Методические УКАЗАНИЯ ПО САМОСТОЯТЕЛЬНОМУ ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

Раздел 1. ИСТОРИЧЕСКИЕ ТИПЫ ФИЛОСОФИИ

Глава 1. Античная философия

После ознакомления с учебным материалом и указанной в конце параграфов и разделов литературой студенты должны знать:

Периодизацию античной философской мысли, ее особенности. Студентам следует обратить внимание на новую парадигму мышления, предложенную Милетской школой, на возникновение и эволюцию идеи о первоначале, на новое в понимании первоначала (идея апейрона).

При изучении древнегреческой философии важно оценить рождение первых диалектических идей, понять смысл учения Гераклита об изменчивости мира, о закономерном характере развития (логосе).

Необходимо провести сравнение философского учения Гераклита с Элейской школой, увидеть различие их взглядов. Философам элейской школы принадлежит постановка проблемы бытия и осмысление парадоксов бытия.

Следует отметить, что пифагорейцы обратили особое внимание на роль числа в познании и конституировании мира.

Вдумчивое освоение античной мысли предполагает фиксацию внимания на идее микроструктуры мира, высказанной атомистами. Заметьте, что в понимании Демокрита атом был философским первоначалом, материальной неделимой частицей, причиной и сущностью вещей.

При изучении софистики обратите внимание на то обстоятельство, что ее представители впервые для европейской философии показали роль языка и речевой активности в социуме, переориентировали философию с космоса на человека. Проникая в суть философского метода Сократа, попытайтесь определить значение майевтики и роль диалога в нахождении истины.

Мироздание в целом, государство и человек — центральные проблемы философии Платона. Ознакомьтесь внимательно с характеристикой платоновского мира идей, с его проектом идеального государства.

Изучая философию Аристотеля, обратите внимание на телеологичность его мировоззрения, на учение о материи и форме, на классификацию форм движения, на систему аристотелевских категорий.

308

При изучении античной философии эпохи эллинизма следует учитывать ту новую социальную и духовную ситуацию, в которой развивалась философская мысль этого времени. Кризис и разложение классического греческого полиса, появление на его месте крупных империй с мощным государственным аппаратом и развитой социальной дифференциацией приводят в конечном итоге к обособлению отдельной личности, ее индивидуализации. В итоге вся основная проблематика этой философии связана с поиском ответа на вопросы «Как надо жить?», «Как относиться к миру?», приобретая тем самым отчетливо выраженный этический характер.

При изучении неоплатонизма необходимо обратить внимание на метод доказательства, на взаимосвязь основных понятий. Особое внимание следует уделить связи неоплатонизма с онтологическими запросами человеческой экзистенции.

Глава 2. Западноевропейская средневековая философия

После ознакомления с материалом и указанной литературой студенты должны знать:

Особенности западноевропейской средневековой философии. Обратите внимание на принцип теоцентризма. Рассматривая вопрос об эволюции средневековой философской мысли, зафиксируйте внимание на патристике, схоластике, мистике. Проанализируйте позиции по вопросу о соотношении веры и знания в средневековой философии. Вникните в суть спора между номиналистами и реалистами. Особое внимание уделите основным идеям философии А. Августина и Ф. Аквинского.

Глава 3. Философия эпохи возрождения

После ознакомления с материалом и указанной литературой студенты должны знать:

Предпосылки и основные черты философии Возрождения. Стиль ренессансного философского мышления. Необходимо особое внимание обратить на принцип антропоцентризма, на гуманизм как феномен ренессансной культуры. Найдите в тексте описание ренессансного типа личности. Определите, какая опасная по своим последствиям идея возникла в эту эпоху.

Обратите внимание на то, что в эту эпоху произошла смена научной картины мира: на смену геоцентризму пришел гелиоцентризм.

309

Проанализируйте основные направления философской мысли в эпоху Возрождения.

Глава 4. Философия нового времени

После ознакомления с материалом и указанной литературой студенты должны знать:

Предпосылки и основные черты философии Нового времени. Необходимо обратить внимание на то, какие проблемы выдвигаются на первый план в философии этого периода. Опираясь на информацию текста, проанализируйте основные идеи философии Ф. Бэкона (эмпиризм, индуктивный метод, классификация человеческих заблуждений) и Р. Декарта (сомнение — исходный пункт философского мышления, cogito ergo sum, рационалистическая теория познания).

Зафиксируйте внимание на том, что в философии эпохи Просвещения (ХVIII в.) центральной проблемой была проблема разума и борьбы с предрассудками.

Обратите внимание на новую стратегию отношения к природе.

Глава 5. Немецкая классическая философия

После ознакомления с материалом и указанной литературой студенты должны знать:

Основные достижения немецкой классической философии. Философские взгляды И. Канта докритического и критического

периодов.

Обратите особое внимание на учение о «вещи в себе» и «вещи для нас», на тенденцию агностицизма в философии Канта. Уясните философский смысл понятия «антиномия».

Рассматривая вопрос об этических взглядах немецкого философа, обратите внимание на то, что, по Канту, придает нравственную значимость поступку. Найдите в тексте формулировки «категорического императива».

При изучении философии Г.-В. Ф. Гегеля, особое внимание уделите понятию «Абсолют», структуре и принципам гегелевской философии.

Важно понять, что самым ценным в философии Гегеля был его диалектический метод. Уясните, какая категория занимает центральное место в диалектике Гегеля, какие законы диалектики он разрабатывает. Обратите внимание на гегелевскую философию истории, на феномен «хитрости разума».

310

Глава 6. Западноевропейская философия xix–xx вв.

Знакомясь с учением «о воли к власти» Ф.Ницше, необходимо особое внимание уделить идее сверхчеловека, выяснить философский смысл этого понятия. Рассматривая проблему переоценки ценностей, необходимо понять, какие ценности Ницше отрицает и какие утверждает. Опираясь на текст, сопоставьте два начала бытия и культуры — «дионисическое» и «аполлоническое». Проанализируйте учение о вечном возвращении Ф. Ницше.

Проанализируйте суть переворота, совершенного З. Фрейдом во взглядах на человеческую психику. Обратите особое внимание на структуру психики («Оно», «Я», «Сверх-Я»).

Рассматривая вопрос о концепции бессознательного психического, следует избежать ошибочного мнения, будто Фрейд «открыл бессознательное». О бессознательном писали и философы, и медики задолго до Фрейда. Важно понять, что новизна учения Фрейда состояла в том, что им была выдвинута динамическая модель психики, в которой показана взаимосвязь сознательных и бессознательных процессов. Опираясь на текст, выясните, что является источником психической динамики. Обратите особое внимание на ключевые термины психоанализа: «либидо», «сублимация», «вытеснение».

При изучении западной философии ХХ века следует уяснить ее отличие от классической философии. Особое внимание обратите на основную проблематику и тенденции современной западной философии. Необходимо выяснить смысл понятий «сциентизм», «иррационализм». Зафиксируйте внимание на том, как понимают задачу философии и ее предмет неопозитивисты. При изучении центральных проблем экзистенциальной философии обратите внимание на категорию «экзистенция».

Глава 7. Русская философия

После ознакомления с материалом и указанной литературой студенты должны знать:

Национальные особенности русской философии. Особое внимание следует обратить на социальную направленность русской мысли, на тесную связь философии с жизнью. Уясните, в каких оригинальных формах существовала русская философия. Зафиксируйте внимание на этическом пафосе русской философской мысли (панморализм). Рассматривая вопрос о своеобразии русской философии,

311

важно понять ее антропоцентрическую направленность. Опираясь на текст, попытайтесь определить понятия «цельный дух», «соборность», «всеединство». Проанализируйте два направления в русской философии любви.

Раздел 2. ФИЛОСОФСКОЕ УЧЕНИЕ О БЫТИИ И РАЗВИТИИ

После ознакомления с текстом и указанной литературой необходимо выявить непонятные для себя термины и категории. Для этого необходимо заглянуть в философский словарь и глоссарий. Также необходимо дать определения понятиям и категориям, так как значительная часть вопросов на экзамене сводится к вопросу о понятиях. Основные понятия выделены в тексте жирным шрифтом. Определение данных понятий можете найти в глоссарии.

Определить логическое и смысловое значение понятий и категорий в изучаемой теме, например, материя. Определение данной категории является исходной для материалистической философии и научной картины мира и бытия. Необходимым условием также является умение и способность видеть вопрос системно, в связи с чем необходимо выделить элементы «части», устойчивые связи и отношения между элементами и функции системы и ее элементов.

При характеристике различных форм и видов бытия, пространства и времени и других изучаемых явлений важным является указание критерия, основания для выделения форм и видов. Использование критериев и оснований позволяет раскрыть исследуемое явление по разным аспектам.

При усвоении закона диалектического синтеза особое внимание следует обратить на его механизм действия, на то, что данный закон раскрывает только прогрессивное развитие. Закон перехода количества в качество можно полно раскрыть, если зафиксировать какоелибо качество исследуемого явления или его свойств и проследить в них внутренние изменения, приводящие их в новое состояние.

Часто текст кажется непонятным, поскольку выражает непривычный стиль мышления и терминологию. В данной ситуации можно переформулировать вопрос и изложить текст своими словами, используя синонимы и ассоциации, возникающие при этом.

Определенную помощь при подготовке окажет и аналогия. Аналогия позволяет прояснить и усвоить многие аспекты изучаемого

312

текста. Но при этом необходимо учитывать, что аналогия не дает достоверных выводов.

Раздел 3. ТЕОРИЯ ПОЗНАНИЯ

Основной целью изучения раздела является формирование представлений о природе сознания и познания, в частности научного познания. Особое внимание следует обратить на понятие «философия познания». Изучении главы «Сознание и познание» предполагает усвоение ряда понятий и принципов: сознание, отражение, принцип отражения, субъективный образ, идеальное, чувственное познание

иего формы (ощущение, восприятие, представление), рациональное познание и его формы (понятие, суждение, умозаключение), познавательные потребности, самосознание, принцип связи познания и деятельности, практика, знак и язык, естественные и искусственные языки. При изучении главы «Природа человеческого познания» усвоению подлежат понятия и принципы: субъект и объект познания, практика как основа познания, знание и незнание, опыт, понимание, истина (истинное знание), объективная истина, абсолютность

иотносительность истины, заблуждение, доказательство, практика как критерий истинности. В главе «Диалектические особенности строения и функционирования познания» внимание сосредоточено на следующем: единство чувственного и рационального познания, рассудок и разум, знание о ненаблюдаемом, роль идеализации, эмпирический уровень науки (наблюдение, эксперимент, факт), теоретический уровень науки (гипотеза и теория), модель и моделирование, абстрагирование, анализ и синтез, исторический и логический подходы, системный подход, формальная и диалектическая логика, проблема, интуиция, воображение, знание как ценность.

Раздел 4. СОЦИАЛЬНАЯ ФИЛОСОФИЯ

При изучении раздела «Социальная философия» следует помнить, что его содержание тесно связано с понятиями и основными положениями предыдущих разделов, на них опирается и их дополняет. При изучении темы «Человек и природа» следует особое внимание обратить на взаимосвязь общества и природы и историческое развитие взаимодействия общества с природой. Следует усвоить такие понятия, как естественная и искусственная среда, географическая среда, биосфера и ноосфера. В рамках темы «Общество и его струк-

313

тура» необходимо уяснить понятия социальная структура, субъект

иобъект, социальные отношения, а также обратить внимание на характеристику таких основных и предельно широких социальных компонентов, как общественное бытие и общественное сознание. Изучая тему «Гражданское общество и государство», следует обратить особое внимание на противоречивую, двойственную природу такого социального феномена, как государство, на диалектический характер его взаимосвязи с обществом в целом и социальными группами

ииндивидами. Понятие государство необходимо усвоить наряду с такими понятиями, как организация, гражданское общество. В теме «Человек в системе социальных связей» важно разобраться в специфике материальных и духовных (идеологических) общественных отношений, а также представлять классификацию общественных отношений. При изучении исторического аспекта общества следует обратить внимание на сочетание объективного и субъективного в развитии общества, усвоить понятия личность, социальная группа, класс, народ и уметь выявить специфику роли личности, социальных групп (в том числе классов) и народных масс в историческом процессе. Также необходимо иметь представление о таких понятиях, как общественно-экономическая формация и цивилизация, о своеобразии их применения в философском осмыслении исторического процесса. Усвоение понятия культура является завершающим моментом изучения раздела «Социальная философия». Студент должен понять такие сущностные свойства культуры, как гуманность, творческий и ценностно-регулятивный характер, представлять структуру культуры как сложного социального феномена.

Раздел 5. ПРОБЛЕМЫ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО БЫТИЯ

При изучении учебного материала темы «Человек» необходимо уяснить, почему человек является тайной, в чем заключается проблема определения человека. Обратите внимание на «апофатическую» методологию и почему апофатическое определение сущности человека считается современными мыслителями наиболее приемлемым. В итоге необходимо уяснить специфику философской антропологии.

При изучении темы «Этика» особое внимание сосредоточьте на выяснении разницы между должным и сущим, на выяснении смысла понятий «этика», «мораль» и «нравственность». Почему понятия «мораль» и «нравственность» в философской лексике разводятся?

314

Составьте представление о содержании понятия «справедливость». Выясните взаимосвязь правовой и моральной справедливости и их несводимость друг к другу. Определите, в чем специфика справедливости, какова ее роль в жизни общества.

Проанализируйте, почему моральные отношения предполагают отказ от насилия. Обратите внимание на значение ненасилия в истории. Обоснуйте перспективность практики ненасилия.

При изучении учебного материала темы «Эстетические ценности» необходимо обратить внимание, что эти ценности представляют собой синтез трех основных значений: вещественно-предметного, психологического и социального. Уясните субъективно-объективный характер эстетических ценностей. Проанализируйте имеющиеся классификации эстетических ценностей и определите роль этих ценностей в жизни человека и общества.

При изучении темы «Религия» составьте представление о формировании понятия «религия» в исторической перспективе. Выясните основные структурные элементы религии, роль религии в жизни общества. Проанализируйте связь между религиозными ценностями и «трансцендентным», «возвышенным». Уясните особенности религиозного мировоззрения на примере христианского понимания

Бога, мира и человека. Обоснуйте значимость свободы совести для религиозной и светской жизни.

Обратите внимание на классификацию видов любви. Уясните основные подходы к понятию «любовь». Выясните величие и ограниченность привязанности, дружбы, влюбленности. Проанализируйте роль милосердия в человеческой жизни. В итоге определите значимость любви для светского и религиозного миропонимания.

При изучении темы «Философия глобальных проблем» особое внимание следует уделить пониманию процессов глобализации, их причин и последствий. Проанализируйте основные группы глобальных проблем. Сосредоточьте внимание на необходимости поиска выхода из ситуации глобального кризиса и на значении образования для дальнейших судеб человечества. Убедитесь, что основные понятия главы усвоены Вами в полном объеме.

315