- •Ю.Бєляєв, о. Мішуков Болонський процес
- •Розділ і. "Європа" Велика хартія університетів
- •Преамбула
- •Основні принципи
- •Сорбоннська спільна декларація про узгодження системи вищої освіти в Європі
- •Спільна декларація міністрів освіти Європи
- •Конвенція вищих навчальних закладів Європи "Формування європейського простору вищої освіти"
- •II. Основні питання
- •Підписались:
- •Конференція міністрів вищої освіти Європи "На шляху до європейського простору вищої освіти"
- •Конференція міністрів вищої освіти Європи "Утворення європейського простору вищої освіти"
- •Прогрес
- •Гарантія якості
- •Перевірка результатів
- •Нові члени
- •Структура контролю
- •Програма роботи на 2003—2005 роки
- •Вища освіта в Європі вища освіта об'єднаного королівства (uk)
- •Тривалість навчання і головні види академічних кваліфікацій вищої освіти Об'єднаного Королівства для окремих профілів
- •Вища освіта італії
- •Тривалість навчання і дипломи для головних профілів вищої освіти сучасної Італії [75]
- •Вища освіта сучасної іспанії
- •Тривалість навчання і кваліфікація за трьома рівнями вищої освіти Іспанії
- •Вища освіта сучасної франції
- •Профілі, тривалість навчання і головні кваліфікації у вищій освіті Франції (позначення розшифровуються нижче)
- •Вища освіта сучасної німеччини
- •Види кваліфікацій вищої освіти Німеччини (1994/95 навчальний рік)
- •Вища освіта сучасної польщі
- •Вища освіта сучасної росії
- •Система кваліфікацій у вищій освіті Росії
- •Вища освіта сучасної україни
- •Конвенція про визнання кваліфікацій, що стосуються вищої освіти в Європейському регіоні
- •Розділ і. Визначення
- •Розділ II. Компетенція державних органів
- •Розділ ііі. Основні принципи оцінки кваліфікацій
- •Розділ IV. Визнання кваліфікацій, які дають доступ до вищої освіти
- •Розділ V. Визнання періодів навчання
- •Розділ VI. Визнання кваліфікацій вищої освіти
- •Розділ VIII. Інформація про оцінку вищих навчальних закладів і програм
- •Розділ IX. Інформація з питань визнання
- •Розділ X. Механізми здійснення
- •Розділ XI. Заключні положення
- •Стаття хі.6
- •Стаття хі.7
- •Модель структури додатка до диплома, і. Короткий опис моделі
- •II. Структура додатка до диплома
- •1. Інформація, що ідентифікує власника кваліфікації
- •2. Інформація, що визначає кваліфікацію
- •III. Пояснювальна записка до заповнення додатка до диплома
- •Інформація про рівень кваліфікації
- •4. Інформація про зміст і результати навчання
- •5. Інформація про функції кваліфікації
- •6. Додаткова інформація
- •7. Порядок заповнення додатка до диплома
- •8. Інформація про національну систему вищої освіти
- •Іv. Основні принципи і загальні вказівки з підготовки додатка до диплома
- •Розділ іі. "Україна" Болонський процес і перспективи законодавчого врегулювання розвитку вищої освіти в Україні
- •Національна доктрина розвитку освіти і. Загальні положення
- •II. Мета і пріоритетні напрями розвитку освіти
- •III. Національний характер освіти і національне виховання
- •IV. Стратегія мовної освіти
- •V. Освіта – рушійна сила розвитку громадянського суспільства
- •VI. Освіта і фізичне виховання — основа для забезпечення здоров'я громадян
- •VII. Рівний доступ до здобуття якісної освіти
- •VIII. Безперервність освіти, навчання протягом життя
- •Іх. Інформаційні технології в освіті
- •X. Управління освітою
- •XI. Економіка освіти
- •XII. Освіта і наука
- •XIII. Підготовка педагогічних і науково-педагогічних працівників
- •XIV. Соціальні гарантії учасників навчального процесу
- •XV. Міжнародне співробітництво та інтеграція у галузі освіти
- •XVI. Очікувані результати
- •Президента України в.Литвин кабінет міністрів україни постанова
- •Про затвердження заходів з реалізації Національної доктрини розвитку освіти на 2002—2004 роки
- •Прем'єр-міністр України а. Кінах заходи з реалізації національної доктрини розвитку освіти на 2002-2004 роки
- •Колегія міністерства освіти і науки україни рішення
- •Про проведення педагогічного експерименту щодо запровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу у вищих навчальних закладах III—IV рівнів акредитації
- •Схвалено
- •Перелік необхідних умов для запровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу у вищих навчальних закладах III—IV рівнів акредитації
- •Схвалено
- •План заходів з підготовки до проведення педагогічного експерименту щодо запровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу у вищих навчальних закладах III—IV рівнів акредитації
- •Міністерство освіти і науки україни лист від 19.05.2003 р. № 1/9-243
- •Заступник Державного м. Ф. Степко
- •Міністерство освіти і науки україни наказ
- •Про проведення педагогічного експерименту з кредитно-модульної системи організації навчального процесу
- •Наказую:
- •1. Затвердити:
- •Міністр в.Г. Кремень
- •Програма проведення педагогічного експерименту щодо впровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу у вищих навчальних закладах III—IV рівнів акредитації
- •Затверджено наказом мон України від 23.01.2004р. №48 тимчасове положення про організацію навчального процесу в кредитно-модульній системі підготовки фахівців
- •1. Основні терміни, поняття та їх визначення
- •2. Мета та завдання
- •3. Загальні положення
- •4. Принципи
- •5. Форми організації навчання
- •7. Контроль успішності студента
- •8. Особливості переведення, відрахування, поновлення студентів та переривання їхнього навчання
- •9. Стипендіальне забезпечення студентів
- •10. Контроль за індивідуальним навчальним планом студента
- •Склад координаційної ради для супроводу та узагальнення результатів педагогічного експерименту
- •Міністерство освіти і науки україни наказ
- •Про затвердження Програми дій щодо реалізації положень Болонської декларації в системі вищої освіти і науки України на 2004—2005 роки
- •Наказую:
- •Програма дій щодо реалізації положень Болонської декларації в системі вищої освіти і науки України
- •Заходи щодо реалізації положень Болонської декларації в системі вищої освіти і науки України на 2004-2005 роки
- •Зареєстровано в Міністерстві юстиції України 19 січня 2004 р. За № 71/8670
- •Ліцензійні умови надання освітніх послуг у сфері дошкільної освіти
- •1. Загальні положення
- •2. Вимоги до кадрового забезпечення
- •3. Вимоги до матеріально-технічного утримання дошкільних навчальних закладів
- •4. Вимоги до організаційного та навчально-методичного забезпечення навчально-виховного процесу
- •5. Інші вимоги
- •Ліцензійні умови надання освітніх послуг у сфері загальної середньої освіти
- •1. Загальні умови
- •2. Нормативи кадрового забезпечення
- •3. Нормативи матеріально-технічного забезпечення
- •4. Нормативи інформаційного забезпечення
- •5. Нормативи навчально-методичного забезпечення
- •Ліцензійні умови надання освітніх послуг у сфері позашкільної освіти
- •1. Загальні положення
- •2. Вимоги до кадрового забезпечення
- •3. Вимоги до матеріально-технічного забезпечення
- •4. Вимоги до організаційного та навчально-методичного забезпечення навчально-виховного процесу
- •5. Інші вимоги
- •Ліцензійні умови надання освітніх послуг у сфері професійно-технічної освіти
- •1. Загальні положення
- •2. Кваліфікаційні вимоги
- •3. Вимоги до матеріально-технічного забезпечення
- •4. Вимоги до навчально-методичного забезпечення
- •5. Інші вимоги
- •Ліцензійні умови надання освітніх послуг у сфері вищої освіти
- •1. Загальні положення
- •2. Нормативи та вимоги
- •3. Інші вимоги
- •Перелік скорочень
- •Глосарій
- •Література основна
- •Довідкові електронні ресурси
- •Додаткова література
3. Інші вимоги
3.1. Додатковими вимогами до навчальних закладів, що здійснюють навчання іноземців, є:
наявність правової бази, що регламентує в'їзд іноземців в Україну з метою навчання, їх перебування в Україні та виїзд на батьківщину;
наявність системи набору на навчання іноземців (офіційні угоди з іноземними партнерами тощо);
наявність паспортно-візової служби для обслуговування іноземців (допускається обслуговування на підставі договорів);
наявність системи медичного обслуговування іноземців, страхування їх здоров'я;
наявність облаштованих гуртожитків для проживання іноземців та служби безпеки.
3.2. Для надання освітніх послуг з післядипломної освіти забезпечення повинно бути не меншим, ніж для підготовки за відповідним освітньо-кваліфікаційним рівнем, за винятком вимог до кадрового забезпечення при наданні освітніх послуг з розширення профілю (підвищення кваліфікації) та спеціалісту
Перелік скорочень
АСЕ |
-Admissions Officers and Credential Evaluators (англ.). Співробітники університетів, котрі займаються зарахуванням студентів при перезарахуванні кредитів - професійна секція ЕАІЕ. |
CRE |
- Standing Conference of Rectors, Presidents & Vice Chancellors of the European Universities (англ.). Постійна конференція (асоціація) ректорів, президентів і віце-канцлерів європейських університетів (зі штаб-квартирою в Женеві, Швейцарія). |
CATS |
- Credit Accumulation and Transfer Scheme/System Схема /Система накопичення і передачі кредитів Об'єднаного Королівства. Система, в основі якої - набір узгоджених умов і методів, який допомагає тим, хто навчається, накопичувати і переводити той кредит, який вони одержали всередині або за межами інституту-провайдера навчання. У Великобританії існують декілька схем передачі і накопичення кредитів. |
DG |
- Directorate-General (франц.). Генеральна дирекція (назва підрозділу ЕС). |
EAIE |
- European Association for International Education (англ.). Європейська асоціація міжнародної освіти. |
EAIR |
-European Association for Institutional Research (англ.). Європейська асоціація інституційних досліджень. |
EC |
-European Commission (англ.). Європейська комісія (організація EU зі штаб-квартирою в Брюсселі, Бельгія). |
ECTS |
- European Credit Transfer System (англ.). Європейська система перезарахування кредитів (залікових одиниць трудомісткості) (підпрограма програми EC ERASMUS, а також схема перезарахування об'єму вивченого матеріалу і термінів навчання за кордоном, розроблена в рамках цієї підпрограми). |
ECTS |
- Європейська кредитно-трансферна система (розроблена Європейською Комісією). Базується на ECTS кредитах (об'ємі роботи студента) і створена для сприяння мобільності, накопичення і трансферту кредитів та міжнародного визнання термінів навчання, здійсненого за кордоном. |
ENIC |
- European National Information Centre on Academic Recognition and Mobility (англ.). Європейський національний інформаційний центр з академічного визнання та мобільності (мережа центрів, створених у європейських країнах за рекомендацією Рад Європи і ЮНЕСКО). |
ENIC |
- Європейський національний інформаційний центр з академічного визнання і мобільності (Рада Європи /ЮНЕСКО). |
ENQA |
- European Network of Quality Assurance in Higher Education (англ.) Європейська мережа забезпечення якості у вищій освіті. |
ERASMUS |
- European Community Action Scheme for the Mobility of University Students (англ.). - Схема дій Європейського співтовариства, що сприяє мобільності студентів університетів (програма ЕС, розділ програми SOCRATES, що стосується вищої освіти). |
ESIB |
- Національні спілки студентів Європи. |
ETF |
- European Training Foundation (англ.). -Європейський фонд (практичної) підготовки. |
EU |
- European Union (англ.). - Європейський союз. |
EUA |
- European University Association (англ.) Асоціація європейських університетів. |
EURASHE |
- European Association of Institutions in Higher Education (Polytechnics and Colleges) (англ.). -Європейська асоціація вищих навчальних закладів (політехнічних навчальних закладів). |
GPA |
- (Grade Point Average) - середній бал. |
HRK |
- Hochschulrectorenkonferenz (нім.). Конференція (асоціація) ректорів (а також президентів) університетів (інших вищих навчальних закладів). |
LEONARDO |
- Leonardo da Vinci: a New Vocational Training Policy for the Union (англ.). Леонардо да Вінчі: нова політика у професійній підготовці для (Європейського) Союзу (програма ЕС з розвитку початкової і середньої професійної освіти). |
NARIC |
-National Academic Recognition Information Centre (англ.). Національний академічний інформаційний центр з визнання (Європейський Союз і Європейський економічний простір). Деякі центри NARIC мають також обов'язки професійного визнання. |
NARIC |
-National Academic Recognition Information Centre (англ.). Національний інформаційний центр із академічного визнання (документів про освіту) (мережа організацій у європейських країнах, створена в рамках програми EC SOCRATES). |
ORTELIUS |
- бази даних, що накопичують інформацію про системи вищої освіти для країн Європейського Союзу. |
SOCRATES |
- СОКРАТЕС - Програма академічної мобільності EC, що містить, зокрема, підпрограму IRASMUS. |
TEMPUS |
-Trans-European Mobility Programme (Scheme) for University Studies (англ.). Програма (схема) транс'європейської (академічної) мобільності для університетського навчання (між країнами Центральної і Східної Європи і країнами - членами Європейського співтовариства) (програма ЕС). |
TRACE |
- планетарна база даних під егідою Міжнародної Асоціації Університетів, хоча вона також надто обмежена й порівняно детально описує лише найвищі навчальні заклади та їх програми. |
UCTS |
- University Credit Transfer System Система передачі університетських кредитів, розроблена організацією UMAP. Пілотна схема цього проекту розрахована на п'ять років (1999-2004 pp.); зазвичай, використовується повна назва цієї системи: UMAP Credit Transfer Scheme; система сприяє поліпшенню процесу визнання вітчизняними ВНЗ програм навчання UMAP, опанованих в зарубіжних ВНЗ. |
UMAP |
- University Mobility in Asia and Pacific - Університетська мобільність в Азії і Тихоокеанському регіоні. Організація була створена в 1991 p., як орган сприяння мобільності студентів і викладачів за допомогою обмінів та співпраці між інститутами. Країни, що входять до сфери діяльності UMAP: Австралія, Бруней, Камбоджа, Канада, Чилі, Фіджі, Гуам, Гонконг, ПАР, Індонезія, Японія, Корея, Лаос, Малайзія, Мексика, Монголія, М'янма, Непал, Нова Зеландія, Папуа-Нова Гвінея, Китай, Філіппіни, Росія, Сінгапур, Шрі-Ланка, Тайвань, Таїланд, США, В'єтнам, Західний Самоа. |