Методичні рекомендації до самостійної роботи

Складаючи тези на статтю О.В. Запорожця «Психологія сприймання казки дитиною-дошкільником», зверніться до хрестоматії (укладач Г.А.Урунтаева. – М.: Академия, 1998. – С. 160-171). Як ви розумієте висловлювання вченого: «перші кроки, які робить дитина на шляху до розуміння художнього твору, можуть вплинути на подальше формування її особистості, на моральний розвиток»; «казка призводить до усвідомлення морального смислу людських вчинків». Зверніть увагу на те, що, на думку О. В. Запорожця, слухання казки виконує важливу роль у формуванні внутрішньої психічної активності – вміння діяти в уявних ситуаціях, без чого неможлива творча діяльність. Поміркуйте, чи достатньо для розвитку дитячої творчості просто слухати казку? Чому?

Підбіраючи психодіагностичні методики зверніться до наступних літературних джерел за авторством Истратової О., Коробко С., Нємова Р., Макєєвої Т. та ін. Розпочніть складати таблицю «Методики вивчення психічного розвитку дітей дошкільного віку»

Методики вивчення психічного розвитку дітей дошкільного віку

Предмет вивчення	Назва методики	Мета	Обладнання	Інструкція для дитини	Інтерпретування результатів	Джерело (література)
відчуття
сприймання
увага
память

Література

1. Павелків Р.В. Дитяча психологія / Р.В. Павелків, О.П. Цигипало. – К.: Академвидав, 2008. – С.246-264, 283-307.

2. Дуткевич Т.В. Дошкільна психологія / Т.В. Дуткевич. – К.: Центр учбової літератури, 2007. – С.138-151, 152-162; 179-191.

3. Мухина В.С. Детская психология / В.С. Мухина. – М.: Экспо-пресс, 1999. – С. 283-300, 320-325.

4. Коломинский Я.Л. Психическое развитие детей в норме и патологии: психологическая диагностика, профилактика и коррекция / Я.Л. Коломинский, Е.А. Панько, С.А. Игумнов. – СПб.: Питер, 2004. – С. 156-173, 186-196; 227-235.

5. Запорожец А.В. Психология восприятия сказки ребенком-дошкольником. Психология дошкольника. Хрестоматия / Сост. Г.А.Урунтаева. – М.: Академия, 1998. – С. 160-171.

6. Шаграева О.А. Детская психология. – М.: ВЛАДОС, 2001. – С. 268-271.

7. Истомина З.М. К вопросу о развитии произвольной памяти у детей дошкольного возраста. Психология дошкольника. Хрестоматия / Сост. Г.А.Урунтаева М.: Академия, 1998. – С. 175-184.

8. Смирнова Е.О. Детская психология / Е.О.Смирнова. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2006 . – С. 281-296.

Література додаткова

1. Методи вивчення психічного розвитку дитини-дошкільника: метод. посіб. / С.Є. Кулачківська, Т.О. Піроженко, Л.Г. Подоляк та ін. – К.: Світич, 2003. – 40 с.

2. Истратова О.Н. Справочник психолога начальной школы / О.Н.Истратова, Т.В. Эксакусто. – Ростов–на- Дону: Феникс, 2004. – С. 125 (Методика «Знайди квадрат»);

3. Коробко С.Л., Коробко О.І. Робота психолога з молодшими школярами: Методичний посібник. – К.: Літера ЛТД, 2006. – С. 134 (Методика «Пишемо кружечками»);

4. Немов Р.С. Психология: Учебн. для студентов высш.пед.учебн.заведений: В 3 кн.: Экспериментальная педагогическая психология и психодиагностика. – Москва: Просвещение: ВЛАДОС, 1995. – 512 с.;

5. Тестируем детей / Сост. Т.Г.Макеева. – Ростов н/Д: Феникс, 2007. – С. 9-112.