18. Имеется ли валидный опросник для измерения тревоги?

Опросник ситуационной и личностной тревоги (ОСЛТ) — наиболее широко используе­мый и валидизированный опросник выявления симптомов тревожности. Состоит из 20 во­просов для определения состояния тревоги (например, связанного с ситуацией), и 20 вопро­сов для определения тревожных личностных черт (т.е. возникших в результате принятия дру­гого личностного стиля). Тест прост в проведении и интерпретации и занимает только 10 мин для его заполнения. Шкала ситуационной тревоги широко используется для оценки тревоги на момент исследования в общей популяции, в условиях психиатрического или другого отде­ления. Как и ожидалось, опросник имеет хорошую внутреннюю надежность, шкала ситуаци­онной тревоги имеет более низкие показатели теста-ретеста надежности (0,16—0,62), чем шкала личностной тревоги (0,65—0,82). Шкала личностной тревоги хорошо коррелирует с другими методами определения тревоги и имеет хороший уровень реактивности оценки ре­зультата лечения психотропными препаратами и психотерапией, пока еще не проведено вы­явление возможных факторов, изменяющих результаты ОСЛТ.

19. Какое практическое значение имеют нормативные данные для психиатрических и личностных тестов?

Нормативные данные могут быть очень полезны в интерпретации результатов индивиду­альных или групповых исследований, давая критерии, по которым оценивается клиническое или иное значение полученных данных. Они обычно представлены как усредненные показа­тели по шкалам теста и дополняются стандартными отклонениями (СО, вариабельность зна-

Глава 7. Самозаполняемые опросники 57

чений шкалы) для отобранных групп, и их можно найти в соответствующих руководствах по проведению теста. Нормативные данные могут существовать для большого числа различных групп и использующий тест должен выбрать наиболее соответствующие. Для каждого теста могут быть отобраны группы соматически или психически больных, основанные на опреде­ленных демографических факторах (таких, как возраст или пол) и др.

Для сравнения показателей шкал одного индивида с другим часто используется транс­формирование индивидуальных показателей шкал в стандартные или Z-баллы, пересчитан­ные в баллах СО. Показатели шкал субъектов, равные или близкие усредненным, приравни­ваются к 0, а если показатель выше или ниже на одно СО, то 1 или —1 соответственно. Такая процедура имеет смысл, поскольку 68% всех обследованных в норме должны попадать в ин­тервал от —1 до 1. Например, у человека показатель по шкале равен 76, нормативные данные по группе в средних результатах по шкале составляют 65 со стандартным отклонением 8, то­гда по Z-баллам у этого субъекта будет 1,4, т.е. его результат отличается от средних норматив­ных данных на 1,4 СО.

Z-баллы часто пересчитываются в Т-баллы, т.е. все показатели становятся положительны­ми, поскольку работать с отрицательными числами неудобно. С Т-баллами показатели сред­них значений группы и СО увязываются с другими, более удобными значениями, при этом относительное значение показателей субъекта остается неизменным. Например, в тестах на уровень интеллекта усредненные значения группы и СО переустанавливаются с 0 и 1 на 100 и 15 соответственно, а при индивидуальном тестировании — на 50 и 10.