Практические работы:

Работа 1. Анализ пневмограммы после произвольной гипервентиляцией на основании изменений показателей кислотно-основного баланса и реакций его восстановления.

На представленном образце графической регистрации движений грудной клетки после произвольного увеличения глубины и частоты дыхания у испытуемого наблюдаются компенсаторные изменения пара-метров лёгочной вентиляции. Опишите эти изменения дыхания. Обоснуйте их причину возможными отклонениями со стороны рН крови, вызванными глубоким и частым дыханием. Объясните механизм изменения лёгочной вентиляции после пробы. В выводах укажите роль внешнего дыхания в регуляции кислотно-основного баланса организма.

Работа 2. Системные механизмы поддержания в организме оптимального для метаболизма кислотно-основного равновесия при отклоне-ниях рН крови от физиологического уровня.

После длительной интенсивной физической нагрузки исследование крови у спортсмена с помощью микрогазоанализатора выявило величину её рН = 7,2. Оцените этот показатель. Используя схему ФУС регуляции кислотно-основного баланса, опишите динамику восстановления реакции крови до оптимального уровня с включением всех элементов системы.

В выводах укажите значение кислотно-основного состояния организма для его жизнедеятельности, физиологические пределы возможных колеба-ний рН крови. Перечислите основные факторы, вызывающие эти сдвиги.

Ситуационные задачи

1. Как изменится у человека устойчивость к развитию ацидоза при железо-дефицитной анемии? С чем связана основная причина этих изменений?

2. При нарушении функции лёгких в крови повышается уровень углекис-лого газа и снижается рН. Через некоторое время рН возвращается к норме. Объясните механизмы восстановления рН.

3. После длительной речевой нагрузки для профилактики головной боли лектору предложили выпить чай с лимоном. Обоснуйте физиологический механизм этого воздействия.

4. Человек придерживается вегетарианской диеты. Какие изменения могут у него обнаружиться со стороны кислотно-основного баланса и рН мочи?

Занятие 13.

Тема занятия: Физиология ФУС, определяющей оптимальный для

метаболизма уровень осмотического давления в организме.

Цель занятия: Изучить системные механизмы, обеспечивающие оптима-льное соотношение воды и солей в организме, физиологические основы мотивации жажды и формирования вододобывательного поведения.

Знать

Уметь

1) Роль осмоактивных веществ и их содержание в плазме крови. 2) Местные механизмы саморегу-ляции осмотического давления кро-ви на тканевом и клеточном уровне. 3) Механизмы и особенности формирования ФУС, обеспечиваю-щей поддержание оптимального уровня осмотического давления с выраженным внешним звеном саморегуляции.

Оценивать лабораторные показатели водно-солевого баланса организма. Представлять закономерности вклю-чения исполнительных органов сис-темы выделения в восстановление па-раметров осмотического давления для оценки их компенсаторных реакций. Анализировать эффективность регу-ляторных механизмов поддержания Р осмотического в условиях водной и солевой нагрузки на организм с целью коррекции этих состояний.

Вопросы, изученные ранее и необходимые для освоения данной темы:

1. Понятие осмотического давления крови. Факторы его обеспечивающие.

2. Механизмы транскапиллярного обмена жидкостей и ионов.

3. Механизмы реабсорбции воды и солей в нефроне.

4. Структура и регуляторные механизмы ФУС поддержания оптимального для метаболизма объёма жидкости в организме, количества циркулирующей крови.

Контрольные вопросы для самостоятельной внеаудиторной работы

1. Физиологические показатели оптимального полезного результат ФУС – осмотического давления, как жёсткой константы организма.

2. Роль электролитного состава, органических и азотосодержащих веществ, белков плазмы крови в обеспечении осмотического давления.

3. Характеристика аппарата контроля ФУС: центральных и периферичес-ких осморецепторов.

4. Центры регуляции и общая характеристика способов поддержания полезного результата (внешнего и внутреннего контуров саморегуляции).

5. Физиологические механизмы возникновения мотивации жажды. Поня-тие питьевого центра.

6. Значение внешнего контура саморегуляции ФУС в поддержании опти-мального осмотического давления. Механизмы водного насыщения (сенсо-рного метаболического).

7. Местные механизмы саморегуляции осмотического давления. Понятие осмотического буфера. Роль печени, селезёнки, костей в поддержании солевого обмена.

8. Гуморальные механизмы регуляции водно-солевого обмена при участии выделительных органов.

9. Возрастные особенности регуляции осмотического давления.

В тетради для практических занятий выполнить следующие задания:

1. Указать показатели осмотического и онкотического давления крови, содержания натрия, калия и кальция, основных анионов, глюкозы в плазме крови, азотосодержащих веществ.

2. На схеме нефрона указать места трансканальцевого переноса солей, ами-нокислот, глюкозы, мочевины и воды.

3. Перечислить гормоны, регулирующие процессы реабсорбции катионов и воды в нефроне, обозначить их эффекты.

4. Изобразить схему ФУС, определяющей оптимальный для метаболизма уровень осмотического давления в организме.