8.5. Личностный потенциал

Если у читателя сложилось впечатление, что автор пред­лагает законченную систему эффективного обучения защите от манипуляции, то пришло время внести известную долю скепсиса. В процессе работы мне — многим моим коллегам, думаю, тоже — приходится сталкиваться с тем, насколько непредсказуем эффект обучения у различных участников за­нятий. Иногда создается впечатление, что нечто неуловимое и загадочное в душе человека вносит гораздо более заметный вклад в то, над чем мы все вместе работали, нежели собственно программа занятий. Есть загадка — есть желание ее разга­дать. Результаты размышлений на сей счет и выносятся ниже на обсуждение.

Стремление найти объяснение тому факту, что люди сильно различаются по способности сопротивляться внешнему дав­лению (неважно, скрытому или явному), позволяет сделать

*Часть идей данного раздела принадлежит А. И, Вовку, которому я при­знателен за эвристическую поддержку и конструктивную критикумоих рассуждении.

281

предположение — что едва ли не ведущим фактором является то, что можно было бы назвать личностной силой. Феноме­нологически последняя представлена как устойчивость к внешнему влиянию и одновременно как сила воздействия на людей. Метафорически личностная сила (или слабость) может быть описана как наличие (или отсутствие) внутреннего стержня, душевной опоры, психологической «арматуры», ко­торые берут на себя основную нагрузку. Если в описании личностной силы употребить такие понятия, как высокая гибкость, способность пружинить, амортизируя силу давле­ния, то мы получим неплохое в первом приближении описание этого феномена. Ниже предлагается попытка наметить воз­можные пути укрепления этой способности к сопротивлению.

Метафоры: количество и качество точек опоры (или опор), связующих нитей, вантов или привязных ремней (ремней безопасности), площадь опоры, центр тяжести, глубина за­легания фундамента, его массивность и устойчивость, жест­кость или эластичность растяжек и т. п.

Базовые посылки. При обсуждении данной или родствен­ных проблем с коллегами и слушателями тренинговых и иных учебных курсов часто всплывают идеи, каждой из которых можно придать статус переменной, определяющей личностную силу человека. Некоторые из них уже были обозначены выше, даже подробным образом обсуждались, но поскольку речь идет об индивидуальной целостности, здесь эти идеи собраны все вместе ради сохранения цельной кар­тины. Л

1. «Сложность* внутреннего мира человека, мкогоплано- 7 вость его «Я» . Под сложностью «Я» понимается внутренняя разведенность (несклеенность, если сравнивать с когнитивной сложностью) позиций, которые занимает тот или иной человек

в мире [количество и качество опор], способность перемещать свое «Я» [центр тяжести] в любую из них без отождествления себя с занятой позицией [не переносить весь вес на одну опору]. Внешнее воздействие на такой внутренний мир ока­зывает меньшее влияние, быстрее компенсируется.

2. Богатство смысловых связей с внешними контекстами. В этом случае человек способен держать личностный горизонт широко открытым, сохраняя ясное восприятие и понимание

282

ситуации [площадь опоры достаточно широка]. Вмешатель­ство в таким образом организованное психологическое про­странство требует гораздо больших затрат со стороны мани­пулятора — предполагается или почти немыслимая тоталь­ность воздействия [охват большой личностной территории!, или виртуозная филигранность в вычленении намеченного для обработки фрагмента этого пространства [освобождение от большого количества связующих и поддерживающих эле­ментов].

3. «Глубина залегания» или * укорененность» личностных структур. Речь идет о наличии эффективных связей между относительно самостоятельными частями психики, позволя­ющих этой сложности функционировать как целостности. Устойчивость человека к внешнему давлению повышается, если его личность имеет глубокие корни, то есть более по­верхностные структуры сохраняют прочную связь с сущност­ными пластами «Я» [хороший фундамент и прочные креп­ления к нему].

4. Ясность внутренних приоритетов [точно выверенный центр тяжести] и одновременная уступчивость в непринци­пиальных моментах. Такого человека труднее увести на вто­ростепенные моменты, переключить в такую плоскость, в рамках которой может быть организовано манипулятивное воздействие.

5. Гибкость в средствах и устойчивость в целях. В ответ на воздействие со стороны человек изменяет инструменталь­ный состав своей деятельности, сохраняя внутреннюю цель­ность (или нацеленность, что одно и то же).

6. Духовная зрелость — наличие стойких смысловых ори­ентации, направленных на внеличные ценности [широкая площадь опоры]. Жизненные цели тогда таковы, что лежат вне пределов достижения в рамках одной человеческой жизни. Личностная сила, а, следовательно, и сопротивляемость внеш­нему влиянию, тем выше, чем выше духовность человека.

Технологические приемы.

Исходя из содержания указанных переменных, можно предложить следующие психологические операционализации понятия «личностная сила», которыми можно воспользовать­ся как инструментарием, позволяющим эту силу нарабаты­вать:

283

1. Разведение позиций, в которые помещает себя человек (актуальная многоплановость), может быть осуществлено как:

а) понятийное различение (в анализе) между:

• деятелем и наблюдателем (за своей деятельностью),

• деятелем (говорящим, пишущим) и оценивателем (про­дукта, процесса, средств, стиля),

• попеременно или одновременно занимаемыми ролевые позиции (социальные, групповые, межличностные или инди видуальные),

• борцом и партнером,

• борцом против... и борцом за... и т. п.;

б) действенное разведение (в игре или реальной жизни) указанных позиций — опробование различающего их опера­ционального оснащения;

в) эмоциональное знакомство с чувственным наполнением различных позиций, умение узнавать их по характерным желаниям и чувствам, возникающи в момент их актуализа­ции.

2. Выход за пределы:

• наличной ситуации

• наличной проблемы

• актуального переживания

• актуального или субъективного времени

■ заданного пространства (физического, социального или психологического)

• собственной культуры

■ самого себя и пр.

3. Углубление:

а) в себя: прояснение содержания внутреннего опыта, пере­живаний, неясных или смутных устремлений, осмысление их как опор, содержащихся в прошлом опыте, в пережитых состояниях, в актуальных устремлениях;

б) в образы: прояснение сложности и глубины семантичес­ких связей сновидческих или трансовых событий и образов, отношение к ним как к ресурсам личностного развития.

4. Промысливание своих жизненных целей и смысловых приоритетов. Данная задача имеет немало технологий своего решения: от логотерапии по В. Франклу до NLP-алгоритмов.

Таким образом, использование понятия «личностная сила» позволяет вносить в тренинговые занятия моменты, выпол­няющие роль связующего элемента, ведущего к стилевому

284

единству и смысловой стройности обучения. Разумеется, за­бота о развитии личностной силы отнюдь не специфична по отношению к защите от манипуляции — она скорее обще-личностна. Но в том и заключается особенность работы над частными задачами, что эффективность их решения выше, если способы решения связываются с общеличностным кон­текстом. Поэтому любое продвижение по пути личностного роста неизбежно повышает способность сопротивляться ма-нипулятивным атакам.

Речь до сих пор шла о групповых методах работы. Ква­лифицированному психологу нетрудно «переложить» их на другой жанр взаимодействия с иным составом участников — индивидуальное консультирование. Консультантам давно из­вестно, что личностный рост клиента как правило сопровож­дается повышением его устойчивости к нежелательному или деструктивному воздействию- Личностная сила также может нарабатываться не только (а скорее всего даже не столько) в рамках тренингов, а в ходе преодоления жизненных за­труднений. Грамотная помощь со стороны консультанта будет состоять тогда в том, чтобы способствовать клиенту разраба­тывать свои личностные ресурсы в указанных направлениях.