Методичні рекомендації до самостійної роботи:

Реферат – невеликий цілісний виклад, в якому хоча й коротко, але з мотивуванням, визначеннями і висновками викладаються основні ідеї, положення статті або кількох статей, книг, інколи - визначається своє ставлення до них.

Під час роботи над рефератом або доповіддю студент повинен виявити ініціативу і самостійність у підборі літератури і джерел, у складанні плану роботи та її оформленні. Це необхідно не лише для розвитку вміння самостійно працювати над книгою та іншими джерелами, а й для розвитку думки, психологічної допитливості та мовлення студентів. Перш ніж приступити до написання реферату або доповіді, необхідно виконати таку роботу:

• підібрати до теми необхідну літературу і глибоко її вивчити;

• добре продумати і скласти детальний план роботи;

• поміркувати над правильністю і доказовістю висунутих авторами джерел тих чи інших тверджень;

• узагальнити вивчений матеріал відповідно до плану реферату чи доповіді;

• підготувати необхідні до роботи ілюстрації, вміло використати особистий досвід.

Література

1. Павелків Р.В. Дитяча психологія / Р.В. Павелків, О.П. Цигипало. – К.: Академвидав, 2008. – С.197-204.

2. Коломинский Я.Л. Психическое развитие детей в норме и патологии: психологическая диагностика, профилактика и коррекция / Я.Л. Коломинский, Е.А. Панько, С.А. Игумнов. – СПб.: Питер, 2004. – С. 144-154.

3. Мухина В.С. Детская психология / В.С. Мухина. – М.: Экспо-пресс, 1999. – С. 195-200.

4. Люблінська Г.О. Дитяча психологія / Г.О.Люблінська. – К.: Вища школа, 1974. – С. 105-110.

5. Волков Б.С., Волкова Н.В. Детская психология. – М.: ВЛАДОС, 2002. – С.182-184.

6. Запорожец А.В. Проблемы развития психики. Избр. психол. труды: В 2-х т. Т.1. – М.: Педагогика, 1986. – С. 245-247.

7. Артемова Л. Щоб дитина хотіла і вміла вчитися / Л. Артемова // Дошкільне виховання. – 2000. – № 5. – С. 6-7.

8. Куликова Т. Обучение дошкольников: мифы, реальность и пути совершенствования // Дошкольное воспитание. – 2000. – №3.

9. Развитие социальных эмоций у детей дошкольного возраста / Под ред. А.В.Запорожца, Я.З. Неверович. – М.: Педагогіка, 1986. – С. 32-50.

10. Усова О.П. Обучение в детском саду / О.П. Усова. – М.: Просвещение, 1981.

11. Кондратенко Т.Д., Котырло В.К., Ладывир С.А. Обучение старших дошкольников. – К.: Рад. шк., 1986.

12. Эльконин Д.Б. О структуре учебной деятельности / Д.Б. Эльконин. Избранные психологические труды. – М.: Педагогика, 1989. – С. 212-220.

Методичні рекомендації до семінарського заняття № 6

Готуючись до семінарського заняття, зясуйте зміст понять «навчання», «научіння», «научуваність», «навчальна діяльність», «пізнавальна діяльність», «навчально-пізнавальна діяльність», «пізнавальний інтерес». Визначте спільне та відмінне у цих поняттях.

Розкриваючи друге та третє питання, зверніться до досліджень О.П. Усової, С.О. Ладивір, Т.Д. Кондратенко Т.Д., В.К. Котирло.

Даючи відповідь на четверте питання, зверніть увагу на те, що уміння вчитися визначається за такими показниками: дитина розуміє сутність і приймає навчальне завдання; використовує засоби, які пропонує дорослий; контролює себе у процесі виконання завдання; досягає результату; набуває елементарні навички рефлексії та самооцінки.