Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
ПиП для заочников / ПиП_консп лекц.doc
Скачиваний:
249
Добавлен:
01.06.2015
Размер:
1.32 Mб
Скачать

Управление эмоциями

Снятию эмоционального напряжения способствуют [104]:

  • сосредоточение внимания на технических деталях задания, тактических приемах, а не на значимости результата;

  • получение дополнительной информации, снимающей неопределенность ситуации;

  • разработка запасной стратегии достижения цели на случай неудачи;

  • откладывание на время достиженияцели в случае осознания невозможности сделать это при наличных знаниях, средствах и т.п.;

  • физическая разрядка;

  • мышечное расслабление (релаксация) с помощью аутогенной тренировки;

  • слушание музыки;

  • активизация чувства юмора.

Рекомендуемая литература

Введение в психологию/Под общ. ред. проф. А.В. Петровского. – М.: Изд. центр «Академия», 1997. С.239–258.

Немов Р.С.Психология: Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений. В 3 кн. Кн.1. Общие основы психологии. – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 1997. С. 435–460.

Психология. Учебник для технических вузов/Под общ. ред. В.Н. Дружи­нина. – СПб.: Питер, 2000. С. 128–137.

Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С.И.Психология и педагогика. – СПб.: Питер, 2000. С. 108–120.

Лекция 7

Понятие и структура человеческой деятельности

Цель лекции: показать взаимосвязь психики и деятельности человека; раскрыть специфику человеческой деятельности, определить ее цели, задачи и предмет, выделить основные структурные компоненты.

План лекции

1. Понятие и виды деятельности.

2. Содержание и структура деятельности.

3. Потребности и мотивы.

4. Цели, задачи, предмет деятельности.

5. Действия и операции как основные составляющие деятельности.

6. Умения, навыки и привычки.

Понятие и виды деятельности

Основное внешнее отличие живой материи от неживой, высших форм жизни от низших, более развитых живых существ от менее развитых заключается в том, что первые гораздо более подвижны и активны, чем вторые. Жизнь во всех своих формах связана с движениями, и по мере ее развития двигательная активность приобретает все более совершенные формы. Элементарные, простейшие живые существа гораздо более активны, чем самые сложно организованные растения. Это относится к разнообразию и скорости движений, возможности перемещаться в пространстве на различные расстояния [84].

Деятельность можно определить какспецифический вид активности человека, направленный на познание и творческое преоб­разование окружающего мира, включая самого себя и условия своего существования[84]. В деятельности человек создает предметы материальной и духовной культуры, преобразует свои способности, сохраняет и совершенствует природу, строит общество, создает то, что без его активности не существовало в природе.

Деятельность человека разнообразна в своих общих разновидностях и конкретных проявлениях [87].

1. Традиционно принято считать, что основными видами деятельности являются трудовая, учебная и игровая. Это так называемые«ведущие виды»деятельности, которые характерны для основных возрастных этапов развития человека.

Трудовая деятельностьотличается тем, что предполагает получение какого-либо общественно значимого продукта, результата.

Для учебной деятельности(как и для игровой) этот результат является индивидуально значимым и состоит в освоении субъектом социально выработанного опыта, знаний.

Специфическим признаком игровой деятельностиявляется то, что главным ее мотивом (движущей силой) выступает не результат, апроцессдеятельности.

2. Деятельность также делят на индивидуальнуюисовместную.

Совместная деятельность, в отличие от индивидуальной, реализуется двумя или более людьми, имеющими общий мотив и общую цель. Признаками совместной деятельности являются пространственное и временное присутствие участников, их ролевая и инструментальная дифференциация.

3. Деятельность делят на внешнююивнутреннюю.

Под внешней деятельностьюпонимают все виды, типы и процессы деятельности, которые сопровождаются внешними проявлениями: движениями, действиями, экспрессией и т.п.

Внутренняя деятельность– «психическая деятельность», которая подразумевает работу всех психических процессов: памяти, внимания, мышления, эмоций и т.п.

4. Деятельность делят на непосредственнуюиопосредованнуюдеятельность.

При непосредственной деятельностичеловек непосредственно воздействует на предмет и получает информацию о его состоянии.

При опосредованной деятельностиинформация о предмете труда предоставляется человеку через опосредствующие звенья: табло, пульты, индикационные устройства и т.п.

Наряду с отмеченными, существуют и другие многочисленные классификации видов деятельности.

Соседние файлы в папке ПиП для заочников