- •Підручник
- •Тема 1. Соціологія як наука, її предмет. Методи і
- •Тема 1 соціологія як наука, її предмет, методи і функції
- •1.1. Соціологія та її місце в системі сучасних наук
- •1.2. Об'єкт і предмет соціології
- •1.3. Закони, категорії і методи соціології
- •1.4. Структура і рівні соціологічного знання
- •1.5. Основні функції соціології
- •1.6. Зв'язок соціології і іншими суспільними науками
- •7 ) Запитання для роздумів, самоперевірки, повторення
- •Тема 2
- •Історія розвитку соціології в країнах західної європи, сша та в україні
- •0 План (логіка) викладу і засвоєння матеріалу:
- •2.1.Виникнення і розвиток соціології як окремої науки.
- •2.1. Виникнення і розвиток соціологи як окремої науки
- •2.2. Основні етапи і напрями американської і західноєвропейської соціологи XX ст.
- •2.3. Соціологічна думка України
- •( 7 ] Запитання для роздумів, самоперевірки, повторення
- •Суспільство як соціальна система
- •3.1. Сутність та типологія суспільств
- •Сьогодні менш як чверть мільйона людей у світі живуть із полювання та збирання їстівних рослин. Це становить тільки одну тисячну відсотка від сучасного населення Землі
- •3.2. Розвиток суспільств
- •9. До якого типу суспільства Ви віднесли б сучасну Україну?
- •Тема 4 соціальна структура суспільства та спеціальна стратифікація
- •4Л. Сутність та основні елементи соціальної структури. 4.2. Соціальна стратифікація: поняття та види.
- •4.1. Сутність та основні елементи соціальної структури
- •4. 2. Соціальна стратифікація: поняття та види
- •15.Чим відрізняється горизонтальна соціальна мобільність від вертикальної соціальної мобільності?
- •16.Які причини соціальної нерівності? Чи може нерівність бути справед-ливою?
- •Тема 5 Особистість у системі соціальних зв'язків
- •5.1 Поняття особистості. Особливості соціологічного аналізу особистості
- •5.1. Поняття особистості. Особливості соціологічного аналізу особистості
- •5.2. Соціалізація особистості: сутність, агенти, етапи
- •Соціалізація, що відбувається у дитинстві, називається
- •Первинною соціалізацією, подальший процес засвоєння нових ролей,
- •Цінностей, знань, досвіду на кожному життєвому етапі називається
- •Вторинною соціалізацією (ресоціалізацією).
- •5.3. Соціальний статус і соціальні ролі особистості
- •5.4. Соціальна структура особистості
- •5.5. Соціальні регулятори діяльності та проблеми девіантної поведінки
- •Інформація, котру отримано в результаті тестування, є оперативною, будь-які зміни в умовах життєдіяльності індивіда можуть
- •5.7 Нові тенденції взаємодії людини і суспільства у сучасних умовах
- •7] Запитання для роздумів, самоперевірки, повторення
- •Тема 6 економічна соціологія
- •6.1. Виникнення і розвиток економічної соціології, її суть і
- •6.2. Соціологія економічної і соціальної сфер
- •6.3. Основні наукові напрями економічної соціологи
- •6.4. Місце економічної культури в економічній соціології
- •6.5. Взаємозв'язок економічної соціології з іншими науками
- •15.Чим обумовлюються нагальна погреба вивчення економічної соціології для Спеціаліста будь-якого профілю?
- •Тема 7 соціологія праці та управління
- •7.1. Предмет соціології праці та управління
- •7.2. Зв'язок соціології праці та управління з іншими науками про працю
- •7.3. Соціологія праці й управління і менеджмент
- •9 ) Запитання для роздумів, самоперевірки, повторення
- •Тема 8 соціологія політики
- •0 План (логіка) викладу і засвоєння матеріалу:
- •8.1. Предмет соціології політики
- •8.2. Галузі соціології політичних відносин
- •8.2.1. Соціологія політичних рухів і партій
- •8.2.2. Соціологія держави
- •1 Рабовласницький: Деспотична монархія
- •2. Феодальний Абсолютна чи обмежена монархія,
- •3. Капіталістичний Конституційна монархія, респуб-
- •8.2.3. Соціологія міжнародних відносин
- •Тема 9 соціологія культури
- •9.1. Предмет соціології культури, її структура та функції
- •9.2. Основні поняття, категорії та сфери соціології культури
- •9.3. Нова соціально-культурна реальність та розвиток національної культури
- •Тема 10 соціологія релігії
- •10.1. Предмет соціологи релігії та її функції
- •10.2. Релігія як соціальний інститут
- •10.3. Сучасна релігійна ситуація в Україні
- •Тема 11 соціологія молоді
- •11.1. Місце соціології молоді у системі соціологічного знання
- •11.2. Основні поняття і категорії соціології молоді
- •11.3. Стан дослідження молодіжних проблем та необхідність розвитку соціології молоді в Україні
- •Повторення
- •Тема 12 соціологія сім ї
- •12.1. Сім'я як об'єкт соціологічного вивчення
- •12.2. Сім'я як соціальний інститут і як мала соціальна група
- •12.3. Основні функції сім'ї та тенденції її розвитку
- •Соціологи виявили, що найчастіше розлучаються діти
- •Розлучених батьків, ті, хто вступає в шлюб у ранньому віці, подружжя кік
- •Званих "змушених" шлюбів (з дошлюбною вагітністю).
- •Тема 13 соціологія конфлікту
- •13.1.Поняття конфлікту, його соціальна природа та функції у суспільстві.
- •13.1. Поняття конфлікту, його соціальна природа та функції у суспільстві
- •13.2. Історія становлення соціології конфлікту. Сучасні соціологічні теорії конфлікту
- •13.3. Структура та динамічні показники конфліктів
- •13.4. Причини й умови виникнення конфліктів
- •13.5. Управління соціальними конфліктами
- •13.6. Соціальні конфлікти у сучасній Україні
- •Тема 14 етносоціологія
- •14.1. Етносоціологія та предмет її дослідження
- •14.2. Основні підходи до вивчення етнічних спільнот
- •Підходи до визначений суті етносів
- •14.3. Концептуальні схеми етносоціології і соціології нації
- •14.4. Національне відродження України та роль етносоціології в розбудові українського суспільства
- •Фази національного віл родженії я.
- •10. Що таке національне відродження? Поясніть, в чому полягає специфіка національного відродження України.
- •Тема 15
- •Організація соціологічних досліджень, методи збирання та аналізу соціологічної інформації
- •15.1. Конкретно-соціологічне дослідження: поняття, етапи, види
- •У 1949 р. Побачила світ книга відомого
- •Американського соціолога-теоретика Роберта Мертона "Соціальна
- •Теорія і соціальна структура" де її автор виступив із заявою про
- •Необхідність взаємодії емпірії з теорією і зазначав, що кінець
- •15.2. Програма і робочий план конкретно-соціологічного дослідження. Вибірка
- •15.3. Методи збору та аналізу соціологічної інформації
- •Довідники і словники
- •Стислий зміст
- •Тема 1. Специфіка культорологічного знання
Якщо
перші два типи особистості описуються
теоретично, виділяються досить умовно,
то реальний тип конструюється на основі
результатів конкретних соціологічних
досліджень.
Відомий
український соціолог Є.Головата
враховуючи особливості розвитку нашого
суспільства протягом 70-их рр. після
більшовицької революції 1917
р. і останього десятиріччя XX ст,
запропонував соціально-історично
типологію особистості з трьома головними
типами:
Перший
тип характеризується
духовною обмеженістю та інстиктивним
потягом достадності.
Другий
тип виник
у часи застою, коли відбувався процес
відокремлення особистості від держави,
політичної системи, її роздвоєння.
Третій,
або
"перехідний"
тип
особистості характерний для сьогодення.
Йому властиві такі риси: #недовіра
будь-якої влади; #потяг до релігії;
#відмова від політичного життя; ♦
роздвоєння свідомості тощо.
Соціально-історична
типологія особистості (за
Є.Гоповатою):особистість,
"розчинена" у суспільстві,
особистість, відчужена від
суспільства,"перехідний" тип
особистості.
Проблема
діагностики властивостей конкретної
особистості набула за останній час
актуальності. Методи соціально-психологічної
діагностики активно використовуються
у профорієнтаційній роботі та
в процесі професійного добору персоналу.
Домінування
гуманістичних начал у роботі з людьми
обумовлює добір для кожного такого
типу діяльності, який відповідає
нахилам, інтересам та
здібностям особистості, рівню її
освіченості та культури. Діяльність,
що у найкращий спосіб відповідає
властивостям особистості, стає
продуктивною, стимулює творчість та
прагнення до постійного вдосконалення.
У
процесі соціально-психологічної
діагностики використовують різноманітні
методи та методики: ♦ спостереження,
♦ аналіз документів та продуктів
діяльності людини, ♦ анкетування, ♦
тестування, # моделювання ситуацій
(стажування,
виконання конкретних завдань, імітація
професійної діяльності).
^Тестування,
як
метод емпіричного соціологічного
обстеження, передбачає стандартизовану
процедуру опитування (або виконання
певних завдань) респондентів, що
проводиться з метою отримання надійної
інформації про деякі властивості
особистості. За результатами тестування
можна оцінити ступінь практичної
готовності індивіда до виконання певних
завдаїгь, його здатність набувати нові
навички та вміння, розширювати діапазон
наявних властивостей.
^^^-"-"^ Увага! ^^"^•^^^
суттєво
позначитись на результатах тестування.
^^^^^^^
Для
підвищення рівня об'єктивності
результатів соціально -психологічної
діагностики
використовують науково об'рунтовані
комплекси тестів - тестові
батареї.
Для
складання соціально-психологічного
портрету особистості застосовують
батарею
тестів, що містить понад два десятки
методик, серед яких Фтеапи
інтелекту,
^здібностей, а
також тести досягнень - ^установок,
^мотиваційні, Фінтересів,
Фтести суб
'єктивних оцінок суспільних явищ. У
сучасному тестування щораз
активніше
застосовують комп'ютерні методики. Інформація, котру отримано в результаті тестування, є оперативною, будь-які зміни в умовах життєдіяльності індивіда можуть
Форму
вання особистості відбувасться у
коїітфетних сощальних умовах. Духовний
і технологічний стан суспільства
визначають ступінь гармонійності,
всебічність розвитку особистості:
► з
одного боку, особистість - це комплекс
суспільних відносин, властивостей, що
сформувався на вимогу оточення;
> з
другого, людина - це активний суб'єкт,
який змінює відносини у суспільстві.
Більшість
дослідників вважають стан сучасного
суспільства кризовим, а взаємодію між
суспільством
та особистістю - проблемною. Сучасне
суспільство в процесі своєї еволюції
поступово втрачає можливості регулювання
взаємодії соціальних систем,
мобілізаційного впливу на них унаслідок
їх дроблення, функціонального
розшарування, ослаблення взаємозв'язків
між окремими системами життєдіяльності
суспільства - господарством, політикою,
наукою, ідеологією.
Щ
Німецький
соціологи.Лукман,
досліджуючи
явище автономізації різних сфер
суспільного життя, вказував на небезпеку
втрати людиною своєї * соціальної
ідентичності - національної, державної,
професійної.
Як
вже підкреслювалося, ідентифікація
особистості (самоусвідомлення своєї
ітрішалежності до певних сощальних
сшльнот) є єдиним способом інтеграції
.тітодани до системи сощальних зв' язків
та відносин. Руйнування механізмів
самоідентафікації обумовлює атомізацію
( "розпорошення")
суспільства,
воно втрачає свої національно-державні
обриси, перетворюючись у глобальне
світове співтовариство.
Як
свідчать результати соціологічних
досліджень, у результаті розширення
комунікаційних можливостей, розвитку
інформатизації усіх сфер суспільного
життя досить багато людей в різних
країнах світу вже не відчувають своєї
національної приналежності, не
солідаризуються з такими соціальними
спільнотами як нація, держава, релігійна
конфесія, покоління тощо. Це стає
причиною порушення соціальної рівноваги
у суспільстві, оскільки воно не забезпечує
дотримання основного принципу своєї
єдності, інтегрованості -консенсусу,
суспільної згоди стосовно основних
цінностей.
На
кожному етапі свого розвитку суспільство
висуває певні вимоги до розвитку
особистості, реалізація яких дозволяє
людіші успішно інтегруватися до
соціального середовища. Скажімо,
сьогодні ця успішність обумовлюється
комунікативними властивостями людшги,
її комп'ютерною грамотністю, знанням
іноземних мов тощо. Технічна і технологічна
модернізація виробництва спричинилася
до аміни характеру праці, що
вішагаєвідпращвішка високого рівня
фаховості, компетегггності, творчості,
самодіяльності.
Якщо
у доінду стрішіьному суспільстві
положення людини у системі соціальних
зв'язківта відносин визначалось
аскріптпівіїими ознаками статусу -
'вікам,
'статю, • етнічною приналежністю, '
походженням, * родоводом, ' спадщиною,
то
у сучасному суспільстві соціальний
статус визначається переважно
'результатами
професійної
діяльності людини, ' її особистими
досягненнями 5.7 Нові тенденції взаємодії людини і суспільства у сучасних умовах
Однак,
із суспільної точки зору найбільш
важливими властивостями особистості
є:
0
її
здатність узгоджувати власні цілі
діяльності із суспільними, відповідальність
за власні вчинки, за наслідки своєї
діяльності;
0
здатність
до аналізу та адекватної оцінки
суспільних явищ, самокритичність,
загальний рівень культури, освіченість.
У
сучасному світі, насиченому різноманітними
конфліктами, для ефективної суспільної
взаємодії усе більш важливими стають
такі властивості особистості, як взаємна
довіра, толерантність, визнання і повага
до чужих цінностей, звичаїв, традицій,
вірувань, гуманізм та духовність.
Украй
важливого значення набуває формування
розвинутої екологічної
свідомості особистості, оскільки
людство сьогодні переживає вирішальний
момент своєї історії - воно практично
вичерпало наявні природні ресурси і
увійшло в епоху планетарної кризи усіх
сфер життєдіяльності, котра може
завершитись глобальною катастрофою.
Усвідомлення
глобальних проблем сучасної цивілізації
та
загроз, що
виникли для людства на початку третього
тисячоліття, призвело до постановки
на порядок денний світового співтовариства
питання щодо переходу на шлях сталого
розвитку, що задовольняє потреби
сучасності без створення небезпеки
для існування наступних поколінь.
Сучасне
українське суспільство переживає
період системної
трансформації -
реформуються економіка і політика,
глибокі зміни відбуваються у духовному
житті народу. Успіх процесу державотворення
залежить від рівня консолідованості
суспільства, здатності усіх його членів
об'єднати зусилля для досягнення
спільної мети - побудови економічно
розвинутої, демократичної, правової
держави - рівноправного члена світового
співтовариства. Визначена новою
стратегією економічного та соціального
розвитку України орієнтація на
пшоваційно-технолопчну модель розвитку
підносить роль людського фактору -
головного носія і суб'єкта інноваційних
перетворень. За цих умов формування
особистості, зорієнтованої на особисту
причетність до реформування, суспільну
солідарність, особисту відповідальність
за те, що відбувається у нашому
суспільстві, набуває вирішального для
побудови нового суспільства значення.
Резюме
СУТТЄВОЇ^
Соціологія
особистості - спеціальна соціологічна
теорія, що дослідж\>с широке коло
питань взаємозв'язку особистості з
суспільством, соціальними спільнотами
і групами. Предметом соціології
особистостей є дослідження особистості
як соціального типу процесу її
формування і розвитку її потреб,
соціалізації.
Особистість
" - поняття, яке вводиться для
виділення, наголошення неприродної
(надприродної, соціальної) сутності
людини та індивідаО, тобто акцент
робиться на соціачьному.Кожна людина,
яка з явшасяу світі, починає поступово
засвоювати людську культуру, набувати
свої особливості, входити в суспільство,
самостверджуваптся серед інших людей
і ставати особистістю.
Якщо
у доіндустріальному суспільстві
нерівність його членів накопичувалась,
діяв висхідний ланцюжок статусного
зростання: багатство - освіта - престиж
- влада, то у сучасному суспільстві
існує інша модель розподілу нерівностей,
сформувалась система дисперсійних
(розсіяних) нерівностей - розходження
рангів тих самих людей за різними
статусними ознаками. Виріиіачьну роль
у формування статуси відіграють ознаки,
гцо здобуті індивідом у наслідок
власних зусиль. Соціальні ролі - це
способи поведінки, які відповідають
прийнятим у суспільстві, спільноті
нормам та здійснюються у залежності
від статусу особистості. Сукупність
соціально-функціональних ролей, гцо
виконується конкретним індивідом
утворюють його рольовий набір.
Соціальна
структура особистості відбиває її
інтегрованість до складу суспільства
(статус, ролі), спрямованість особистості
та її согцальну активність, її здатність
до саморегуляції поведінки, життєвий
контроль.
Соціальні
норми як регулятори соціальної взаємодії
існують об 'єктивно 8стосовно людини.
У процесі соціалізації особистості
соціцльні норми інтеріоризуються в
елементи системи саморегуляції
поведінки, формують рівень культури
особистості- відносно стійку систему
знань, цінностей і норм поведінки
особистості. Поведінка, що відхиляється
ви) прийнятих у суспільстві
ціннісно-нормативних стандартів,
називається девіантною.
Соціальний
тип особистості - певний фіксований
набір суттєвих, такга, що повторюються,
соціальних властивостей особистості,
що виявляються у невідомості та
поведінці. Для соціачьно-психологічної
діагностики властивостей особистості
використовуються різноманітні методи
та методики: спостереження, аналіз
документів та продуктів діяльності
людини, анкетування, тестування,
моделювання ситуацій (стажування,
виконання конкретних завдань, імітація
професійної діяльності).
Ступінь
гормонійності, всебічності розвитку
особистості визначається духовним та
технологічним станом суспічьства.