- •«Дальневосточный государственный медицинский университет»
- •Занятие 1.
- •Информационный блок.
- •Практические работы:
- •Ситуационные задачи:
- •Занятие 2.
- •Информационный блок.
- •1. Внутриутробный (антенатальный):
- •2. Внеутробный (постнатальный):
- •3. Зрелый возраст:
- •Практические работы:
- •Ситуационная задача:
- •Занятие 3.
- •Информационный блок.
- •Практические работы:
- •Ситуационные задачи:
- •Занятие 4.
- •Информационный блок.
- •Практические работы:
- •С итуационные задачи:
- •Занятие 5.
- •Информационный блок.
- •(По м.М. Костюшкину)
- •Практические работы:
- •Ситуационные задачи:
- •Занятие 6.
- •Информационный блок:
- •На основе теории функциональных систем в объяснении поведения выделяют следующее:
- •Практические работы.
- •Ситуационные задачи:
- •Занятие 7.
- •Информационный блок.
- •Тематика рефератов:
- •Практические работы:
- •Ситуационные задачи.
- •Занятие 8.
- •Информационный блок.
- •Эфферентное нервное звено раск:
- •Тематика рефератов:
- •Практические работы:
- •Ситуационные задачи:
- •Занятие 9.
- •Информационный блок.
- •Внутреннее давление в сосуде складывается:
- •Артериальное давление крови.
- •Практические работы:
- •Ситуационные задачи:
- •Занятие10.
- •Информационный блок
- •Диаграммы 1-2: - Суточный баланс воды в организме. Распределение жидких сред в % от массы тела.
- •Диаграмма 3: Распределение объёмов внутриклеточной и внеклеточ-ной воды в различных состояниях водно-солевого баланса в организм.
- •Практические работы.
- •Ситуационные задачи:
- •Занятие 11.
- •Информационный блок
- •Этапы респираторной реакции в условиях низкого атмосферного давления:
- •Дыхание при мышечной работе. Механизмы формирования гиперпноэ.
- •Учебная литература основная:
- •Практические работы:
- •Ситуационные задачи:
- •Занятие 12.
- •Информационный блок.
- •Практические работы:
- •Ситуационные задачи
- •Занятие 13.
- •Информационный блок
- •Локализация трансканальцевого транспорта в нефроне.
- •Практические работы:
- •Ситуационные задачи:
- •Занятие 14
- •Информационный блок.
- •Секреторная функция слюнных желез
- •Процесс жевания.
- •Особенности микроциркуляторного русла периодонта и слизистой полости рта.
- •Практические работы:
- •Ситуационные задачи.
- •Занятие 15.
- •Информационный блок
- •Практические работы:
- •Отделение желудочного сока у собаки на мясо, хлеб, молоко (по и.П.Павлову).
- •Ситуационные задачи
- •Занятие 16.
- •Информационный блок Cхема функциональной системы, обеспечивающей выделение мочи из организма.
- •Регуляция мочеиспускания.
- •Учебная литература основная:
- •Практические работы.
- •Ситуационные задачи
- •Занятие17.
- •Информационный блок.
- •1. Питание в антенатальном периоде.
- •2. Типы питания в постнаталъном периоде.
- •Практические работы:
- •Занятие 3. Физиология фус организации движения и обеспечения положе-ния тела в пространстве.
- •Занятие 4. Физиология фус, обеспечивающей нормальную жизнедеятель-ность и целостность организма с участием ощущения боли.
- •Занятие 5. Физиология фус речеобразования, формирования слова.
- •Занятие 6. Системные механизмы организации целенаправленного поведенческого акта.
- •Занятие 7. Физиология фус, поддерживающей оптимальный для метаболизма кислотно-основной баланс в организме. Роль буферных и выделительных систем.
- •2. При подъеме на высоту увеличение вентиляции легких обусловлено _____
- •3. При горной болезни гипоксия сочетается с ______1) гиперкапнией
- •2) Гипокапнией 3) алкалозом 4) ацидозом 5) нормокапнией.
- •Занятие 11. Физиология фус, определяющей оптимальный для метаболизма уровень питательных веществ в организме.
- •Эталоны ответов на тестовые задания к занятиям по физиологии функциональных систем.
- •Содержание.
Информационный блок
Развитие кислородной недостаточности на высотных зонах над уровнем моря:
1. Нейтральная зона – высота до 2000 м (рО2 альвеолярного воздуха - 76 мм, HbО2 - 93%). Физиологические функции не меняются.
2. Зона полной компенсации – 2000 - 4000 м (рО2 альвеолярного возду-ха - 50 мм). Увеличение пульса, СО и МОД, частоты и глубины дыхания. Снижение работоспособности.
3. Зона неполной компенсации – от 4000 м (порог нарушения физичес-кой работоспособности, реакций и принятия решения). 7000 м – критиче-ский порог - рО2 альвеолярного воздуха.- 35 мм.
4. Критическая зона – выше 7000 м. Расстройство работы сердечно-со-судистой системы, ЦНС из-за недостатка кислорода.
Этапы респираторной реакции в условиях низкого атмосферного давления:
Снижение парциального давления О2 в атмосферном воздухе
Низкое напряжение О2 в артериальной крови
Раздражение периферических хеморецепторов (особенно каротидного синуса)
Усиленная вентиляция лёгких (гипервентиляция)
Гипокапния
Уменьшение стимуляции центральных хеморецепторов
Апноэ
Схема функциональной системы, поддерживающей газовый состав внутренней среды.
Дыхание при мышечной работе. Механизмы формирования гиперпноэ.
Учебная литература основная:
1. Нормальная физиология: Учебник./Под ред. К.В.Судакова.-М.:ГЭОТАР-Медиа,2012.–880 с
2. Физиология человека: Атлас динамических схем К.В. Судаков, В.В. Адрианов, Ю.В. Вагин, И.И. Киселёв. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. – 416 с.
3. Нормальная физиология. Практикум. /Под ред. К.В. Судакова.- М.: ООО «Медицинское информационное агентство», 2008. – 232 с.
4. Лекции по нормальной физиологии и физиологии ФУС.
Дополнительная литература:
5. Физиология. Основы и функциональные системы: курс лекций. /Под ред. К.В. Судакова.- М.: ГЭОТАР-Медиа, 2002. -784с.
6. Физиология человека. Задачи и упражнения. Учебное пособие. /Под ред. Ю.И. Савченкова. Ростов н/ Д. - Феникс, 2007. - 160с.
Тематика рефератов:
1. Изменения дыхательной системы и ФУС поддержания газового гомео-стаза при тренировке физическими упражнениями.
2. Опасные состояния при дыхании под повышенным давлением. Дыхание аквалангистов.
3. Физиологические основы гипербарической оксигенации.
4. Состояние ФУС регуляции газового гомеостаза при старении.
5. Становление ФУС, поддерживающей оптимальный для метаболизма газовый состав внутренней среды в онтогенезе.
Практические работы:
Работа 1. Анализ изменения глубины и частоты дыхания (потока возду-
ха), показателей ЭКГ, температуры кожи при физической нагрузке.
Методика исследования: используется оборудование Biopac Student Lab по разделу «Урок 15. Физиология аэробных упражнений. Приспособляе-мость сердечно-сосудистой и дыхательной систем, теплообмен во время и после физических упражнений». При помощи датчиков внешнего дыха-ния, температуры, электродов для ЭКГ во 2 стандартном отведении заре-гистрировать показатели потока воздуха при дыхании, частоты возбужде-ний сердца, температуры кожи в течение 5 минут дозированной физичес-кой нагрузки средней тяжести (ходьба на месте или восхождение на сту-пень) у различных испытуемых и через 5 минут после её прекращения. Сенсор датчика температуры, зафиксированный на кончике указа-тель-ного пальца, измеряет только факт изменения температуры кожи. На основании программного анализа полученных данных провести сравнительную оценку функциональных состояний исследуемых и реак-тивности ФУС регуляции газового гомеостаза. В выводах указать механи-змы включения сердечно-сосудистой системы, дыхания в обеспечение оптимальной кислородной ёмкости крови, а также её роли как теплового транспортёра при работе скелетных мышц.
Работа 2. Сравнительный анализ способов регуляции оптимального газо-
вого состава внутренней среды в условиях острой гипоксии и
длительного дефицита кислорода.
В краткой табличной форме укажите характер гемодинамических, дыха-тельных реакций исполнительных органов ФУС регуляции газового гомео-стаза, а также активной реакции крови и органов выделения при острой и хронической гипоксии в условиях дефиците кислорода во внешней среде.
Способы компенсаторных реакций: |
Острая гипоксия |
Хроническая гипоксия |
Гемодинамические (циркуляторные) |
|
|
Дыхательные (респираторные) |
|
|
Транспорт О2, кис-лородная ёмкость крови |
|
|
Кислотно - щелоч-ное равновесие |
|
|
Морфологические изменения в органах |
|
|
В выводах объясните физиологической значение процесса акклимати-зации в условиях высокогорья на основе регуляторных механизмов поддержания оптимального газового гомеостаза организма при остром дефиците кислорода во внешней среде и длительном пребывании в таких условиях.