Последующееразвитие

теорииконцептуальнойметафоры

Популярность,которуютеорияконцептуальнойметафорыснискаласебесразупослевыходавсветкниги«Метафоры,кото-рымимыживем»,сгодаминеуменьшается.Благодаряусилиямсвоихмногочисленныхприверженцевонанепрестанноразвива-етсяиобогащаетсяновымиидеями,результатами,применяетсяковсеболееразнообразномуматериалу.Количествопубликаций,посвященныхконцептуальнымметафорам,поистинеогромно,дажееслинеприниматьвовниманиеэлектронныеисточники,причемвзаголовкахмногихизнихтакилииначеобыгрываетсяназваниекнигиЛакоффаиДжонсона(см.[Будаев,Чудинов

^1Ср.замечаниеН.Д.Арутюновойотом,чтоэмоциииэмоциональныесостоянияобычноуподобляютсяжидкости[Арутюнова1999:389–392].

48

2006б]).Бурныйвсплескпереживаеттакжеизучениеметонимиисточкизренияпроекциймеждупонятийнымиобластями,началокоторомутакжебылоположеновкнигеЛакоффаиДжонсона.Всебольшевниманияуделяетсясопоставительномуанализуме-ханизмовметафорическогоиметонимическогопереносовиихвзаимодействию:изпоследнихпубликацийотмечу[Barcelona2000;Dirven,Pörings2002].

ВпредисловиикрусскомуизданиюкнигиЛакоффаиДжонсонасправедливоотмечается,чтоеепритягательностьзаключенапре-ждевсеговеекреативности[Баранов2004:21].Вскрываямета-форичностьлюбойкоммуникации,авторыподтверждаютдогад-киотом,что«метафорическийпроцессглубокоукорененвсамойсущностиязыка»(Й.Трир;цит.по:[Щур1974:24])и«мирвокругнас—этообширная,хорошопроработаннаяметафора»[Bolinger1980:141].ТеорияЛакоффаиДжонсонастимулируетвыявлениеметафорвсамыхразныхобластяхчеловеческойдеятельности—повседневнойжизни,науке,политике,рекламе,межличностныхотношенияхит.д.Онапредлагаетувлекательноеисследованиетого,какиестороныявления«высвечиваются»,акакие«затемня-ются»тойилиинойметафорой,скакойцельюэтоделается,ка-ковыальтернативныеспособыосмысленияодногоитогожефеномена.Онаоткрываетперспективымежъязыковыхимеж-культурныхсопоставлений,свыходомнаобобщения,представ-ляющиенесомненныйинтересдлякогнитивнойнауки.

Самоеудивительноезаключаетсявтом,чтоавторамудалосьпредложитьсвежийвзглядна,казалосьбы,ужеизученныйвдольипоперекфеномен.Интерпретацияметафорыкакорганизующе-гопринципачеловеческогомышленияиповедениякардинальнымобразомизменилаеетрадиционноепонимание,расширивсферуеедействиянетолькозапределыриторикииязыкознания,ноизарамкивербальногоповедения.Посколькуметафоричностьмышленияможетпроявлятьсянетольковязыке,ноивдругихзнаковыхсистемах,исследованияуженеограничиваютсяфакта-миязыка.Концептуальнаяметафораобнаруживаетсявархитек-туре,живописи,дизайне(втомчислеграфическомивеб-дизайне,ср.ужетакиепривычныеатрибутыинтерфейсовкомпьютерныхпрограмм,какрабочийстол,папка,блокнот,мусорнаякорзина,окно,телефоннаякнижка,иоперацииснимиоткрыть–закрыть,вырезать–копировать–вставить,прикрепить,перетащить-и-бросить,отослать–получитьит.д.¹),жестах,карикатуреидр.

^1См.,напр.,[Rohrer].

49

СогласнонаблюдениюБ.М.Величковского,помереувели-ченияобъематеоретическихзнанийрольметафоризациитольковозрастает(ср.:общественныйрезонанс,переработкаинформациичеловеком,виртуальнаяреальностьит.д.).Авторсвязываетэтостем,чтометафораблагодарясвоейнезавершенностидаетвоз-можность«лучшевписатьсявсистемусуществующихконцепту-альныхструктур,обеспечивихновоепонимание,чемиспользо-ваниебуквальнойречииливведениеусловныхтерминов»[Величковский2006,т.2:166].Поэтомунетничегоудивительно-говтом,чтовпоследниегодыметафорапревратиласьвмощныйинструменткогнитивныхисследований.ПодходЛакоффаиДжонсонадоказалсвоюактуальностьиплодотворностьвомногихобластяхзнания;кнекоторымизнихмыобратимсявследующихглавах.