Змістовий модуль № 5 «Емоційно-вольова сфера дошкільника та його індивідуально-психологічні властивості»

Навчальні цілі

• засвоїти особливості розвитку емоцій і почуттів, вольової сфери у дошкільному і молодшому шкільному віці ( етапи, властивості, динаміку, напрями);

• під час практики і повсякденного спілкування з дітьми створювати оптимальні умови для розвитку емоційно-вольової сфери;

• визначити індивідуально-психологічні властивості дитини, особливості їх прояву у дошкільному та молодшому шкільному віці, їх залежність від спадковості, властивостей ВНД, соціальних умов та виховання дитини;

• розкрити особливості становлення статево-рольової поведінки дітей, чинники, які обумовлюють цей процес;

• розкрити психологічну характеристику типів темпераменту дитини, умови формування характеру у дошкільному та молодшому шкільному віці, залежність рис характеру від типу темпераменту;

• визначити особливості розвитку здібностей у дитинстві.

Методичні рекомендації щодо роботи з модулем

Змістовий модуль складається з двох тем:

1. Розвиток емоційно-вольової сфери у дошкільному віці – 2 години лекцій і 2 години семінарських занять.

2. Індивідуально-психологічні властивості дитини – 2 години лекцій і 2 години семінарських занять.

Робота з модулем передбачає засвоєння лекційного матеріалу, участь в обговоренні питань під час семінарських занять, виконання індивідуального завдання, написання рефератів, самостійну роботу над окремими питаннями теми, модульний контроль у формі тестування.

Після опрацювання цих тем, студент може отримати такі бали :

Поточний контроль		Індивідуальне завдання		Самостійна робота		Тест	Усього
Тема 1.	Тема 2.	Тема 1.	Тема 2.	Тема 1.	Тема 2.
4	4	4	4	3	3	3	25

Лекція 9 (2 години) Тема: Розвиток емоційно-вольової сфери в дошкільному віці

План лекції

1. Розвиток емоцій і почуттів дитини:

а) загальні закономірності розвитку емоцій і почуттів в онтогенезі;

б) динаміка розвитку емоційної сфери дитини;

в) умови розвитку емоцій і почуттів у дітей.

2. Розвиток вольової сфери дитини:

а) загальні закономірності розвитку волі;

б) розвиток довільних дій у дітей;

в) напрями розвитку вольових дій у дитини.

Ключові поняття: фундаментальні емоції, емоційна чутливість, полярність емоцій, амбівалентність емоцій, емпатія, симпатія, соціальні емоції, емоційна уява, емоційна регуляція поведінки; воля, довільність, імпульсивна, мимовільна поведінка, довільна, вольова поведінка, вольові якості, цілеспрямованість дій.

Стислий зміст лекції

(див. додаток 11)

Основна література

1. Павелків Р.В. Дитяча психологія / Р.В. Павелків, О.П. Цигипало. – К.: Академвидав, 2008. – С.308-330.

2. Психічний розвиток дитини-дошкільника: навч. посіб. для педагогів, психологів, вихователів / С.Є. Кулачківська, С.О. Ладивір, Т.О. Піроженко та ін. – К.: Світич, 2004. – С. 29-36.

3. Кононко О.Л. Соціально-емоційний розвиток особистості. – К.: Освіта, 1998. – С. 22-35, 37-47.

4. Развитие социальных эмоций у детей дошкольного возраста / Под ред. А.В.Запорожца, Я.З. Неверович. – М.: Педагогика, 1986.

5. Смирнова Е.О. Пути формирования произвольного поведения // Дошкольное воспитание. – 1988. – № 10. – С. 229-243.