Изучение современных форм научной коммуникации в высшей школе

В современных условиях научная коммуникация является важной составляющей любой организации и научных коллективов. Традиционные и новые формы научных коммуникаций сосуществуют в научной среде. К традиционным следует отнести: личные беседы ученых, публикации, устные доклады, конференции, переписки, групповые дискуссии, отчеты, препринты, симпозиумы и т.д. К новым практикам научной коммуникации относятся те явления, где используются информационно-коммуникационные технологии (ИКТ).

Проблематика научной коммуникации рассматривается в работах таких исследователей, как Е. Мирская, О. Брагина, О. Выдрин, И. Москалев [1; 2; 3]. Авторы подчеркивают важность и актуальность развития современных форм научной коммуникации в современном обществе. С социологической точки зрения коммуникации в научной среде представляют собой особым образом упорядоченную систему социальных взаимодействий, направленных на поиск, накопление и распространение научных знаний об окружающей действительности, осуществляемых посредством различных каналов, средств, форм и институтов коммуникации.

Ситуация в научном мире с каждым годом изменяется, появляются новые коммуникационные формы и стратегии, поэтому научное сообщество, ВУЗы должны соответствовать новым видам научной коммуникации, изучать и осваивать их, для того, чтобы быть конкурентоспособными и востребованными в научном сообществе. Становится недостаточным лишь проводить симпозиумы и публиковать научные работы. Современный глобализованный мир порождает новые формы научной коммуникации, например, проведение онлайн-конференций, профессиональные, социальные, экспертные сети (facebook.com, linkedin.com, moikrug.ru, pro2.ru).

Начиная с середины XX в. в социологии науки складывается понимание того, что субъектом научной деятельности является «общество коммуницирующих индивидов». Это с необходимостью обращает исследователей к вопросам функционирования научного сообщества.

В заключение следует отметить, что главной проблемой научной коммуникации на данном этапе развития современного украинского общества является необходимость ее постоянного стимулирования, развития, «подпитки». Ведь научная коммуникация не заканчивается опубликованием статьи в газете, а совсем наоборот, это только начало практики научной коммуникации исследователя. Соответственно, научное сообщество нуждается и заинтересовано в развитии, внедрении в свою исследовательскую деятельность новых форм, стратегий научной коммуникации. Современные формы научной коммуникации открывают огромные перспективы для научной и исследовательской деятельности, для развития ученого как профессионала в своей области, для поддержания его конкурентоспособности на научном рынке.

Литература: 1. Брагина О. С. Актуальная необходимость научной коммуникации / О. С. Брагина // Философия. Социология. Вып.16. – 2009. – № 23. – С. 124. 2. Выдрин О. В. Научная коммуникация: к методологии исследования / О. В. Выдрин // Вестник Челябинского государственного университета. Философия. Социология. Культурология. – Вып. 15. – 2009. – № 42 (180). – С. 112–117. 3. Москалев И. Е. Сети научных коммуникаций: междисциплинарный подход / И. Е. Москалев // [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.englishglobus.ru/content/nauchnaya-kommunikatsiya.

Трегуб Катерина

Харківський національний університет імені В.Н. Каразіна

(Україна, Харків)