- •Список літератури на і семестр
- •Іван Франко
- •Леся Українка
- •Олександр олесь чари ночі
- •Семінарські заняття Пояснювальна записка
- •Основні вимоги до знань та вмінь студентів
- •Як готуватися до семінарського заняття
- •Перелік тем семінарських занять і семестр
- •2 Завдання до семінарського заняття:
- •3 Питання щодо обговорення:
- •4 Домашнє завдання:
- •4 Домашнє завдання:
- •4 Домашнє завдання:
- •4 Домашнє завдання:
- •4 Домашнє завдання:
- •5 Література:
- •2 Завдання до семінарського заняття:
- •3 Питання щодо обговорення:
- •4 Домашнє завдання:
- •5 Література:
- •2 Завдання до семінарського заняття:
- •3 Питання щодо обговорення:
- •4 Домашнє завдання:
- •4 Домашнє завдання:
- •4 Домашнє завдання:
- •Самостійна робота №1 (10 годин)
- •Завдання для самостійної роботи №1
- •Українські письменники к.19 - п.20 ст.
- •Практичні заняття
- •1 Мета:
- •2 Методичне забезпечення:
- •3 Література:
- •4 Теоретичні відомості
- •5 Хід роботи
- •Поява модерністської течії в українській культурі на рубежі XIX і XX ст.
- •Лекція № 2
- •Життя і література
- •Вершинні досягнення української прози
- •Художній світ поезії
- •Драматургія, театр, музика
- •Іван Нечуй-Левицький. Загальна характеристика творчості.
- •Творчий доробок
- •Повість «кайдашева сім’я» (1879)
- •Лекція № 3
- •Панас Мирний (1849—1920)
- •«В цій людині билося палке серце патріота, справжнього гуманіста» (Олесь Гончар)
- •«Перший симфоніст української прози» (Олесь Гончар)
- •Життєва основа і прототипи роману
- •Жанрова своєрідність
- •«Конфлікт між козацьким і селянським світоглядом» (Олег Ільницький)
- •Лекція № 4
- •Українська драматургія і театр 70—90-х років хіх століття
- •Лекція № 5
- •Іван Карпенко-Карий (1845—1907)
- •«Сцена – мій кумир, театр – священний храм для мене!» (Іван Карпенко-Карий)
- •П'єса «Хазяїн»
- •Образ Пузиря за п'єсою "Хазяїн" Івана Карпенка-Карого
- •Лекція № 6
- •П’єса «Не судилося» Михайло Старицький (1840—1904)
- •«Жага на світі жити…» (Михайло Старицький)
- •«Бушу боронить жменя левів» (Михайло Старицький)
- •Лекція № 7
- •«Лиш боротись — значить жить» (Іван Франко)
- •«Я син народу, що вгору йде» (Іван Франко)
- •«Правдива іскра Прометея» (Іван Франко)
- •«Нам пора для України жить!» (Іван Франко)
- •«Живі, грізні, огромнії сонети» (Іван Франко)
- •Лекція № 8
- •Тема: Іван Франко. Поетична збірка “Зів’яле листя”.
- •Філософська поема „Мойсей”
- •«Філософія болю і життєлюбства» (Дмитро Павличко)
- •Поема Івана Франка “Мойсей”
- •Лекція № 9 Тема: Проза і. Франка. Новела „Сойчине крило” Метаморфоза “Відлюдька”: повість-новела і. Франка
- •Лекція № 10
- •Національна самобутність української новітньої літератури
- •Новаторські пошуки письменників
- •Тематичні обрії прози
- •Художнє оновлення прози
- •Бурхливе зростання поезії
- •Здобутки драматургії
- •Література як основа театрального мистецтва
- •Борис Грінченко. Загальний огляд творчості. Оповідання “Каторжна” Борис Грінченко (1863—1910)
- •«Більше працював, ніж жив» (Микола Чернявський)
- •«Кожнеє слово хай буде в нас діло!» (Борис Грінченко)
- •«О скільки сліз повинні ми утерти!» (Борис Грінченко)
- •Світ дитинства в оповіданні Бориса Грінченка «Каторжна»
- •Лекція № 11
- •Михайло Коцюбинський (1864 — 1915)
- •Михайло Коцюбинський життєвий і творчий шлях
- •Лекція № 12
- •Уславлення світлого здорового життя, яке перебуває в постійній гармонії
- •Лекція № 13
- •Ольга Кобилянська (1863 — 1942)
- •Горда і сильна духом
- •Свіжість і сила таланту на теми духовного розкріпачення жінки
- •«Царівна»
- •Природа і мистецтво в житті людини
- •Гімн високому людському почуттю
- •Вічна тема влади землі
- •Лекція № 14
- •Лекція № 15
- •Тема: Леся Українка. Життєвий і творчий шлях. Поезії
- •Леся Українка
- •(1871 — 1913)
- •«На шлях я вийшла ранньою весною»
- •Творчість лесі Українки в європейському літературному контексті
- •Цикли ліричної поезії – інтенсивність поетичних пошуків
- •«Подорож до моря»
- •«Сім струн»
- •«Сльози-перли»
- •«Contra spem spero!»
- •«Невільничі пісні»
- •«Пісні про волю»
- •«Мелодії»
- •«Романси»
- •У жанрах ліроепосу
- •Лекція № 16 Тема: Драма-феєрія „Лісова пісня” На рівні світової драматургії
- •Драма-феєрія «Лісова пісня» Проблема боротьби за вільне, духовно багате життя
- •Висока культура поєтичного твору
- •Образи твору. Любов і взаєморозуміння як основа сім’ї Композиція, конфлікт, характери
- •Лекція № 17
- •Тема: Микола Вороний. Поезії: „Іванові Франкові”, „Блакитна Панна”, „Інфанта”
- •Микола Вороний
- •(1871 — 1938)
- •Формування світогляду
- •Характеристика творчості м. Вороного
- •"Іванові Франкові"
- •"За Україну!"
- •"Легенда"
- •"Серце музики"
- •«Інфанта»
- •"Євшан-зілля" (1899 р.)
- •Твори м. Вороного як модерністські
- •Роль м. Вороного у становленні українського модернізму
- •Висновки
- •Лекція № 18
- •Тема: Володимир Винниченко. Загальний огляд життя і творчості, громадської та політичної діяльності
- •Володимир Винниченко
- •(1880 — 1951)
- •«І відкіля ти взявся у нас такий?»
- •Складне повернення в Україну
- •Викриття фальшивого народолюбства лібералів в оповіданні «Малорос-європеєць» (1907)
- •Лекція № 19 Тема: Олександр Олесь. Загальний огляд творчості поета Олександр Олесь
- •1878 – 1944
- •Творчий шлях
Самостійна робота №1 (10 годин)
Тема: Розвиток літератури в кінці 19 – на початку 20 ст.
Мета: ознайомитись з умовами духовного поступу нації в останнє десятиріччя 19 ст., з'ясувати шляхи розвитку прози, поезії, драматургії; з’ясувати новаторство письменників, тематику художніх творів даного періоду, етапи розвитку професійного театру; розвивати вміння аналізувати художні твори, конспектувати критичні статті; розвивати творче мислення, вміння давати характеристику художніх творів різних за жанрами; виховувати повагу до минувшини українського народу, виховувати повагу до творчості українських майстрів слова.
Теоретичне обґрунтування
Ключові поняття та терміни до теми
Повість – епічний твір, в якому висвітлюється доля кількох персонажів, з однолінійним сюжетом.
Роман – складний за побудовою і великий за розміром епічний твір, у якому широко охоплені події певної епохи та багатогранно змальовані персонажі.
Великі епічні твори – ромая-епопея.
Епічні види: історичні мемуарні, соціальні, філософські, соціально-побутові,
соціально-психологічні пригодницькі, фантастичні, авантюристичні.
Новела-невеликий епічний твір про якусь незвичайну життєву подію з несподіваним фіналом.
Драма – один з родів художньої літератури, який явища і характери героїв розкриває через вчинки і розмови дійових осіб і призначений для сценічного втілення.
Жанри драми: комедія, трагедія, драма, драма-феєрія, трагікомедія, мелодрама, водевіль.
Засоби зображення характеру в драматичному творі:
сюжетні (авторська характеристика, діалог, монолог, зображення героя в дії, прізвища персонажів, їх мова);
позасюжетні (екскурси в минуле, ремарки, репліки, опис інтер’єру, зовнішності).
Драматична поема – літ. вид; драма у віршованій формі.
Драма-феєрія – жанр драми з фантастично- казковим сюжетом, де поряд з людьми діють фантастично – міфічні істоти.
Конфлікт – це суперечність, зіткнення, що лежить в основі твору і зумовлює розвиток подій у ньому.
Прототип-реальна особа з якої створювався образ.
Художній тип – яскравий образ-персонаж.
Портрет – зображення зовнішнього вигляду людини в творі.
Художня деталь – штрих, який матеріалізується в портретних, пейзажних, інтерєрних деталях.
Правда художня – це правда, створена уявою письменника.
Сюжет – конфлікти і взаємини між персонажами, ті події, розгортаючи які автор розкриває характери героїв, своє ставлення до них і весь зміст твору.
Традиції в літературі – це досвід кращих письменників минулого.
Новаторство в літературі – це оновлення і збагачення літературних творів
художніми відкриттями.
Модернізм – різні нові напрямки в мистецтві.
Імпресіонізм – худ. стиль; мистецтво передачі вражень.
Експресіонізм – худ. стиль; вираження авторського ставлення до дійсності.
Неоромантизм – літ. напрям, для якого характерна виразність суспільних ідеалів, прагнення до визволення особистості, гармонія ідеалу з життєвою правдою.
Символізм – літ. напрям, в якому художня творчість має передати за зовнішнім зображенням і приховану внутрішню суть.
Як писати реферат?
Реферат — письмовий виклад наукової статті, монографії, результатів наукового дослідження, змісту книги.
Цей термін має й інше значення: доповідь на будь-яку тему, написана на основі критичного огляду літератури та інших джерел.
Реферат обов'язково містить:
Назву.
Тему.
Текст.
Висновки.
Як писати реферат?
1. Визначити тему реферату.
Дібрати відповідну літературу та опрацювати її.
Скласти план.
4.Написати ґрунтовний, змістовний вступ, що зацікавить читача чи слухача.
5.Зробити вмотивовані висновки, узагальнення.
6.Добирати мовні засоби вираження, що відповідають науковому стилю викладу.
7.Обсяг реферату — 10—12 друкованих сторінок, реферативного повідомлення – 3-5 сторінок.
Реферат обов'язково має мати титульну сторінку (титул), яка слугує для початкового знайомства з рефератом, а тому важливо, щоб титул містив такі відомості:
- назву міністерства, якому підпорядковується установа;
- назву навчального закладу, в якому навчається автор;
- заголовок (тему реферату);
- прізвище, ім'я, по батькові автора реферату;
- місце і рік написання.
Зразок:
Білгород-Дністровський морський рибопромисловий технікум
УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА
Рефера або Реферативне повідомлення
Література рідного краю Мотиви лірики В. Гульчака
Виконав студент 212 групи Должанський О.В.
Перевірив Рєка О.П.
Білгород-Дністровський-2007 |