4 Домашнє завдання:

4.1 Написати реферативну доповідь на тему: „Проблематика повісті І. Франка „Сойчине крило”.

5 Література:

5.1 Хропко П.П., Семенюк Г.Ф. Духовні криниці (хрест.), 10 клас. – К.: Освіта, 1995, 2000.

5.3 Хропко П.П. Укр. література, 10 клас. – К.: Освіта, 1998, 2001.

Семінарське заняття № 6 (2 години)

Тема: Новаторство Івана Франка в поезії та прозі

1 Мета: навчитись визначати традиції та новаторство в художній літературі; мати уявлення про суспільну роль; розвивати вміння аналізувати поетичний твір; виховувати повагу до творчості письменника.

2 Завдання до семінарського заняття:

2.1 Виписати зі словника літературознавчих термінів визначення:

- філософська поема; - сонет; - вірш-ораторія; - повість.

2.2 Прочитати задані твори.

2.3 Дати письмово відповіді на питання щодо обговорення.

2.4 Виписати із тексту твору цитати до характеристики персонажів.

2.5 Вивчити напам’ять поезії „Гімн” та „Чого являєшся мені у сні?.. ”.

3 Питання щодо обговорення:

3.1 Творчість Івана Франка як приклад переходу українського письменства від традиційного до нового типу естетичної свідомості в її “перехідний період”.

3.2 Жанрово-тематичне новаторство малої прози та жанрове розмаїття Франкової лірики.

1. Висвітліть новаторство автора збірки „З вершин і низин», поставте цю книжку в контекст поезій 70-90-х років. Проаналізуйте поезії.

3.2.2 Новий погляд на долю жінки у повісті “Сойчине крило”.

3.3 Роль і значення Івана Франка у формуванні нового типу українського письменника та нового типу українця.

4 Домашнє завдання:

4.1 Написати реферативну доповідь на тему: „Іван Франко – письмен-ник-новатор”.

5 Література:

5.1 Хропко П.П., Семенюк Г.Ф. Духовні криниці (хрест.), 10 клас. – К.: Освіта, 1995, 2000.

5.3 Хропко П.П. Укр. література, 10 клас. – К.: Освіта, 1998, 2001.

Семінарське заняття № 7 (2 години)

Тема: Михайло Коцюбинський. Повість „Тіні забутих предків”

1 Мета: перевірити знання студентів щодо творчості письменника; розвивати вміння логічно й послідовно висловлювати думки, знаходити в творі художні засоби та розкривати їх роль, виділяти мовне багатство твору; виховувати повагу до творчості письменника.

2 Завдання до семінарського заняття:

2.1 Виписати зі словника літературознавчих термінів визначення:

• літературний напрямок;

• етюд;

• новела;

• імпресіонізм.

2.2 Прочитати повість „Тіні забутих предків”.

2.3 Дати письмово відповіді на питання щодо обговорення.

2.4 Виписати із тексту твору цитати до характеристики персонажів.

3 Питання щодо обговорення:

3.1 Висвітліть життєву і фольклорну основу повісті „Тіні забутих предків”.

3.2 З’ясуйте, чому автор дав своєму твору таку назву.

3.3 Проаналізуйте твір (за схемою).

3.4 Охарактеризуйте образи головних персонажів повісті:

- Марічки;

- Івана;

- Палагни;

- мольфара Юри.

3.5 Поясніть, у чому виявилося новаторство Михайла Коцюбинського при художній інтерпретації фольклорно-етнографічного матеріалу.

3.6 З’ясуйте місце творчості Михайла Коцюбинського в українській літературі кінця ХІХ – початку ХХ століття.