Процеси пам'яті

Основні процеси пам'яті: запам'ятовування, збереження і забуває, пізнавання і відтворення.

Запам'ятовування — процеси пам'яті, в результаті яких відбувається закріплення нового шляхомпов'язання його з придбаним раніше. Воно завжди виборче: запам'ятовується те, з чим людина діє. Залежно від наявності мети запам'ятовування може бути: мимовільним і довільним. Мимовільне запам'ятовування має місце, якщо людина не ставить собі мети і не докладає зусиль для запам'ятовування, а довільне – якщо є мета запам'ятати матеріал. Способи запам'ятовування: механічне (багатократне повторення) і осмислене (встановлення смислових зв'язків). Показники продуктивності запам'ятовування: час, об'єм, точність.

Збереження як процес пам'яті – це утримання завченого в пам'яті. Залежить: від глибини розуміння матеріалу, від установки особи, від застосування засвоєних знань, від повторень.

Забування— це природний процес, що має виборчий характер. Фізіологічна основа того, що забуває — гальмування тимчасових зв'язків. Забувається перш за все те, що: не має для людини життєво важливого значення, не викликає його інтересу, не відповідає його потребам.Те, що забуває може бути: повним, частковим, тривалим, тимчасовим. При тому, щоповному забуває закріплений матеріал не тільки не відтворюється, але і не пізнається. Те, щочасткове забуває матеріалу відбувається тоді, коли людина відтворює його не всього або з помилками, а також коли дізнається, але не може відтворити. Якнайповніше і точніше відтворення складного матеріалу буває не відразу після заучування, а через 2–3 дні. Це називаєтьсяремінісценцією.

Відтворення і пізнавання є процесами актуалізації раніше сприйнятого і закріпленого матеріалу. При відтворенні актуалізація здійснюється без повторного сприйняття, а припізнаванні актуалізація відбувається при повторному сприйнятті. Відтворення буває мимовільним і довільним. Примимовільному відтворенні людина не має наміру пригадати раніше сприйняті події, предмети, їх образи спливають самі собою. Довільне відтворення – цілеспрямований процес відновлення в свідомості минулих думок, відчуттів, дій.

Індивідуальні відмінності пам'яті залежать від: особливостей вищої нервової діяльності; характеру професійної діяльності людини, рівня розвитку процесів пам'яті і так далі Виявляються вони в наступному: що успішніше запам'ятовується, як віддається перевага запам'ятати, наскільки міцно зберігається матеріал, як швидко запам'ятовується. Залежно від того, щоуспішніше запам'ятовується, виділяють типи пам'яті: наочно-образний (краще запам'ятовуються картини, особи, звуки); словесно-логічний (краще запам'ятовуються думки, поняття, слова); проміжний (однаково добре запам'ятовується весь матеріал). Залежно від перевагиспособу введення інформації для запам'ятовування розрізняють типи: зоровий, слуховий, руховий, змішаний.

Мислення і Уява

Мислення — найбільш узагальнена і опосередкована форма психічного віддзеркалення, яка встановлює зв'язку і відношення між об'єктами пізнання.Основні ознаки мислення: узагальненість і опосередкованість віддзеркалення.Узагальненість виражається в тому, що мислення – результат переробки не тільки досвіду однієї людини, його сучасників, але і передуючих поколінь.Опосередкованість віддзеркалення дійсності дозволяє виявити і зрозуміти те, що безпосередньо не діє на органи чуття.

У становленні мислення проходить дві стадії – допонятійну і понятійну. Допонятійнє мислення – початкова стадія розвитку мислення у дитини; думки дітей одиничні, про конкретний предмет.Понятійне мислення з'являється у підлітків і формується в юнацькому віці, коли використання теоретичних положень дозволяє вийти за межі власного досвіду.

Основними формами мислення є: поняття, думки, висновки.

Поняття — форма мислення, що відображає істотні властивості, зв'язки і відносини предметів і явищ. Поняття бувають конкретні (машина) і абстрактні (зло); одиничні (автор твору) і загальні (держава, інститут).Думка – це форма мислення, що дозволяє встановлювати прості зв'язки між явищами, предметами, їх властивостями і ознаками. Думки бувають: ствердні (метали електропровідні); негативні (машина несправна); істинні (виражають зв'язок, що існує насправді) і помилкові (виражають зв'язок, який насправді не існує).Висновок — форма мислення, в якій з одного або декількох думок виводиться нова думка. Розрізняють висновки: індуктивні (вивід від приватного до загального), дедуктивні (вивід від загального до приватного), аналогічно (вивід від приватного до приватного).

Основні види мислення:

Наочно-дієве мислення спирається на безпосереднє сприйняття предметів, реальне перетворення ситуації в процесі дій з предметами.Наочно-образне мислення спирається на уявлення і образи. Функції його пов'язані з представленням ситуацій, змін в них, які людина хоче отримати в результаті діяльності.Словесно-логічне мислення здійснюється за допомогою операцій з поняттями.Теоретичне мислення — це пізнання законів, правив. Практичне мислення — фізичне перетворення дійсності: створення проекту. Репродуктивне мислення направлене на вирішення завдань за зразком. Продуктивне мислення – направлено на творчість. У реальній діяльності всі види мислення взаємозв'язані і взаємно доповнюють один одного.

Розумові операції — прийоми і способи уявної операції з образами і поняттями відбиваних предметів і явищ. Розрізняють наступні розумові операції:

Аналіз — це уявне розкладання цілого на частини, виділення в нім окремих ознак.Синтез — це уявне з'єднання частин предметів.Порівняння – зіставлення предметів, явищ з метою знайти схожість і відмінність між ними.Узагальнення — уявне виділення загального в предметах і явищах.Класифікація — уявний розподіл предметів або явищ по групах і підгрупах залежно від схожості і відмінності один з одним.Абстракція — це уявне виділення істотних властивостей і ознак предметів і явищ при одночасному відверненні від неістотних ознак і властивостей.Конкретизація — це уявний перехід від узагальненого знання до одиничного випадку.

Індивідуальні відмінності в розумовій діяльності людей можуть виявлятися в наступних якостях мислення: широта, глибина, самостійність, гнучкість, швидкість, критичність.

Уява – психічний процес, що полягає в створенні нових образів шляхом переробки матеріалу сприйнять і уявлень, отриманих в попередньому досвіді.Основне значення уяви і полягає в тому, що без нього була б неможлива будь-яка праця людини, оскільки неможливо трудитися не уявляючи собі проміжних і кінцевого результатів.

За ознакою активності розрізняютьпасивну і активну уяву. У разіпасивної уяви є відрив (повний або майже повний) від практичної діяльності (сновидіння, марення). Тут фантазія створює образи, які не реалізовані в житті.Активна уява — це уява, пов'язана з виконанням конкретної практичної діяльності. Наприклад, приступаючи до виготовлення чогось, ми формуємо образ його, продумуємо, з яких матеріалів він може бути виготовлений і так далі Активна уява буваєтаким, що відтворює (створення образу чого-небудь нового для людини по словесному опису або умовному зображенню)і творчим (це створення нових образів без опори на готовий опис або умовне зображення).