяем словарный запас
- •Сравниваем употребление слов Машина – автомобиль
- •Сравниваем употребление слов
- •4. Повторяем правило:Соотносительные предлоги в – из; на – с
- •4.1 Дополните таблицу своими примерами.
- •5. Диалоги
- •5.2 Прочитайте диалоги, подставляя правильные окончания слов.
- •5.3 Прочитайте, подбирая подходящие по смыслу слова.
- •6. Повторяем правило: инфинитив и личные формы глагола
- •6.2 Сравните и проанализируйте употребление инфинитива и личных форм глагола в следующих примерах. Расскажите, по каким формальным признакам вы различаете формы инфинитива и личные формы глагола.
- •7. Тренируемся говорить и писать
- •7.3 Расскажите, какие въездные / выездные документы нужно оформить для путешествия или деловой поездки за границу.
- •8. Текст, конспект, беседа
- •8.2 Ответьте на вопросы: да или нет?
- •8.3 Прочитайте конспект текста, расшифровывая сокращённые записи.
- •8.4 Прочитайте следующие предложения и задайте вопросы к выделенным словам.
- •8.5 Текст 2: чтение и обсуждение.
- •9. Беседы
- •9.1 Беседа о Беларуси
- •9.2 Беседа о родной стране
- •10. Проектная деятельность
- •11. Словарный блок Проверь себя! Хорошо ли вы знаете эти слова?
- •Поэтическая страничка: Саша Немо
- •«Магистраль» Автор / исполнитель: Саша Немо
- •Территория, рельеф, природные богатства
- •2. Слушаем и повторяем
- •2.1 Слушайте и повторяйте. Записывайте последнее предложение каждой группы заданий.
- •2.2 Послушайте, прочитайте и выучите скороговорку.
- •3. Изучаем слова,Расширяем словарный запас
- •4. Диалоги
- •5. Тренируемся говорить и писать
- •5.1 Варьируйте высказывание, употребляя союзы поскольку, так как, потому что.
- •5.3 Измените предложения, данные в предыдущем упражнении так, чтобы в них можно было употребить союз поэтому.
- •6. Текст, конспект, беседа
- •6.3 Ответьте на вопросы: да? или нет?
- •6.4 Поставьте вопросы к выделенным словам.
- •6.5 Текст 2: чтение, обсуждение.
- •7. Беседы
- •Фольклорная страничка: межкультурные параллели
- •Леса беларуси
- •1. Словарь-минимум
- •2. Слушаем и повторяем
- •2.1 Слушайте и повторяйте. Последнее предложение запишите.
- •2.2 Послушайте, прочитайте и выучите скороговорки.
- •3. Изучаем слова, расширяем словарный запас
- •3.2 Найдите корень в следующих словах. Это поможет лучше понять и запомнить эти слова.
- •3.3. Прочитайте и выучите скороговорки.
- •4. Диалоги
- •5. Тренируемся говорить и писать
- •6. Текст: читаем и обсуждаем
- •7. Беседы
- •1. Слушаем и повторяем
- •2. Изучаем слова, расширяем словарный запас
- •2.2 Запишите в таблицу слова и выражения, которые вы уже хорошо знаете. В ходе занятия записывайте новые слова.
- •2.3 Работа со словарём лексической сочетаемости.
- •2.4 Продолжите заполнение таблиц. Прочитайте и проанализируйте примеры употребления изучаемых слов.
- •3. Тренируемся говорить и писать
- •4. Диалоги
- •5. Текст: читаем и обсуждаем
- •Межкультурные параллели: новогодние ассоциации
- •6. Беседы
- •7. Проектная деятельность
- •1. Слушаем и повторяем
- •2. Собираем словарь
- •3. Изучаем слова, расширяем словарный запас
- •4. Диалоги
- •5. Текст: читаем и обсуждаем
- •6. Беседы
- •Животные и птицы
- •1. Слушаем и повторяем
- •2. Собираем словарь
- •3. Изучаем слова, расширяем словарный запас
- •4. Текст: читаем и обсуждаем
- •4.1 Прочитайте несколько небольших текстов и составьте на их основе единый текст о животном и растительном мире Беларуси, о фольклорных традициях.
- •4.2 Отгадайте загадки, запишите ответы.
- •5. Беседы
- •Символы и сувениры: аист, зубр. Символические значения цветов. Межкультурные параллели
- •1.2 От каких слов образованы следующие слова? Выделите корни в этих словах – это поможет лучше понять и запомнить их.
- •2. Диалоги
- •3. Беседы
- •3.1 Беседа о Беларуси
- •3.2 Беседа о родной стране
- •Поэтические страницы: Максим Богданович
- •Переложение с белорусского:
- •Этимологическая загадка
- •Черника
- •История зубра
- •2. Найдите причастные обороты, замените их определительными придаточными предложениями.
- •3. От выделенных глаголов образуйте все возможные причастия Впечатления от встречи с зубром
- •Бобры в интернете
- •На заметку путешественникам
- •Верный друг человека
- •Наименования лошади в русском языке
- •Озеро Нарочь
- •Легенда об озере Нарочь
- •Кто в доме хозяин?
- •Перун и пяруны: русско-белорусские параллели
- •Поэтическая страничка: Арон Крупп
- •«Леса белоруссии» Автор / исполнитель: Арон Крупп
- •Проектная деятельность студентов и магистрантов: культурные коннотации
- •Символические образы природы в русской и китайской лингвокультурах: Солнце и Луна
- •Луна и Солнце в китайской культуре
- •Легенда о десяти солнцах
- •Луна и солнце в китайской литературе
- •Думы тихой ночью
- •Написал, возвращаясь к горе Суншань
- •Символические значения слов солнце и луна в моём восприятии
- •Луна и Солнце
- •Однокоренные слова. Словосочетания, выражения
- •Известные выражения, афоризмы
- •Основные исторические даты
- •Древние времена
- •Древняя русь
- •Великое княжество Литовское
- •Речь Посполитая
- •В составе российской империи
- •Установление Советской власти в Беларуси
- •Вторая мировая война
- •Послевоенное время
- •Независимая Беларусь
- •Словарные и семантические карты словарная карта
9. Беседы
9.1 Беседа о Беларуси
- Какие виды транспорта связывают Беларусь со странами мира?
- Расскажите, по какому маршруту вы приехали в Беларусь. Это был прямой маршрут или маршрут с пересадками?
- Какими видами транспорта пользовались – летели самолётом или пользовались наземными видами транспорта? Если были пересадки, то в каких городах? Удобная ли была стыковка?
- Если вы летели на самолёте, то над какими странами и городами пролетали? Какие города проезжали, если ехали на поезде, автобусе, автомобиле?
- Какие документы вы оформляли для въезда в Беларусь?
- Есть ли в Беларуси посольство или консульство вашей страны? Где оно находится?
- Какие виды городского транспорта наиболее распространены в Беларуси? Какие способы оплаты проезда существуют? Какими из этих способов вы обычно пользуетесь?
- Опишите ваш маршрут от места, где вы сейчас живёте (общежитие, квартира) до места учёбы. Любите ли вы ходить пешком?
- На каких экскурсиях вы уже были? Это были пешеходные, велосипедные экскурсии, или вы пользовались услугами транспортных агентств?
9.2 Беседа о родной стране
- Какие виды транспорта наиболее развиты в вашей стране? Как это связано с особенностями рельефа и с географическим расположением?
- Какими видами транспорта вы обычно пользовались, когда учились в школе? Какие способы оплаты проезда приняты в различных видах транспорта в вашей стране?
- Какие дороги в вашей стране считаются основными?
На одном из предыдущих занятий вы уже нарисовали карту вашей родной страны. Нанесите на карту схему наиболее важных дорог страны, напишите названия крупных городов; отметьте ваш родной город.
10. Проектная деятельность
Выберите для себя одно из заданий и выполните его вместе с одногруппниками или самостоятельно.
Сделайте презентацию (не обязательно компьютерную)
- маршрута экскурсии, на которой вы уже были или хотите побывать в Беларуси;
- маршрута экскурсии, на которую вы хотели бы пригласить иностранных гостей в вашей стране.
Расскажите о том, почему именно этот маршрут вы считаете наиболее привлекательным.
11. Словарный блок Проверь себя! Хорошо ли вы знаете эти слова?
В заданиях встретились глаголы и отглагольные существительные войти, входить, вход, выйти, выходить, выход, вести, водить, вождение и другие. Хорошо ли вы знаете эти слова? Глаголы в соотносительных парах вести – водить, везти – возить, ехать – ездить и т.д. различаются тем, что первый глагол обозначает действие, которое происходит в определённом месте и / или в определённое время, а второй глагол обозначает действие, которое происходит в разное время (регулярно или периодически) и / или в разных местах.
Внимательно прочитайте данные ниже примеры, сравните употребление обозначенных слов. Есть ли в вашем родном языке такие соотносительные пары глаголов? Переведите диалоги на родной язык, сделайте обратный перевод и сравните результат с оригиналом.
Войти (сов.) – входить (несов.). Вход
Войти в метро. Входить в метро. Вход в метро. Для того чтобы попасть (войти) на подземную станцию, нужно пройти через турникет, опустив жетон. Жетон можно купить внутри станции метро около входа.
– Скажите, пожалуйста, далеко ли отсюда станция метро?
– Пройдите немного вперёд, увидите подземный переход, там же вход в метро.
Выйти (сов.) – выходить (несов.). Выход
Выйти из метро, из автобуса, из троллейбуса, из трамвая, из автомобиля, из машины, из такси. Выйти (где?) на остановке. Выйти (куда?) на улицу.
Объявление водителя:
- Пассажиры, не стойте, пожалуйста, у выхода, проходите в салон!
В автобусе:
- Вы выходите на следующей остановке?
- Нет, проходите, пожалуйста.
- Извините, вы садитесь?
- Нет, я выхожу на следующей. Садитесь, пожалуйста!
Въехать (сов.) – въезжать (несов.). Въезд
Въехать в страну. Въезд в страну. Въездные документы.
Въезд на стоянку (паркинг). Плата за въезд.
Въехать в город по московской трассе. Въезд в город обозначен на указателе. Въезд на паркинг.
Выехать (сов.) – выезжать (несов.). Выезд
Выехать из страны. Выезд из страны. Выездные документы.
Выезд со стоянки, с паркинга. Выехать за город на выходные.
Выехать на кольцевую дорогу. Выезд на кольцевую дорогу обозначен на дорожном указателе.