- •Т.Г.Скребцова Когнитивнаялингвистика Курслекций
- •Скребцова,т.Г.
- •Отавтора
- •ГлаваI когнитивнаялингвистикакакнаучноенаправление Ещеоднамеждисциплинарнаяобластьзнания
- •Зарождениекогнитивнойлингвистики
- •Основнойпостулаткогнитивнойлингвистики
- •Когнитивнаялингвистика какэтапвразвитииязыкознания
- •Историко-филологическаянаука
- •Структурнаялингвистика
- •Трансформационнаяпорождающаяграмматика
- •Формальныетеорииязыка
- •Когнитивнаялингвистика
- •Когнитивнаялингвистика
- •Современныйэтапразвитиякогнитивнойлингвистики Когнитивныелингвисты—ктоони?
- •Фундаментальныепринципыкогнитивнойлингвистики
- •Когнитивнаялингвистика иотечественныесемантическиеисследования
- •ГлаваIi
- •Теорияконцептуальнойметафоры Понятиеконцептуальнойметафоры
- •Типыконцептуальныхметафор Ориентационныеметафоры
- •Онтологическиеметафоры
- •Структурныеметафоры
- •Ободномудивительномсовпадении
- •Последующееразвитие
- •Когнитивныеисследованияполитическойметафоры Опричинахсовременногоинтересакполитическойметафоре
- •Первыйопытанализа концептуальныхметафорвполитике
- •Дальнейшиеисследованияконцептуальныхметафорвполитическомдискурсе
- •Метафорытоталитарногодискурса
- •Метафорыдемократии
- •Метафорыпереходныхпериодов
- •Диагностическийипрогностическийпотенциалполитическихметафор
- •3.Закономерностиисторическойсемантикивсвететеорииконцептуальнойметафоры
- •Кисториивопроса
- •Когнитивныйподходкзакономерностямисторическойсемантики
- •Регулярныеизменениялексическихзначений1 Пространство→время2
- •2Здесьидалееметафорическиепереносыбудутобозначатьсятакимспособом.
- •Лексикачувственноговосприятия
- •Глаголыположениявпространствеидвижения
- •Регулярныеизмененияграмматическихзначений Модальныеглаголы
- •Отрицание
- •ГлаваIii категоризация
- •Теорияпрототипов икатегорийбазисногоуровня Важностьпроблемыкатегоризациидлякогнитивнойнауки
- •Эволюциявзглядовнакатегории:отАристотелядоРош
- •Теорияпрототипов
- •Прототипическиеэффектывлингвистическихкатегориях
- •Прототипическиеэффектывфонологии:
- •Теориякатегорийбазисногоуровня
- •Идеализированныекогнитивныемодели Понятиеидеализированнойкогнитивноймодели
- •КластернаяИкм
- •МетонимическиеИкм
- •Философия эмпирическогореализма Эмпирическийреализмкак«третийпуть»
- •Неадекватностьобъективизма
- •Кинестетическиесхемыобразов
- •Значениеипонимание
- •Объективность
- •ГлаваIv когнитивнаяграмматика
- •Принципыкогнитивнойграмматики «Максималистская»концепцияязыка
- •Типыединиц
- •СемантикавкогнитивнойграмматикеСубъективистскийподходкзначению
- •Понятиекогнитивнойобласти
- •Профильибаза,траекториориентир
- •Аспектыобразности
- •Когнитивныеточкиотсчета.Метонимия.Активнаязона
- •КогнитивныемоделиполисемииПроблемаполисемиивкогнитивнойграмматике
- •Подходыкполисемии
- •Способыописаниямногозначности
- •Первыеопытыпостроения
- •Сетеваямодель п.НорвигаиДж.Лакоффа
- •СетеваямодельР.Лангакера
- •Критикакогнитивныхмоделейполисемии
- •ГлаваV ментальныепространстваиихинтеграция
- •ТеорияментальныхпространствПонятиементальногопространства
- •Типысвязеймеждументальнымипространствами
- •Рольязыковыхсредств впостроенииментальныхпространств
- •Окогнитивномстатусементальныхпространств
- •Теорияконцептуальнойинтеграции
- •Понятияконцептуальнойинтеграцииибленда
- •Свойстваконцептуальнойинтеграции. Этапыпостроениябленда
- •Проявлениямеханизма концептуальнойинтеграции
- •Блендывграмматике
- •Анализметафоры врамкахтеорииконцептуальнойинтеграции
- •Влияниеконцептуальнойинтеграциинакатегоризацию
- •Сетеваямодельконцептуальнойинтеграции
- •ГлаваVi топологическаясемантика
- •Отношениеграмматикикпознанию
- •Лексикаиграмматика каккомплементарныеподсистемы
- •Природаграмматическивыражаемыхпонятий
- •Категорииграмматическивыражаемыхпонятий
- •Конфигурационнаяструктура
- •Перспектива
- •Распределениевнимания
- •Вложенность
- •Динамикасил
- •Связьграмматикиязыка сдругимикогнитивнымисистемами
- •Языковаяконцептуализацияпространства Схемыиихсвойства
- •Выборсхемы
- •ФигураиФон
- •ПроблемаасимметричногоФона
- •Первичныйивторичныйреференциальныеобъекты
- •Языковаяконцептуализацияпространства:дальнейшиеисследования
- •Заключение
- •Литература
- •Оглавление Отавтора 3
- •Главаi.Когнитивнаялингвистикакакнаучноенаправление 6
- •Главаii.Когнитивныеисследованияметафоры 34
- •Теорияконцептуальнойметафоры 34
- •Когнитивныеисследованияполитическойметафоры 51
- •Главаiii.Категоризация 84
- •Главаiv.Когнитивнаяграмматика 126
- •Главаv.Ментальныепространстваиихинтеграция 168
- •Главаvi.Топологическаясемантика 195
- •Языковаяконцептуализацияпространства 216
- •199034,Санкт-Петербург,Университетскаянаб.,д.11.
ГлаваVi топологическаясемантика
Отношениеграмматикикпознанию
Вкругутех,когопринятоупоминать,когдаречьидетокогни-тивнойлингвистике,имяЛеонардаТалмистоитособняком.Неточтобыобычныезаботыкогнитивистовоместеязыкаврядудругихкогнитивныхсистембылиемувовсечужды,ноонинеявляютсядлянегоглавными:Талминетолькоинестолько«ког-нитивныйлингвист»—преждевсего,онкрупныйграмматиститиполог.Егонеслишкомзанимаетполемикасгенеративистами,иключевыесловакогнитивныйиментальныйвстречаютсявегоработахсравнительноредко1.
Впредисловиикпервой(ипокаединственной)публикацииработТалминарусскомязыкеП.Б.Паршинотмечает,чтоизвсехкогнитивистов«он—внаибольшейстепенилингвиствтомсмысле,чтоегоработымотивированыудивлениемпередфакта-миязыка,тогдакакинтенциякмеждисциплинарномусинтезу
<...>играетпоменьшеймеревторостепеннуюроль.ИсследованияТалми—это,конечно,почтичистаялингвистическаясемантика,однакосемантикаособоговида:вчастнойбеседеонкак-тосо-гласилсясопределениемеекаксверхглубинной»[Паршин1999:89–90].
Напротяжениинесколькихдесятилетийученыйупорноискру-пулезно работает надодной темой— отношениемграмматики кпознанию2.Исследуяматериалразнообразныхязыков,онстре-
1Недостаточная«вовлеченность»Талмивкогнитивистикудажевызывалане-одобрительныекомментарии—см.,напр.,[Wagner2000].
2Втом,чтоданнаятемаявляетсястержнемвсегонаучноготворчестваЛ.Талми,нетрудноубедиться,просмотревсписокегопубликаций.Вразныегодытакоеназва-ниеполучилидвеегостатьи[Talmy1978;1988],атакжеперваяглавамонографии
194
митсявыявитьзакономерности(некоторыеизних,возможно,являютсяуниверсалиями),касающиесяграмматическивыражае-мыхзначений.Талмистроитсобственнуюэмпирическиобосно-ваннуютеориюсуперкатегорийисхематическихсистем,котораяупорядочиваетграмматикуязыкаподнепривычнымугломзрения,игнорирующими«перетасовывающим»традиционныепонятиячисла,вида,способовдействия,залога,диатезы,дейксисаипр.Будемнадеяться,чтоработанаднейбудетпродолжаться,апокапредставимтуверсию«сверхглубиннойсемантики»,чтонашлаотражениев[Талми1999].
Лексикаиграмматика каккомплементарныеподсистемы
Влюбомязыке,какутверждаетТалми,естьдвеподсистемы—грамматическаяилексическая,—обладающиефункциями,не-обходимымиидополнительнымипоотношениюдругкдругу.Этифункциизаключаютсясоответственновопределенииконцепту-альной структурыиобеспеченииконцептуальногосодержания.
Авторисходитизтого,чтовысказывание(илидругойотрезокдискурса)активизируетвсознаниислушающегоопределеннуючастьегоопыта,которуюможноназвать«когнитивнойрепрезен-тацией»(cognitiverepresentation).Структуракогнитивнойрепре-зентациивыражаетсяглавнымобразомграмматическимиэлемен-тами,алексическиепоставляютбóльшуючастьеесодержания.Хотялексическиеэлементытакжемогутзаключатьвсебенеко-торуюинформацию оструктуре, именнограмматически закоди-рованнаяинформацияявляетсярешающей.Онаопределяеткон-цептуальныйкаркасдлялексическивыраженногосодержания[Talmy1988:165;Талми1999,№1:91–92].
КвопросуоделенииналексикуиграмматикуТалмиподходитсточкизренияпротивопоставленияоткрытыхизакрытыхклассовединиц1:классявляетсяоткрытым,еслионнасчитываетбольшое
[Talmy2000]:всякийразпредшествующаяверсиядополняласьиперерабатывалась.Всвоемизложениимыбудемпреимущественноопиратьсянапоследнюю,темболеечтоонабылаопубликованапо-русски[Талми1999](сразрешенияиздательстваопередиворигинальноеиздание).
1Как известно,для разграниченияграмматических и лексическихединиц пред-лагалисьразличныекритерии.Подход,которымпользуетсяТалми,восходитктрудамА.МартинеиМ.ХэллидеяиоцениваетсяДж.Лайонзомкакнаиболееудолетвори-тельныйизсуществующих[Лайонз1978:460].
195
числочленовилегкопополняетсяновымиэлементами;напротив,класссчитаетсязакрытым,еслионсодержитотносительномалоефиксированноеколичествоэлементовисопротивляетсянововве-дениям.Коткрытым(лексическим)классамединицавторотно-ситкорневыеморфемысуществительных,прилагательныхигла-голов,атакжелексическиекомплексы(устойчивыесочетанияиидиомы)инаречия,образованныенепорегулярныммоделям[Талми1999,№1:93].Средиединицзакрытыхклассовразлича-ютсяэксплицитныеиимплицитныеграмматическиеформы;первые,всвоюочередь,могутбытькаксвободными(встречатьсявизолированномвиде),такисвязанными(входитьвсоставсло-ва),ср.[тамже:93–94]:
эксплицитныеграмматическиеединицы:
свободные(например,союзы,предлоги,частицы,детер-минативы);
связанные(окончания,словообразующиеэлементы,кли-тики);
имплицитныеграмматические единицы: основные грамма-тическиекатегории(например,имя,глагол),подкатегории(например,исчисляемоесуществительное),грамматическиеотношения(например,подлежащее,прямоедополнение),модели порядкаслов.
Обсуждаявозможныедополнениякэтимспискам,авторуказы-вает,чтокэксплицитнымформамможнотакжеотнестиинтона-ционныеконструкции—втомслучае,есличислотакихконструк-цийвязыкеневеликоиструдомподдаетсяпополнению.Чтокасаетсяимплицитныхформ,товихчисло,вероятно,следуеттак-жевключитьнулевыеформыиграмматическиекомплексы,пред-ставленныеграмматическимиконструкциямиисинтаксическимиструктурамипростогоисложногопредложений[тамже:94].