
- •Т.Г.Скребцова Когнитивнаялингвистика Курслекций
- •Скребцова,т.Г.
- •Отавтора
- •ГлаваI когнитивнаялингвистикакакнаучноенаправление Ещеоднамеждисциплинарнаяобластьзнания
- •Зарождениекогнитивнойлингвистики
- •Основнойпостулаткогнитивнойлингвистики
- •Когнитивнаялингвистика какэтапвразвитииязыкознания
- •Историко-филологическаянаука
- •Структурнаялингвистика
- •Трансформационнаяпорождающаяграмматика
- •Формальныетеорииязыка
- •Когнитивнаялингвистика
- •Когнитивнаялингвистика
- •Современныйэтапразвитиякогнитивнойлингвистики Когнитивныелингвисты—ктоони?
- •Фундаментальныепринципыкогнитивнойлингвистики
- •Когнитивнаялингвистика иотечественныесемантическиеисследования
- •ГлаваIi
- •Теорияконцептуальнойметафоры Понятиеконцептуальнойметафоры
- •Типыконцептуальныхметафор Ориентационныеметафоры
- •Онтологическиеметафоры
- •Структурныеметафоры
- •Ободномудивительномсовпадении
- •Последующееразвитие
- •Когнитивныеисследованияполитическойметафоры Опричинахсовременногоинтересакполитическойметафоре
- •Первыйопытанализа концептуальныхметафорвполитике
- •Дальнейшиеисследованияконцептуальныхметафорвполитическомдискурсе
- •Метафорытоталитарногодискурса
- •Метафорыдемократии
- •Метафорыпереходныхпериодов
- •Диагностическийипрогностическийпотенциалполитическихметафор
- •3.Закономерностиисторическойсемантикивсвететеорииконцептуальнойметафоры
- •Кисториивопроса
- •Когнитивныйподходкзакономерностямисторическойсемантики
- •Регулярныеизменениялексическихзначений1 Пространство→время2
- •2Здесьидалееметафорическиепереносыбудутобозначатьсятакимспособом.
- •Лексикачувственноговосприятия
- •Глаголыположениявпространствеидвижения
- •Регулярныеизмененияграмматическихзначений Модальныеглаголы
- •Отрицание
- •ГлаваIii категоризация
- •Теорияпрототипов икатегорийбазисногоуровня Важностьпроблемыкатегоризациидлякогнитивнойнауки
- •Эволюциявзглядовнакатегории:отАристотелядоРош
- •Теорияпрототипов
- •Прототипическиеэффектывлингвистическихкатегориях
- •Прототипическиеэффектывфонологии:
- •Теориякатегорийбазисногоуровня
- •Идеализированныекогнитивныемодели Понятиеидеализированнойкогнитивноймодели
- •КластернаяИкм
- •МетонимическиеИкм
- •Философия эмпирическогореализма Эмпирическийреализмкак«третийпуть»
- •Неадекватностьобъективизма
- •Кинестетическиесхемыобразов
- •Значениеипонимание
- •Объективность
- •ГлаваIv когнитивнаяграмматика
- •Принципыкогнитивнойграмматики «Максималистская»концепцияязыка
- •Типыединиц
- •СемантикавкогнитивнойграмматикеСубъективистскийподходкзначению
- •Понятиекогнитивнойобласти
- •Профильибаза,траекториориентир
- •Аспектыобразности
- •Когнитивныеточкиотсчета.Метонимия.Активнаязона
- •КогнитивныемоделиполисемииПроблемаполисемиивкогнитивнойграмматике
- •Подходыкполисемии
- •Способыописаниямногозначности
- •Первыеопытыпостроения
- •Сетеваямодель п.НорвигаиДж.Лакоффа
- •СетеваямодельР.Лангакера
- •Критикакогнитивныхмоделейполисемии
- •ГлаваV ментальныепространстваиихинтеграция
- •ТеорияментальныхпространствПонятиементальногопространства
- •Типысвязеймеждументальнымипространствами
- •Рольязыковыхсредств впостроенииментальныхпространств
- •Окогнитивномстатусементальныхпространств
- •Теорияконцептуальнойинтеграции
- •Понятияконцептуальнойинтеграцииибленда
- •Свойстваконцептуальнойинтеграции. Этапыпостроениябленда
- •Проявлениямеханизма концептуальнойинтеграции
- •Блендывграмматике
- •Анализметафоры врамкахтеорииконцептуальнойинтеграции
- •Влияниеконцептуальнойинтеграциинакатегоризацию
- •Сетеваямодельконцептуальнойинтеграции
- •ГлаваVi топологическаясемантика
- •Отношениеграмматикикпознанию
- •Лексикаиграмматика каккомплементарныеподсистемы
- •Природаграмматическивыражаемыхпонятий
- •Категорииграмматическивыражаемыхпонятий
- •Конфигурационнаяструктура
- •Перспектива
- •Распределениевнимания
- •Вложенность
- •Динамикасил
- •Связьграмматикиязыка сдругимикогнитивнымисистемами
- •Языковаяконцептуализацияпространства Схемыиихсвойства
- •Выборсхемы
- •ФигураиФон
- •ПроблемаасимметричногоФона
- •Первичныйивторичныйреференциальныеобъекты
- •Языковаяконцептуализацияпространства:дальнейшиеисследования
- •Заключение
- •Литература
- •Оглавление Отавтора 3
- •Главаi.Когнитивнаялингвистикакакнаучноенаправление 6
- •Главаii.Когнитивныеисследованияметафоры 34
- •Теорияконцептуальнойметафоры 34
- •Когнитивныеисследованияполитическойметафоры 51
- •Главаiii.Категоризация 84
- •Главаiv.Когнитивнаяграмматика 126
- •Главаv.Ментальныепространстваиихинтеграция 168
- •Главаvi.Топологическаясемантика 195
- •Языковаяконцептуализацияпространства 216
- •199034,Санкт-Петербург,Университетскаянаб.,д.11.
КластернаяИкм
Болеесложныепрототипическиеэффектыпорождаютсятакназываемымикластернымимоделями,представляющимисобойрезультатинтерференциинесколькихкогнитивныхмоделей.Характернойчертойкластерноймоделиявляетсяеепсихологи-ческая«базисность»посравнениюскаждойизсоставляющихмоделей. Примеромможет служитьпонятиемать,включающеевсебяследующиемодели:
модель,связаннаясродами:женщина,родившаяребенка,—егомать;
генетическаямодель:женщина—источникгенетическогоматериала—этомать;
модель,связаннаяскормлениемивоспитанием:женщина,котораякормитивоспитываетребенка,являетсяемуматерью;
брачнаямодель:женаотца—этомать;
генеалогическаямодель:ближайшийродственникпоженскойлинии—этомать.
109
Итак,понятиематьподразумеваетсложнуюмодель,вкоторойвсеперечисленныемоделиобъединяются,формируякластер(англ.cluster—‘скопление’).Разумеется,отклоненияотэтого«идеаль-ного»случаясуществоваливсегда—преимущественноввариан-темачехи.Однако,какпишетЛакофф,сложностьжизнивсов-ременноммирепривелактому,чтосоставляющиемоделирасходятсявсебольшеипоявляютсявсеновыемодификацииматери,ср.:мать-одиночка,приемнаямать,суррогатнаямать,мать-кормилица,биологическаяматьидр.[тамже:74–75;83].
Понятиематьнеукладываетсяврамкиклассической теории,таккакегоневозможноразинавсегдаопределитьчерезнеобхо-димыеидостаточныеусловия.Всеперечисленныевышетипыматерейявляютсяматерямиблагодарясвязисидеальнымслучаем,вкоторомобъединяютсявсемодели.Лакоффвысказываетсяпро-тивприоритетакакой-либооднойизних,ибокаждаявноситсвойвкладвпредставлениео«настоящем»материнстве.Примечательно,чтосоставителисловарей,вынужденныеприопределениизначе-ниясловаматьопиратьсянатуилиинуюмодель,традиционноделаютвыборвпользутой,чтосвязанасродами,ноестьпримерыпредпочтенияейгенеалогическоймодели,атакжемодели,свя-заннойсвоспитанием.Этиколебаниясвидетельствуютотом,чтовсознаниилюдейотсутствуетединое,четкоепредставлениеотакомосновополагающемпонятии,какмать[тамже:75–76].
ПродолжаяисследованиеЛакоффа,ДжонТэйлор[Taylor1995:86–87]предприняланализпонятияотеципоказал,чтоонотожепредставляетсобойкластернуюмодель.Вотеесоставляющие:
генетическаямодель:мужчина—источникгенетическогоматериала—этоотец;
модельответственности:отецматериальноответственензаблагополучиематерииребенка;
модельавторитета:отецобладаетавторитетомиотвечаетзаповедениеребенка;
брачнаямодель:мужматери—этоотец;
генеалогическаямодель:отецявляетсяближайшимродственникомпомужскойлинии.
Очевидно,чтокатегорияотецтакженеявляетсяклассической,посколькуонаохватывает,нарядусцентральным(«идеальным»)случаем,различныеболеепериферийныемодификации.Сопоста-влениемоделейматьиотецпоказывает,чтоонисовпадаютпотремизпятисоставляющих,аподвумразличаются.Этолишнийразподчеркиваетнеадекватностьформальныхподходовкописа-ниюлексическойсемантики:ведькомпонентныйанализзначений
110
этихсловспособенвыявитьлишьразличиепопризнаку[муж-ской/женский]!
СтруктурукатегорииматьЛакоффназываетрадиальной.Длярадиальнойструктурыхарактерносуществованиеодногоцентраль-ногочленаинабораегообщепринятыхмодификаций(в данномслучаемачеха,приемнаямать,мать-одиночка,биологическаямать,суррогатнаяматьипр.).Радиальнаяструктураслужитисточникомпрототипическихэффектоввкатегориизасчеттого,чтоперифе-рийныемодификациивоспринимаютсяиинтерпретируютсянестолькосамипосебе,сколькоблагодаряихсвязисцентральнымслучаем.Вообще,категориисрадиальнойструктуройширокораспространенывовсехестественныхязыках[Lakoff1987:91].