- •Ю.Бєляєв, о. Мішуков Болонський процес
- •Розділ і. "Європа" Велика хартія університетів
- •Преамбула
- •Основні принципи
- •Сорбоннська спільна декларація про узгодження системи вищої освіти в Європі
- •Спільна декларація міністрів освіти Європи
- •Конвенція вищих навчальних закладів Європи "Формування європейського простору вищої освіти"
- •II. Основні питання
- •Підписались:
- •Конференція міністрів вищої освіти Європи "На шляху до європейського простору вищої освіти"
- •Конференція міністрів вищої освіти Європи "Утворення європейського простору вищої освіти"
- •Прогрес
- •Гарантія якості
- •Перевірка результатів
- •Нові члени
- •Структура контролю
- •Програма роботи на 2003—2005 роки
- •Вища освіта в Європі вища освіта об'єднаного королівства (uk)
- •Тривалість навчання і головні види академічних кваліфікацій вищої освіти Об'єднаного Королівства для окремих профілів
- •Вища освіта італії
- •Тривалість навчання і дипломи для головних профілів вищої освіти сучасної Італії [75]
- •Вища освіта сучасної іспанії
- •Тривалість навчання і кваліфікація за трьома рівнями вищої освіти Іспанії
- •Вища освіта сучасної франції
- •Профілі, тривалість навчання і головні кваліфікації у вищій освіті Франції (позначення розшифровуються нижче)
- •Вища освіта сучасної німеччини
- •Види кваліфікацій вищої освіти Німеччини (1994/95 навчальний рік)
- •Вища освіта сучасної польщі
- •Вища освіта сучасної росії
- •Система кваліфікацій у вищій освіті Росії
- •Вища освіта сучасної україни
- •Конвенція про визнання кваліфікацій, що стосуються вищої освіти в Європейському регіоні
- •Розділ і. Визначення
- •Розділ II. Компетенція державних органів
- •Розділ ііі. Основні принципи оцінки кваліфікацій
- •Розділ IV. Визнання кваліфікацій, які дають доступ до вищої освіти
- •Розділ V. Визнання періодів навчання
- •Розділ VI. Визнання кваліфікацій вищої освіти
- •Розділ VIII. Інформація про оцінку вищих навчальних закладів і програм
- •Розділ IX. Інформація з питань визнання
- •Розділ X. Механізми здійснення
- •Розділ XI. Заключні положення
- •Стаття хі.6
- •Стаття хі.7
- •Модель структури додатка до диплома, і. Короткий опис моделі
- •II. Структура додатка до диплома
- •1. Інформація, що ідентифікує власника кваліфікації
- •2. Інформація, що визначає кваліфікацію
- •III. Пояснювальна записка до заповнення додатка до диплома
- •Інформація про рівень кваліфікації
- •4. Інформація про зміст і результати навчання
- •5. Інформація про функції кваліфікації
- •6. Додаткова інформація
- •7. Порядок заповнення додатка до диплома
- •8. Інформація про національну систему вищої освіти
- •Іv. Основні принципи і загальні вказівки з підготовки додатка до диплома
- •Розділ іі. "Україна" Болонський процес і перспективи законодавчого врегулювання розвитку вищої освіти в Україні
- •Національна доктрина розвитку освіти і. Загальні положення
- •II. Мета і пріоритетні напрями розвитку освіти
- •III. Національний характер освіти і національне виховання
- •IV. Стратегія мовної освіти
- •V. Освіта – рушійна сила розвитку громадянського суспільства
- •VI. Освіта і фізичне виховання — основа для забезпечення здоров'я громадян
- •VII. Рівний доступ до здобуття якісної освіти
- •VIII. Безперервність освіти, навчання протягом життя
- •Іх. Інформаційні технології в освіті
- •X. Управління освітою
- •XI. Економіка освіти
- •XII. Освіта і наука
- •XIII. Підготовка педагогічних і науково-педагогічних працівників
- •XIV. Соціальні гарантії учасників навчального процесу
- •XV. Міжнародне співробітництво та інтеграція у галузі освіти
- •XVI. Очікувані результати
- •Президента України в.Литвин кабінет міністрів україни постанова
- •Про затвердження заходів з реалізації Національної доктрини розвитку освіти на 2002—2004 роки
- •Прем'єр-міністр України а. Кінах заходи з реалізації національної доктрини розвитку освіти на 2002-2004 роки
- •Колегія міністерства освіти і науки україни рішення
- •Про проведення педагогічного експерименту щодо запровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу у вищих навчальних закладах III—IV рівнів акредитації
- •Схвалено
- •Перелік необхідних умов для запровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу у вищих навчальних закладах III—IV рівнів акредитації
- •Схвалено
- •План заходів з підготовки до проведення педагогічного експерименту щодо запровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу у вищих навчальних закладах III—IV рівнів акредитації
- •Міністерство освіти і науки україни лист від 19.05.2003 р. № 1/9-243
- •Заступник Державного м. Ф. Степко
- •Міністерство освіти і науки україни наказ
- •Про проведення педагогічного експерименту з кредитно-модульної системи організації навчального процесу
- •Наказую:
- •1. Затвердити:
- •Міністр в.Г. Кремень
- •Програма проведення педагогічного експерименту щодо впровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу у вищих навчальних закладах III—IV рівнів акредитації
- •Затверджено наказом мон України від 23.01.2004р. №48 тимчасове положення про організацію навчального процесу в кредитно-модульній системі підготовки фахівців
- •1. Основні терміни, поняття та їх визначення
- •2. Мета та завдання
- •3. Загальні положення
- •4. Принципи
- •5. Форми організації навчання
- •7. Контроль успішності студента
- •8. Особливості переведення, відрахування, поновлення студентів та переривання їхнього навчання
- •9. Стипендіальне забезпечення студентів
- •10. Контроль за індивідуальним навчальним планом студента
- •Склад координаційної ради для супроводу та узагальнення результатів педагогічного експерименту
- •Міністерство освіти і науки україни наказ
- •Про затвердження Програми дій щодо реалізації положень Болонської декларації в системі вищої освіти і науки України на 2004—2005 роки
- •Наказую:
- •Програма дій щодо реалізації положень Болонської декларації в системі вищої освіти і науки України
- •Заходи щодо реалізації положень Болонської декларації в системі вищої освіти і науки України на 2004-2005 роки
- •Зареєстровано в Міністерстві юстиції України 19 січня 2004 р. За № 71/8670
- •Ліцензійні умови надання освітніх послуг у сфері дошкільної освіти
- •1. Загальні положення
- •2. Вимоги до кадрового забезпечення
- •3. Вимоги до матеріально-технічного утримання дошкільних навчальних закладів
- •4. Вимоги до організаційного та навчально-методичного забезпечення навчально-виховного процесу
- •5. Інші вимоги
- •Ліцензійні умови надання освітніх послуг у сфері загальної середньої освіти
- •1. Загальні умови
- •2. Нормативи кадрового забезпечення
- •3. Нормативи матеріально-технічного забезпечення
- •4. Нормативи інформаційного забезпечення
- •5. Нормативи навчально-методичного забезпечення
- •Ліцензійні умови надання освітніх послуг у сфері позашкільної освіти
- •1. Загальні положення
- •2. Вимоги до кадрового забезпечення
- •3. Вимоги до матеріально-технічного забезпечення
- •4. Вимоги до організаційного та навчально-методичного забезпечення навчально-виховного процесу
- •5. Інші вимоги
- •Ліцензійні умови надання освітніх послуг у сфері професійно-технічної освіти
- •1. Загальні положення
- •2. Кваліфікаційні вимоги
- •3. Вимоги до матеріально-технічного забезпечення
- •4. Вимоги до навчально-методичного забезпечення
- •5. Інші вимоги
- •Ліцензійні умови надання освітніх послуг у сфері вищої освіти
- •1. Загальні положення
- •2. Нормативи та вимоги
- •3. Інші вимоги
- •Перелік скорочень
- •Глосарій
- •Література основна
- •Довідкові електронні ресурси
- •Додаткова література
II. Структура додатка до диплома
Модель запропонованої структури додатка до диплома розроблена Європейською Комісією, Радою Європи, а також ЮНЕCKO/CEPES. Мета даної моделі побудови додатка до диплома — надати вичерпні об'єктивні дані, покликані забезпечити міжнародну «прозорість», а також справедливе академічне і професійне визнання кваліфікацій (дипломів, ступенів, сертифікатів і т.п.). Модель додатка до диплома розроблена таким чином, щоб адекватно розкрити сутність, рівень, умови, зміст і статус навчання, що проходив і успішно закінчив його власник, чиє ім'я зазначене в дипломі, доповненому цим додатком. Додаток до диплома не повинен містити оцінні судження, твердження про еквівалентність або пропозиції щодо визнання. Усі вісім розділів повинні містити відповідну інформацію. У випадку відсутності інформації необхідно дати обґрунтування.
1. Інформація, що ідентифікує власника кваліфікації
Прізвище.
Ім'я.
Дата народження (день/місяць/рік).
Ідентифікаційний номер студента або код (якщо є).
2. Інформація, що визначає кваліфікацію
Назва кваліфікації і (якщо прийнятне) присуджене звання (рідною мовою).
Основна(-і) галузь(-і) отриманих знань, на основі яких присвоєна кваліфікація.
Назва і статус навчального закладу, що присвоїв кваліфікацію (рідною мовою).
Назва і статус навчального закладу (якщо не збігається і згаданим у п. 2.3), що проводив навчання (рідною мовою).
Мова (мови) на якій проводилося навчання/іспити.
3. Інформація про рівень кваліфікації
Рівень кваліфікації.
Офіційно встановлена тривалість програми.
3.3. Вимоги щодо доступу.
4. Інформація про зміст навчання та досягнуті результати
Форма навчання.
Програмні вимоги.
Подробиці, що стосуються програми: (наприклад, опановані модулі або блоки) і отримані рівні/оцінки/кредити.
Шкала системи оцінок і, якщо є, положення/керівництво щодо визначення оцінок.
Повна систематизація кваліфікації (рідною мовою).
5. Інформація про функції кваліфікації
5.1. Доступ до подальшого навчання.
5.2. Професійний статус (якщо прийнятне).
6. Додаткова інформація
Додаткова інформація.
Джерела додаткової інформації.
7. Засвідчення/підтвердження додатка до диплома
Дата.
Підпис.
Посада.
Офіційний штамп або печатка.
8. Інформація про національну систему вищої освіти
III. Пояснювальна записка до заповнення додатка до диплома
(Приведена тут нумерація відповідає нумерації розділів у додатку до диплома)
1. ІНФОРМАЦІЯ, ЩО ІДЕНТИФІКУЄ ВЛАСНИКА КВАЛІФІКАЦІЇ
Запишіть прізвище.
Запишіть цілком ім'я і по батькові.
Укажіть день, місяць, рік народження.
Ця інформація повинна ідентифікувати студента як зарахованого на навчання за певною програмою, що розкривається в ДД. Національний чи державний ідентифікаційний номер вказується в тих країнах, де існує така система ідентифікації.
2. ІНФОРМАЦІЯ, ЩО ІДЕНТИФІКУЄ КВАЛІФІКАЦІЮ
Укажіть повне найменування кваліфікації рідною мовою у тому вигляді, у якому вона позначається у вихідній кваліфікації, наприклад, Kandidat nauk і т.д. Необхідно окремо вказати, якщо кваліфікація має двояке тлумачення звання. Необхідно також указати, якщо присудження того чи іншого ступеня передбачає присудження її власнику певного звання, наприклад, доктора і т.п. Укажіть, чи є це звання законодавче затвердженим.
Укажіть тільки основну(основні) галузь(галузі) дисциплін(и), що визначають основну спеціальність (спеціальності) зазначеної кваліфікації, наприклад, «політика й історія», «управління трудовими ресурсами», «бізнес-адміністрування», «молекулярна біологія» і т.п.
Укажіть найменування навчального закладу, що присвоїв дану кваліфікацію. Як правило (хоча і не завжди), таким закладом є той, що проводив заняття і надавав програму навчання (див. п.2.4 нижче). Кваліфікації можуть присуджуватися і навчальним закладом, що дістав ліцензію або певний рівень акредитації від вищестоящої організації. Це може бути державна установа, університет або ж будь-який навчальний заклад професійної підготовки. Іноді вищим органом може бути іноземна установа. У такому випадку це необхідно вказати. Також необхідно вказати статус організації, що присуджує кваліфікацію: приватна/незалежна, приватна і державне визнана, державна, інша установа, що визнана компетентною організацією т.д. І, нарешті, необхідно вказати національну загальновизнану класифікацію закладу, що присуджує кваліфікацію, наприклад, університет, вищий навчальний заклад професійної підготовки, технічний коледж, іт. п. У випадку, якщо існує розходження між закладом, що присуджує, і закладом, що видає кваліфікацію, необхідно вказати статус обох.
2.4. Зазначений пункт стосується навчального закладу, що відповідає за надання програми. У деяких випадках це може бути не той же заклад, що присвоює кваліфікацію (див. п. 2.3 вище). Необхідно також указати статус закладу, що проводить заняття: приватний, приватний і державно визнаний, державний і, якщо можливо, ким акредитований даний навчальний заклад. Наприкінці необхідно вказати статус закладу, що видав документ, у загальнонаціональній освітній класифікації, наприклад, коледж вищої освіти, приватний інститут і т.п.
2.5. Укажіть мову (мови), на якій проводилися навчання й іспити.