- •Министерство образования и науки российской федерации
- •Введение
- •Русский язык в современном мире
- •Генеалогическое древо
- •Генеалогическое древо индоевропейской языковой семьи
- •2. Клуб мировых языков
- •3. Государственные и общественные организации
- •Методика преподавания рки как наука. Основные принципы методики
- •1. Связь методики с другими науками
- •2. Сознательно-практический метод обучения
- •1.1. Ситуативно-тематическое представление языкового материала.
- •1.2. Функциональный подход к отбору и подаче языкового материала.
- •Изучение лексики и морфологии на синтаксической основе.
- •Концентрическое расположение учебного материала и выделение этапов обучения.
- •Практические задания
- •Особенности начального этапа обучения
- •Цели и задачи
- •2. Компетенции
- •3. Дополнительные принципы
- •4. Учебники и пособия
- •Практические задания
- •Фонетическая система русского языка
- •Артикуляционная классификация звуков
- •1.1. Классификация гласных звуков
- •1.2. Классификация согласных звуков
- •1.3. Фонетические законы
- •1.4. Слог. Ударение. Интонация
- •Практические задания
- •Обучение произношению
- •1. Цели и задачи. Концентры
- •2. Методы и приёмы обучения произношению
- •3. Типы упражнений
- •Практические задания
- •Грамматическая система русского языка
- •1. Словообразование
- •2. Морфология
- •3. Синтаксис
- •Практические задания
- •Обучение грамматике
- •Методические принципы
- •2. Способы и приёмы
- •3. Упражнения
- •Практические задания
- •Лексическая система русского языка
- •1. Слово как основная единица лексикологии
- •2. Лексикология как система.
- •3. Классификация слов с точки зрения сферы использования
- •Стилистическая классификация слов
- •Классификация слов с точки зрения происхождения
- •Активная и пассивная лексика
- •Практические задания
- •Обучение лексике
- •1. Три типа словаря.
- •2. Этапы овладения новым словом
- •Практические задания
- •Обучение устной речи
- •Роль устной речи на начальном этапе
- •2. Обучение аудированию
- •3. Обучение говорению
- •Типы упражнений
- •Практические задания
- •Обучение чтению
- •1. Цели и особенности чтения
- •2. Виды чтения
- •3. Этапы работы над текстом
- •Практические задания
- •Обучение письменной речи
- •1. История письма
- •2. Алфавит
- •3. Графика. Слоговой принцип
- •4. Орфография. Принципы орфографии
- •Практические задания
- •Урок как форма организации учебного процесса
- •1. Виды планирования учебного материала
- •2. Структура урока
- •3. Оценка урока
- •Практические задания
- •Лингвострановедение в обучении русскому языку
- •Практические задания
- •Заключение
- •3 94006 Воронеж, ул. 20-летия Октября, 84
3. Государственные и общественные организации
В 1967 году учеными-русистами из разных стран была создана Международная ассоциация преподавателей русского языка и литературы (МАПРЯЛ). Это неправительственное общественное объединение, созданное с целью популяризации, сохранения, развития и изучения русского языка и литературы как части мировой культуры.
МАПРЯЛ решает следующие основные задачи:
содействует успешному преподаванию русского языка и литературы, обмену информацией и опытом в области разработки и применения наиболее эффективных методов и приёмов обучения;
способствует обмену опытом научных исследований в области русской филологии, страноведения, методики преподавания русского языка и русской литературы, а также разработке и реализации международных исследовательских проектов;
организует и проводит симпозиумы, Генеральные Ассамблеи, конгрессы, выставки и другие мероприятия под эгидой МАПРЯЛ;
содействует подготовке и изданию научных публикаций и учебных пособий по русскому языку, литературе, методике их преподавания, издаёт и распространяет справочные материалы и периодические издания.
Высшим руководящим органом МАПРЯЛ является Генеральная Ассамблея, которая проводится один раз в четыре года. В период между Генеральными Ассамблеями деятельностью ассоциации руководит Президиум. Исполнительный орган организации – секретариат с центром в Москве. В настоящее время председатель МАПРЯЛ – президент Санкт-Петербургского государственного университета Л.А. Вербицкая.
В 1969 году учреждена медаль имени А.С. Пушкина за особые успехи в распространении русского языка в мире. В 1975 году Ассоциация получила консультативный статус ЮНЕСКО категории «С».
Сегодня Ассоциация объединяет около 200 коллективных и индивидуальных членов более чем из 40 стран мира. Это национальные объединения русистов, филологические факультеты и кафедры русского языка крупнейших российских и зарубежных вузов, языковые школы, издательства, а также теоретики и практики в области русистики, вузовские преподаватели и школьные учителя, переводчики, культурологи, общественные деятели.
В России проблемами русского языка как иностранного занимается прежде всего Институт русского языка имени А.С. Пушкина (ИРЯП), являющийся научно-исследовательским, научно-методическим и учебным центром. Основные направления его деятельности – разработка эффективных методов преподавания русского языка как иностранного (РКИ); подготовка современных учебников и учебных пособий; оказание методической помощи кафедрам РКИ, курсам и кружкам русского языка за рубежом; повышение квалификации преподавателей.
Ежегодно институт организует книжные и фотовыставки, проводит международные олимпиады школьников и студентов по русскому языку и литературе, организует курсы повышения квалификации для зарубежных преподавателей. Институт имеет свое издательство «Русский язык», которое выпускает два периодических издания: журнал «Русский язык за рубежом» и журнал «Вестник МАПРЯЛа».
В 1999 году была создана Российская организация преподавателей русского языка и литературы (РОПРЯЛ), цель которой – консолидировать российских преподавателей русского языка как иностранного. РОПРЯЛ имеет свое печатное издание – журнал «Мир русского слова», где можно найти интересные материалы по теории языка, методике его преподавания и страноведению.
С 1990 г. в Санкт-Петербурге начало работу издательство «Златоуст», специализирующееся в разработке и публикации учебных и научных трудов по русскому языку как иностранному (РКИ).
В 1993 г. при правительстве Российской Федерации был создан Российский центр международного научного и культурного сотрудничества (Росзарубежцентр), основной целью которого является развитие информационных, культурных, научно-технических и гуманитарных связей России с зарубежными странами.
В 2000 г. при Правительстве РФ был создан Совет по русскому языку, занимающийся вопросами финансирования проектов по подготовке образовательных стандартов, учебных курсов и тестированию.
Вопросы по теме:
1. Что такое «языковая семья»?
2. К какой языковой семье и группе относится русский язык?
3. Какие языки являются близкими и дальними родственниками русскому языку?
4. Какие языки являются древнейшими в данной языковой семье?
5. Какие языки являются «мёртвыми»? Что это значит?
6. Как устанавливается родство языков?
7. Почему трудно установить точное количество языков в мире?
8. В каком месте мира самое большое количество языков?
9. Какой язык считается самым трудным, а какой – самым лёгким?
10. Все ли языки мира имеют письменность?
11. Что такое «мировой язык»? Каким требованиям он должен отвечать?
12. Является ли русский язык мировым языком?
13. Что такое МАПРЯЛ и РОПРЯЛ?
14. Какие печатные издания, связанные с русским языком, вы знаете?
15. Какие государственные организации занимаются вопросами, связанными с русским языком?