Негодина Галина

Санкт-Петербургский государственный институт

психологии и социальной работы

(Россия, Санкт-Петербург)

Социологическое сопровождение социальной работы с девиантными подростками

Социология занимает одно из важных мест в подготовке специалистов по социальной работе. В отличие от других дисциплин, социология изучает не отдельные институты и сферы общества, а всё общество в целом. В подготовке бакалавров социальной работы читают курсы не только по общей социологии и статистике, но и по социологии детства, социологии личности, математическим методам в социальных науках и так далее. Всё это помогает будущим специалистам исследовать общество и те категории населения, с которыми им предстоит работать.

В психолого-социальной работе с подростками активно используется метод написания биографий. Биографический метод (или метод изучения личных документов) даёт возможность изучить субъективные стороны общественной жизни, выявить отношение подростка к тем кризисным социальным и психологическим ситуациям, в которые он включен. Биографический метод в психолого-социальной работе состоит из ненаправленных интервью, автобиографических фрагментов, сообщений об этапах жизни своей семьи.

На практике данный метод реализуется в социальной работе с наркозависимыми, алкоголезависимыми людьми, но наиболее перспективен в плане дальнейшей работы и социального выздоровления этот метод в работе с девиантными подростками. В Санкт-Петербурге находится подростково-молодёжный клуб «Остров», целью которого является психолого-социальная работа с детьми и подростками из малоимущих или неблагополучных семей. Цель работающих в «Острове» психологов и социальных педагогов – профилактика подростковых правонарушений, адаптация в социальной среде, формирование необходимых социальных и бытовых навыков. Биографический метод для специалистов в работе с подростками – способ анализа жизненного пути с целью оптимизации жизненных программ, пересмотра неадекватных целей, изменения ценностей.

С первых посещений центра с каждым подростком проводится нарративное интервью для биографического исследования, через социального работника или педагога идёт сбор информации о родителях. Самого подопечного опрашивают на тему того, что бы он хотел изменить в своей жизни. Большинство подопечных до посещения центра имеют в числе вредных привычек не только табакокурение, но и употребление психоактивных веществ, участие в кражах, некоторые имеют условные судимости, родители многих ведут асоциальный образ жизни. Специалисты центра проводят биографические тренинги, которые помогают подросткам с отклоняющимся поведением определить место негативных событий в своей жизни и справиться с последствиями, а также помогают в самоопределении подростков в жизни.

Специалисты по социальной работе ПМК «Остров» проводят регулярные опросы подопечных для определения их уровня знаний, интересов, а также для определения уровня социальной и этнической толерантности, склонностей к эстремистской и преступной деятельности. Подростково-молодёжный клуб является также и экспериментальной площадкой для студенческой практики: студенты, обучающиеся по направлению «социальная работа», с 2012 г. проводят там социологические исследования и реализуют социальные проекты. Одно из недавних исследований – «Анализ уровня этнической толерантности подростков из неблагополучных семей» – проведено осенью 2013 г.

Исследование проводилось методами анкетирования и включённого наблюдения, гипотезой исследования являлось предположение, что уровень этнической толерантности среди подростков из неблагополучных семей будет невысоким. В научной литературе по социологии молодёжи распространено мнение, что подростки усиливают противостояние «своих» и «чужих», так как им свойственен максимализм. В условиях социального кризиса это может являться основой для агрессии и деликвентного поведения, и даже привести к молодёжному экстремизму. В карте по изучению уровня этнической толерантности учитывались как атрибутивные признаки (пол) и количественные (возраст), так и факторные и результативные признаки – например, наличие правонарушений, условных и реальных судимостей, посещение националистических мероприятий и т.д. Гипотеза подтвердилась исследованием и наблюдением поведения подопечных в ходе практических занятий.

Профилактика подростковой преступности и правонарушений в Санкт-Петербурге может стать намного успешнее в своих результатах при привлечении к этой работе студентов-добровольцев, будущих специалистов по социальной работе, психологии, девиантологии, педагогике, а социологические методы помогут определять вектор социальной работы с подростками с отклоняющимся поведением.

Ніколайчук Альона

Київський національний університет імені Тараса Шевченка

(Київ, Україна)