- •Навчально-методичне забезпечення курсу «Психологія дитяча»
- •Бердянськ, 2013
- •Пояснювальна записка
- •Опис навчальної дисципліни
- •Методичні рекомендації для підготовки до семінарських (практичних) занять
- •Підготовка до семінару складається з таких етапів:
- •Виступ бажано готувати за таким планом:
- •Список літератури з дисципліни Базова
- •Допоміжна
- •Інформаційні ресурси
- •Змістовий модуль № 1 «Дитяча психологія як наука»
- •Методичні рекомендації щодо роботи з модулем
- •Лекція 1 (2 години)
- •Основна література
- •Семінарське заняття № 1 (2 години)
- •Методичні рекомендації до самостійної роботи
- •Методичні рекомендації до семінарського заняття № 1
- •Матеріал до семінарського заняття № 1 Історія дитячої психології (короткий історичний нарис)
- •Контрольні питання
- •Лекція 2 (2 години)
- •Основна література
- •Семінарське заняття № 2 (2 години)
- •Методичні рекомендації до самостійної роботи
- •Методичні поради до семінарського заняття № 2
- •Матеріал до семінарського заняття № 2
- •1. Вік і розвиток
- •2. Вікова періодизація та критерії її визначення
- •Контрольні питання
- •Тестова контрольна робота до змістовного модулю № 1 і варіант
- •Тестова контрольна робота до змістовного модулю № 1 іі варіант
- •Змістовий модуль № 2 «Психічний розвиток дитини до трьох років»
- •Методичні рекомендації щодо роботи з модулем
- •Лекція 3 (4 години)
- •Основна література
- •Семінарське заняття № 3 (2 години)
- •Методичні рекомендації до самостійної роботи
- •Методичні рекомендації до семінарського заняття № 3
- •Контрольні питання
- •Лекція 4 (2 години)
- •Основна література
- •Семінарське заняття № 4 (2 години)
- •Творче завдання
- •Методичні рекомендації до семінарського заняття № 4
- •? Контрольні питання
- •Тестова контрольна робота до змістовного модулю № 2
- •Змістовий модуль № 3
- •Методичні рекомендації щодо роботи з модулем
- •Лекція 5 (2 години)
- •Основна література
- •Семінарське заняття № 5 (2 години)
- •2. Прочитайте опис гри, зроблений л.М. Толстим у його книзі «Дитинство. Отроцтво. Юність», і поясніть поведінку Сергійка в грі.
- •3. Охарактеризуйте ігри дітей за поданими описами є. Аркіна.
- •Порівняльна характеристика сюжетно-рольової гри дітей молодшого, середнього та старшого дошкільного віку
- •Методичні рекомендації до семінарського заняття № 5
- •Контрольні питання
- •Лекція 6 (2 години) Тема: Продуктивні види діяльності дошкільника
- •Основна література
- •Семінарське заняття № 6 (2 години)
- •Методичні рекомендації до самостійної роботи:
- •Методичні рекомендації до семінарського заняття № 6
- •Матеріал до семінарського заняття № 6
- •1. Загальна характеристика навчальної діяльності у дошкільному віці.
- •Структура навчальної діяльності (за д.Б.Ельконіним)
- •2. Передумови та умови розвитку навчальної діяльності дошкільника.
- •Контрольні питання
- •Тестова контрольна робота до змістовного модулю № 3
- •Змістовий модуль № 4
- •Методичні рекомендації щодо роботи з модулем
- •Лекція 7 (2 години) Тема: Характеристика пізнавальної сфери дошкільника
- •Основна література
- •Семінарське заняття № 7 (2 години)
- •Методичні рекомендації до самостійної роботи
- •Методики вивчення психічного розвитку дітей дошкільного віку
- •Методичні рекомендації до семінарського заняття № 7
- •Контрольні питання
- •Лекція 8 (2 години) Тема: Розвиток опосередкованих пізнавальних процесів у дітей дошкільного віку.
- •Основна література
- •Семінарське заняття № 8 (2 години)
- •Контрольні питання
- •Тестова контрольна робота до змістовного модулю № 4
- •Змістовий модуль № 5 «Емоційно-вольова сфера дошкільника та його індивідуально-психологічні властивості»
- •Лекція 9 (2 години) Тема: Розвиток емоційно-вольової сфери в дошкільному віці
- •Основна література
- •Семінарське заняття № 9 (2 години)
- •Контрольні питання
- •Лекція 10 (2 години) Тема: Індивідуально-психологічні властивості дитини
- •Основна література
- •Семінарське заняття № 10 (2 години)
- •Методичні рекомендації до семінарського заняття № 14
- •Контрольні питання
- •Тестова контрольна робота до змістовного модулю № 5 і варіант
- •Тестова контрольна робота до змістовного модулю № 5 іі варіант
- •Змістовий модуль № 6 «Розвиток особистості дошкыльника. Психологічна готовність дитини до навчання»
- •Методичні рекомендації щодо роботи з модулем
- •Лекція 11 (2 години) Тема : Становлення особистості дитини дошкільного віку
- •Основна література
- •Семінарське заняття № 11 (2 години)
- •Контрольні запитання
- •Контрольні питання
- •Лекція 12 (4 години)
- •Основна література
- •Семінарське заняття № 12 (2 години)
- •Контрольні питання
- •Тестова контрольна робота до змістовного модулю № 6
- •Питання до екзамену
- •Критерії, показники оцінювання рівня навчальних досягнень студентів та шкала нарахування рейтингових балів з першого та другого теоретичного питання
- •Критерії, показники оцінювання рівня навчальних досягнень студентів та шкала нарахування рейтингових балів під час виконання практичного завдання
- •Довідка про вчених
Змістовий модуль № 6 «Розвиток особистості дошкыльника. Психологічна готовність дитини до навчання»
Навчальні цілі:
засвоїти категоріальний апарат з даної теми (особистість, самосвідомість, образ – Я, самооцінка, домагання визнання, ієрархія мотивів тощо);
розкрити внутрішні процеси самосвідомості, структуру, генезис самосвідомості та самооцінки;
визначити особливості становлення мотиваційної сфери дошкільника;
засвоїти особливості морального розвитку особистості, основні особистісні новоутворення у дошкільному дитинстві;
оволодіти вміннями надавати психолого-педагогічну допомогу вихователям та батькам з проблеми становлення особистості дитини.
Методичні рекомендації щодо роботи з модулем
Змістовий модуль складається з трьох тем:
1. Становлення особистості дитини дошкільного віку – 2 години лекцій.
2. Розвиток мотиваційної сфери та самосвідомості у дошкільному віці – 2 години семінарських занять.
3. Характеристика психологічної готовності до навчання – 2 години лекцій і 2 години семінарських занять.
Робота з модулем передбачає засвоєння лекційного матеріалу, участь в обговоренні питань під час семінарських занять, виконання індивідуального завдання, написання рефератів, самостійну роботу над окремими питаннями теми, модульний контроль у формі тестування.
Після опрацювання цих тем, студент може отримати такі бали :
Поточний контроль |
Індивідуальне завдання |
Самостійна робота |
Тест |
Усього | |||
Тема 1. |
Тема 2. |
Тема 1. |
Тема 2. |
Тема 1. |
Тема 2. | ||
4 |
4 |
4 |
4 |
3 |
3 |
3 |
25 |
Лекція 11 (2 години) Тема : Становлення особистості дитини дошкільного віку
План лекції
Погляди вчених щодо терміну зародження особистості.
Умови розвитку особистості дитини.
Основні новоутворення особистості у дошкільному та молодшому шкільному віці, їх характеристика.
Загальна характеристика мотиваційної сфери дошкільника.
Характеристика самосвідомості дитини. Її структура.
Ключові поняття: особистість, спілкування, феномен «Мауглі», явище госпіталізму, домагання визнання, особистісні новоутворення.
Стислий зміст лекції
(див. додаток 15)
Основна література
Бех І.Д. Виховання особистості: Підручник. – К.: Либідь, 2008. – С. 63-121.
Павелків Р.В. Дитяча психологія / Р.В. Павелків, О.П. Цигипало. – К.: Академвидав, 2008. – С.331-342.
Мухина В.С. Детская психология / В.С. Мухина. – М.: Экспо-пресс, 1999. – С. 208-224, 235-254.
Коломинский Я.Л. Психическое развитие детей в норме и патологии: психологическая диагностика, профилактика и коррекция / Я.Л. Коломинский, Е.А. Панько, С.А. Игумнов. – СПб.: Питер, 2004. – С. 238-250.
4. Смирнова Е.О. Детская психология / Е.О.Смирнова. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2006 . – – С. 315-320, 327-333.
5. Кононко О. Л. Психологічні основи особистісного становлення дошкільника / О.Л. Кононко – К.: Стилос, 2000. – С. 41-56.
Кононко Е. Л. Чтобы личность состоялась. – К.: Рад. шк., 1991. – 221 с.
Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. (Психологическое исследование). – М.: Просвещение, 1968. – 464 с.
Выготский Л.С. Развитие личности и мировоззрения ребенка // Психология личности. Тексты / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, А. А. Пузырея. – М.: Изд-во МГУ, 1982. – С. 161-165.