- •Т.Г.Скребцова Когнитивнаялингвистика Курслекций
- •Скребцова,т.Г.
- •Отавтора
- •ГлаваI когнитивнаялингвистикакакнаучноенаправление Ещеоднамеждисциплинарнаяобластьзнания
- •Зарождениекогнитивнойлингвистики
- •Основнойпостулаткогнитивнойлингвистики
- •Когнитивнаялингвистика какэтапвразвитииязыкознания
- •Историко-филологическаянаука
- •Структурнаялингвистика
- •Трансформационнаяпорождающаяграмматика
- •Формальныетеорииязыка
- •Когнитивнаялингвистика
- •Когнитивнаялингвистика
- •Современныйэтапразвитиякогнитивнойлингвистики Когнитивныелингвисты—ктоони?
- •Фундаментальныепринципыкогнитивнойлингвистики
- •Когнитивнаялингвистика иотечественныесемантическиеисследования
- •ГлаваIi
- •Теорияконцептуальнойметафоры Понятиеконцептуальнойметафоры
- •Типыконцептуальныхметафор Ориентационныеметафоры
- •Онтологическиеметафоры
- •Структурныеметафоры
- •Ободномудивительномсовпадении
- •Последующееразвитие
- •Когнитивныеисследованияполитическойметафоры Опричинахсовременногоинтересакполитическойметафоре
- •Первыйопытанализа концептуальныхметафорвполитике
- •Дальнейшиеисследованияконцептуальныхметафорвполитическомдискурсе
- •Метафорытоталитарногодискурса
- •Метафорыдемократии
- •Метафорыпереходныхпериодов
- •Диагностическийипрогностическийпотенциалполитическихметафор
- •3.Закономерностиисторическойсемантикивсвететеорииконцептуальнойметафоры
- •Кисториивопроса
- •Когнитивныйподходкзакономерностямисторическойсемантики
- •Регулярныеизменениялексическихзначений1 Пространство→время2
- •2Здесьидалееметафорическиепереносыбудутобозначатьсятакимспособом.
- •Лексикачувственноговосприятия
- •Глаголыположениявпространствеидвижения
- •Регулярныеизмененияграмматическихзначений Модальныеглаголы
- •Отрицание
- •ГлаваIii категоризация
- •Теорияпрототипов икатегорийбазисногоуровня Важностьпроблемыкатегоризациидлякогнитивнойнауки
- •Эволюциявзглядовнакатегории:отАристотелядоРош
- •Теорияпрототипов
- •Прототипическиеэффектывлингвистическихкатегориях
- •Прототипическиеэффектывфонологии:
- •Теориякатегорийбазисногоуровня
- •Идеализированныекогнитивныемодели Понятиеидеализированнойкогнитивноймодели
- •КластернаяИкм
- •МетонимическиеИкм
- •Философия эмпирическогореализма Эмпирическийреализмкак«третийпуть»
- •Неадекватностьобъективизма
- •Кинестетическиесхемыобразов
- •Значениеипонимание
- •Объективность
- •ГлаваIv когнитивнаяграмматика
- •Принципыкогнитивнойграмматики «Максималистская»концепцияязыка
- •Типыединиц
- •СемантикавкогнитивнойграмматикеСубъективистскийподходкзначению
- •Понятиекогнитивнойобласти
- •Профильибаза,траекториориентир
- •Аспектыобразности
- •Когнитивныеточкиотсчета.Метонимия.Активнаязона
- •КогнитивныемоделиполисемииПроблемаполисемиивкогнитивнойграмматике
- •Подходыкполисемии
- •Способыописаниямногозначности
- •Первыеопытыпостроения
- •Сетеваямодель п.НорвигаиДж.Лакоффа
- •СетеваямодельР.Лангакера
- •Критикакогнитивныхмоделейполисемии
- •ГлаваV ментальныепространстваиихинтеграция
- •ТеорияментальныхпространствПонятиементальногопространства
- •Типысвязеймеждументальнымипространствами
- •Рольязыковыхсредств впостроенииментальныхпространств
- •Окогнитивномстатусементальныхпространств
- •Теорияконцептуальнойинтеграции
- •Понятияконцептуальнойинтеграцииибленда
- •Свойстваконцептуальнойинтеграции. Этапыпостроениябленда
- •Проявлениямеханизма концептуальнойинтеграции
- •Блендывграмматике
- •Анализметафоры врамкахтеорииконцептуальнойинтеграции
- •Влияниеконцептуальнойинтеграциинакатегоризацию
- •Сетеваямодельконцептуальнойинтеграции
- •ГлаваVi топологическаясемантика
- •Отношениеграмматикикпознанию
- •Лексикаиграмматика каккомплементарныеподсистемы
- •Природаграмматическивыражаемыхпонятий
- •Категорииграмматическивыражаемыхпонятий
- •Конфигурационнаяструктура
- •Перспектива
- •Распределениевнимания
- •Вложенность
- •Динамикасил
- •Связьграмматикиязыка сдругимикогнитивнымисистемами
- •Языковаяконцептуализацияпространства Схемыиихсвойства
- •Выборсхемы
- •ФигураиФон
- •ПроблемаасимметричногоФона
- •Первичныйивторичныйреференциальныеобъекты
- •Языковаяконцептуализацияпространства:дальнейшиеисследования
- •Заключение
- •Литература
- •Оглавление Отавтора 3
- •Главаi.Когнитивнаялингвистикакакнаучноенаправление 6
- •Главаii.Когнитивныеисследованияметафоры 34
- •Теорияконцептуальнойметафоры 34
- •Когнитивныеисследованияполитическойметафоры 51
- •Главаiii.Категоризация 84
- •Главаiv.Когнитивнаяграмматика 126
- •Главаv.Ментальныепространстваиихинтеграция 168
- •Главаvi.Топологическаясемантика 195
- •Языковаяконцептуализацияпространства 216
- •199034,Санкт-Петербург,Университетскаянаб.,д.11.
Отрицание
Влингвистическойлитературеразличаютвнутреннее(логиче-ское,связанноесусловиямиистинности)ивнешнее(маркиро-ванное,эмфатическое)отрицание;встатьяхЛ.ХорнаиИ.Свитсериспользуютсясоответственнотерминыдескриптивное(descriptive)иметаязыковое(metalinguistic)отрицание[Horn1985;Sweetser1986].Поясним,очемидетречь.
Дескриптивноеотрицание:Billdidn’tpaintthehouse(‘Биллнепокрасилдом’).
Метаязыковоеотрицание:Billdidn’tpaintthehouse,heslappeditalloverwithcheapwhitewash(‘Биллнепокрасилдом,онкое-какобмазалегодешевойизвесткой’).
Вомногихязыках(втомчислеанглийском)этидвавидаотри-цаниявыражаютсяоднойитойжеморфемой.Втакомслучаеприверженцыкогнитивнойлингвистикиутверждают,что:
ДЕСКРИПТИВНОЕОТРИЦАНИЕМЕТАЯЗЫКОВОЕОТРИЦАНИЕ.
Применительноканглийскомуязыкуэтоозначает,чтоанг-лийскаяотрицательнаячастицаnotпервоначальноотносиласьксодержаниюсообщения,илишьпозднеесталавозможнойеереференциякспособувыражения.Легковидеть,чтоэтовполнесогласуетсястеориейсубъективизацииЭ.Трауготт.
Вотличиеотмодальныхглаголов,возможностьиспользованияотрицательнойчастицывобоихсмыслахинтерпретируетсяког-нитивистамикаксвидетельствонеполисемии,нонекоейпраг-матическойнеоднозначности. Считается,что значениеэтой час-тицыотличаетсявысокойстепеньюабстрактности,позволяющейиспользоватьеевдвухразныхситуациях[тамже].
Аналогичнотрактуютсяиразныепосмыслуупотреблениясоюзов, ср.:
Шелдождьибушевалветер(одновременность).
Онавошлавкомнатуизакрылазасобойдверь(временнáяпоследовательность)1.
1Хорошоизвестныйпримериконичностиязыковыхструктур,отмеченныйещеР.Якобсоном[Якобсон1983].
80
Оназахлопнуладверьиразбудиласобаку(временнáяпоследователь-ностьплюспричинность—всоответствииспринципомнаивнойлогикиposthocergopropterhoc).
ПомнениюЛ.Хорна,здесьмыимеемделонесотдельнымизначениямисочинительногосоюзаand,асразличнымиреализа-циямиодногоитогожеобщегозначениясвязанности,сочленен-ности.Выборправильнойинтерпретацииосуществляетсясопо-ройнаконтекстиуниверсальныепринципыиконичности[Horn1985].
ВсхожемдухеИ.Свитсеррассматриваетсемантикудругиханглийскихсоюзов—if,or,becauseидр.1[Sweetser1986:530–531;1990:76–111].Длякаждогоизнихонаразличаетупотребления,относящиеся:а)ксодержаниювысказывания,б)кмнениюгово-рящегоив)кактупроизнесениявысказывания.Приэтомвариант
«а)»сточкизрениясемантическойдеривациисчитаетсяисходным,аварианты«б)»и«в)»—производными,ср.:
а)Johncamebackbecausehelovedher;б)Johnlovedher,becausehecameback;
в)Whatareyoudoingtonight,becausethere’sagoodmovieon.
а)IfJohngoes,Marywillgo;
б)IfJohnwent,Mary(probably)didgo;
в)Ifyou’reheadedforthecafeteria,there’sbetterfoodatthedeli.
Когнитивныеисследованиязакономерностейсемантическогоразвития,разумеется,неисчерпываютсярассмотреннымивышеслучаями.Вцелом,оглядываядостижениякогнитивнойлингви-стикивизученииданнойтемы,нельзянеотметитьихположи-тельную рольвоживленииинтересак проблемамсемантикиво-обще—нетолькоисторической,ноисинхронической,таккаквопросысемантическогоразвитиятесносвязаныспроблемойполисемии.Признаниезакономерностейвсемантическихизме-ненияхпозволяетсединыхпозицийрассматриватьисториюзна-чений,анализироватьсинхронныесемантическиеструктуры,выявлятьсистемныесвязивлексикеивыдвигатьгипотезыотно-сительно возможныхизменений значенийв будущем.
1Заметим,чтоееанализвнеявномвидеопираетсянатрадициюобсужденияэтойтемыврамкахпрагматики,ср.[Haiman1978;Dijk1979;Gazdar1980;Грайс1985].
81
Когнитивнаялингвистикасосредоточиваетсвоевниманиенаоднойизвозможныхпричинсемантическихизменений,связан-нойспроявлениемвязыкеобщекогнитивныхмеханизмов.Этотакцентобусловленобщейспецификойданногонаправления,стремящегосявязыкеувидетьпроявлениеобщекогнитивныхмеханизмов.Справедливостирадиследуетсказать,чтоостающие-сязарамкамитакихисследованийфакторы,касающиесяструк-турныхособенностейязыковиисторическихусловийжизнина-родов,издавнапривлекаливниманиелингвистов.Напротив,когнитивныйаспектсемантическихизменений—то,кáквза-конахизменениязначенийотражаютсязаконымышления,—побольшейчастиигнорировался.Вэтомсмыслепозитивныйэффекткогнитивныхисследованийвобластиисторическойсемантикиневызываетсомнений,несмотрянавозможныевозражения,ка-сающиесяметодикивыявлениязакономерностей,ихобоснования,атакжеинтерпретацииконкретныхслучаев.
Рассмотрениестаройпроблемыподновымугломзрения,какправило,способствуетеепереосмыслениюивыходунановыйуровеньобобщений.Поэтомуобращениекогнитивистовкпро-блемамсемантическогоразвитияпродуктивнонетолькоинестолькодлякогнитивнойнауки,сколькодляязыкознания.Вэтом,нанашвзгляд,заключаетсявыгодное(сточкизренияязыковеда)отличиеданнойтемыотмногихдругихобластейкогнитивнойлингвистики,гдеязыкслужитнеболеечем«поставщиком»мате-риала,средствомпознанияментальныхструктур.