- •Ю.Бєляєв, о. Мішуков Болонський процес
- •Розділ і. "Європа" Велика хартія університетів
- •Преамбула
- •Основні принципи
- •Сорбоннська спільна декларація про узгодження системи вищої освіти в Європі
- •Спільна декларація міністрів освіти Європи
- •Конвенція вищих навчальних закладів Європи "Формування європейського простору вищої освіти"
- •II. Основні питання
- •Підписались:
- •Конференція міністрів вищої освіти Європи "На шляху до європейського простору вищої освіти"
- •Конференція міністрів вищої освіти Європи "Утворення європейського простору вищої освіти"
- •Прогрес
- •Гарантія якості
- •Перевірка результатів
- •Нові члени
- •Структура контролю
- •Програма роботи на 2003—2005 роки
- •Вища освіта в Європі вища освіта об'єднаного королівства (uk)
- •Тривалість навчання і головні види академічних кваліфікацій вищої освіти Об'єднаного Королівства для окремих профілів
- •Вища освіта італії
- •Тривалість навчання і дипломи для головних профілів вищої освіти сучасної Італії [75]
- •Вища освіта сучасної іспанії
- •Тривалість навчання і кваліфікація за трьома рівнями вищої освіти Іспанії
- •Вища освіта сучасної франції
- •Профілі, тривалість навчання і головні кваліфікації у вищій освіті Франції (позначення розшифровуються нижче)
- •Вища освіта сучасної німеччини
- •Види кваліфікацій вищої освіти Німеччини (1994/95 навчальний рік)
- •Вища освіта сучасної польщі
- •Вища освіта сучасної росії
- •Система кваліфікацій у вищій освіті Росії
- •Вища освіта сучасної україни
- •Конвенція про визнання кваліфікацій, що стосуються вищої освіти в Європейському регіоні
- •Розділ і. Визначення
- •Розділ II. Компетенція державних органів
- •Розділ ііі. Основні принципи оцінки кваліфікацій
- •Розділ IV. Визнання кваліфікацій, які дають доступ до вищої освіти
- •Розділ V. Визнання періодів навчання
- •Розділ VI. Визнання кваліфікацій вищої освіти
- •Розділ VIII. Інформація про оцінку вищих навчальних закладів і програм
- •Розділ IX. Інформація з питань визнання
- •Розділ X. Механізми здійснення
- •Розділ XI. Заключні положення
- •Стаття хі.6
- •Стаття хі.7
- •Модель структури додатка до диплома, і. Короткий опис моделі
- •II. Структура додатка до диплома
- •1. Інформація, що ідентифікує власника кваліфікації
- •2. Інформація, що визначає кваліфікацію
- •III. Пояснювальна записка до заповнення додатка до диплома
- •Інформація про рівень кваліфікації
- •4. Інформація про зміст і результати навчання
- •5. Інформація про функції кваліфікації
- •6. Додаткова інформація
- •7. Порядок заповнення додатка до диплома
- •8. Інформація про національну систему вищої освіти
- •Іv. Основні принципи і загальні вказівки з підготовки додатка до диплома
- •Розділ іі. "Україна" Болонський процес і перспективи законодавчого врегулювання розвитку вищої освіти в Україні
- •Національна доктрина розвитку освіти і. Загальні положення
- •II. Мета і пріоритетні напрями розвитку освіти
- •III. Національний характер освіти і національне виховання
- •IV. Стратегія мовної освіти
- •V. Освіта – рушійна сила розвитку громадянського суспільства
- •VI. Освіта і фізичне виховання — основа для забезпечення здоров'я громадян
- •VII. Рівний доступ до здобуття якісної освіти
- •VIII. Безперервність освіти, навчання протягом життя
- •Іх. Інформаційні технології в освіті
- •X. Управління освітою
- •XI. Економіка освіти
- •XII. Освіта і наука
- •XIII. Підготовка педагогічних і науково-педагогічних працівників
- •XIV. Соціальні гарантії учасників навчального процесу
- •XV. Міжнародне співробітництво та інтеграція у галузі освіти
- •XVI. Очікувані результати
- •Президента України в.Литвин кабінет міністрів україни постанова
- •Про затвердження заходів з реалізації Національної доктрини розвитку освіти на 2002—2004 роки
- •Прем'єр-міністр України а. Кінах заходи з реалізації національної доктрини розвитку освіти на 2002-2004 роки
- •Колегія міністерства освіти і науки україни рішення
- •Про проведення педагогічного експерименту щодо запровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу у вищих навчальних закладах III—IV рівнів акредитації
- •Схвалено
- •Перелік необхідних умов для запровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу у вищих навчальних закладах III—IV рівнів акредитації
- •Схвалено
- •План заходів з підготовки до проведення педагогічного експерименту щодо запровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу у вищих навчальних закладах III—IV рівнів акредитації
- •Міністерство освіти і науки україни лист від 19.05.2003 р. № 1/9-243
- •Заступник Державного м. Ф. Степко
- •Міністерство освіти і науки україни наказ
- •Про проведення педагогічного експерименту з кредитно-модульної системи організації навчального процесу
- •Наказую:
- •1. Затвердити:
- •Міністр в.Г. Кремень
- •Програма проведення педагогічного експерименту щодо впровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу у вищих навчальних закладах III—IV рівнів акредитації
- •Затверджено наказом мон України від 23.01.2004р. №48 тимчасове положення про організацію навчального процесу в кредитно-модульній системі підготовки фахівців
- •1. Основні терміни, поняття та їх визначення
- •2. Мета та завдання
- •3. Загальні положення
- •4. Принципи
- •5. Форми організації навчання
- •7. Контроль успішності студента
- •8. Особливості переведення, відрахування, поновлення студентів та переривання їхнього навчання
- •9. Стипендіальне забезпечення студентів
- •10. Контроль за індивідуальним навчальним планом студента
- •Склад координаційної ради для супроводу та узагальнення результатів педагогічного експерименту
- •Міністерство освіти і науки україни наказ
- •Про затвердження Програми дій щодо реалізації положень Болонської декларації в системі вищої освіти і науки України на 2004—2005 роки
- •Наказую:
- •Програма дій щодо реалізації положень Болонської декларації в системі вищої освіти і науки України
- •Заходи щодо реалізації положень Болонської декларації в системі вищої освіти і науки України на 2004-2005 роки
- •Зареєстровано в Міністерстві юстиції України 19 січня 2004 р. За № 71/8670
- •Ліцензійні умови надання освітніх послуг у сфері дошкільної освіти
- •1. Загальні положення
- •2. Вимоги до кадрового забезпечення
- •3. Вимоги до матеріально-технічного утримання дошкільних навчальних закладів
- •4. Вимоги до організаційного та навчально-методичного забезпечення навчально-виховного процесу
- •5. Інші вимоги
- •Ліцензійні умови надання освітніх послуг у сфері загальної середньої освіти
- •1. Загальні умови
- •2. Нормативи кадрового забезпечення
- •3. Нормативи матеріально-технічного забезпечення
- •4. Нормативи інформаційного забезпечення
- •5. Нормативи навчально-методичного забезпечення
- •Ліцензійні умови надання освітніх послуг у сфері позашкільної освіти
- •1. Загальні положення
- •2. Вимоги до кадрового забезпечення
- •3. Вимоги до матеріально-технічного забезпечення
- •4. Вимоги до організаційного та навчально-методичного забезпечення навчально-виховного процесу
- •5. Інші вимоги
- •Ліцензійні умови надання освітніх послуг у сфері професійно-технічної освіти
- •1. Загальні положення
- •2. Кваліфікаційні вимоги
- •3. Вимоги до матеріально-технічного забезпечення
- •4. Вимоги до навчально-методичного забезпечення
- •5. Інші вимоги
- •Ліцензійні умови надання освітніх послуг у сфері вищої освіти
- •1. Загальні положення
- •2. Нормативи та вимоги
- •3. Інші вимоги
- •Перелік скорочень
- •Глосарій
- •Література основна
- •Довідкові електронні ресурси
- •Додаткова література
Ліцензійні умови надання освітніх послуг у сфері вищої освіти
1. Загальні положення
Ці Ліцензійні умови розроблені відповідно до Законів України "Про освіту", "Про вишу освіту", постанови Кабінету Міністрів України від 29.08.2003 N 1380 "Про ліцензування освітніх послуг".
Ліцензійні умови визначають мінімальні нормативи забезпечення навчальних закладів матеріально-технічною, навчально-методичною та інформаційною базою, науково-педагогічними та педагогічними кадрами.
2. Нормативи та вимоги
2.1. Нормативи для підготовки фахівців з вищою освітою відповідних освітньо-кваліфікаційних рівнів (денна форма навчання)
Назва показника (нормативу) |
Значення показника (нормативу) за освітньо-кваліфікаційними рівнями |
|||||||||||||||
|
Молодший спеціаліст |
Бакалавр |
Спеціаліст |
Магістр |
||||||||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
||||||||||||
|
1. Загальні вимоги |
|||||||||||||||
1.1 Концепція діяльності за заявленим напрямом -- (спеціальністю), погоджена з Радою міністрів АРК, обласною, Київською, Севастопольською міською державною адміністрацією |
+ |
+ |
+ |
+ |
||||||||||||
2. Кадрове забезпечення підготовки фахівців заявленої спеціальності |
||||||||||||||||
2. 1 Частка науково-педагогічних працівників з науковими ступенями та вченими званнями, які забезпечують викладання лекційних годин соціально-гуманітарного циклу дисциплін навчального плану спеціальності (% від кількості годин) |
|
75 |
85 |
95 |
||||||||||||
утому числі на постійній основі |
|
50 |
50 |
50 |
||||||||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
||||||||||||
2.2 Частка науково-педагогічних працівників з науковими ступенями та вченими званнями, які забезпечують викладання лекційних годин фундаментального циклу дисциплін навчального плану спеціальності (% від кількості годин) (за винятком військових навчальних дисциплін) |
|
75 |
85 |
95 |
||||||||||||
у тому числі на постійній основі |
|
50 |
50 |
50 |
||||||||||||
з них: докторів наук або професорів (при розрахунку частки докторів наук, професорів дозволяється враховувати до 1/2 кандидатів наук, доцентів, які мають стаж безперервної роботи в |
|
10 |
20 |
40 |
||||||||||||
даному навчальному закладі не менше 10 років, а також є авторами (співавторами) підручників або навчальних посібників з грифом Міністерства освіти і науки України) |
|
|
|
|
||||||||||||
2.3 Частка науково-педагогічних працівників з науковими ступенями та вченими званнями, які забезпечують викладання лекційних годин фахових дисциплін навчального плану спеціальності (% від кількості годин) |
|
75 |
85 |
95 |
||||||||||||
у тому числі на постійній основі |
|
50 |
50 |
50 |
||||||||||||
з них: докторів наук або професорів (при розрахунку частки докторів наук, професорів дозволяється враховувати до 1/2 кандидатів наук, доцентів, які мають стаж безперервної роботи в даному навчальному закладі не менше 10 років, а також є авторами (співавторами) підручників або навчальних посібників з грифом Міністерства освіти і науки України) |
|
10 |
20 |
40 |
||||||||||||
2.4 Частка педагогічних працівників вищої категорії, які викладають лекційні |
25 |
|
|
|
||||||||||||
години дисциплін навчального плану спеціальності (% від кількості годин) |
|
|
|
|
||||||||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
||||||||||||
2.5 Наявність кафедри (циклової комісії) з фундаментальної підготовки |
+ |
+ |
+ |
+ |
||||||||||||
2.6 Наявність кафедри зі спеціальної (фахової) підготовку очолює фахівець відповідної науково-педагогічної спеціальності: |
|
+ |
+ |
+ |
||||||||||||
доктор наук або професор |
|
|
|
+ |
||||||||||||
кандидат наук, доцент |
|
|
+ |
|
||||||||||||
3. Матеріально-технічна база |
||||||||||||||||
3.1 Забезпеченість лабораторіями, полігонами, обладнанням, устаткуванням, необхідним для виконання навчальних програм (у % від потреби) |
100 |
100 |
100
|
100 |
||||||||||||
3.2 Забезпеченість студентів гуртожитком (у % від потреби) |
70 |
70 |
70 |
70 |
||||||||||||
3.3 Кількість робочих комп'ютерних місць на 100 студентів |
6 |
12 |
12 |
12 |
||||||||||||
3.4 Наявність пунктів харчування |
+ |
+ |
+ |
+ |
||||||||||||
3.5 Наявність спортивного залу |
+ |
+ |
+ |
+ |
||||||||||||
3.6 Наявність стадіону або спортивного майданчика |
+ |
+ |
+ |
+ |
||||||||||||
3.7 Наявність медичного пункту |
+ |
+ |
+ |
+ |
||||||||||||
4. Навчально-методичне забезпечення |
||||||||||||||||
4.1 Наявність освітньо-кваліфікаційної характеристики фахівця (у т. ч. варіативної компоненти) |
+ |
+ |
+ |
+ |
||||||||||||
4.2 Наявність освітньо-професійної програми підготовки фахівця (у т. ч. варіативної компоненти) |
+ |
+ |
+ |
+ |
||||||||||||
4.3 Наявність навчального плану, затвердженого в установленому порядку |
+ |
+ |
+ |
+ |
||||||||||||
4.4 Наявність навчально-методичного забезпечення для кожної навчальної дисципліни навчального плану (%): |
|
|
|
|
||||||||||||
4.4.1 Навчальних! робочих навчальних програм дисциплін |
100 |
100 |
100 |
100 |
||||||||||||
4.4.2 Планів семінарських, практичних занять, завдань для лабораторних робіт |
100 |
100 |
100 |
100 |
||||||||||||
4.4.3 Методичних вказівок і тематик контрольних, курсових робіт (проектів) |
100 |
100 |
100 |
100 |
||||||||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
||||||||||||
4.5 Наявність пакетів контрольних завдань для перевірки знань з дисциплін соціально-гуманітарної, фундаментальної та фахової підготовки (%) |
100 |
100 |
100 |
100 |
||||||||||||
4.6 Забезпеченість програмами всіх видів практик (%) |
100 |
100 |
100 |
100 |
||||||||||||
4.7 Наявність методичних указівок щодо виконання дипломних робіт (проектів), державних екзаменів |
+ |
+ |
+ |
+ |
||||||||||||
4.8 Дидактичне забезпечення самостійної роботи студентів (у т. ч. з використанням інформаційних технологій), % |
100 |
100 |
100 |
100 |
||||||||||||
4.9 Наявність критеріїв оцінювання знань і вмінь студентів |
+ |
+ |
+ |
+ |
||||||||||||
5. Інформаційне забезпечення |
||||||||||||||||
5.1 Забезпеченість студентів підручниками, навчальними посібниками, що містяться у власній бібліотеці (%) |
100 |
100 |
100 |
100 |
||||||||||||
5.2 Співвідношення посадкових місць у власних читальних залах до загального контингенту студентів (%) |
3 |
5 |
5 |
5 |
||||||||||||
5.3 Забезпеченість читальних залів фаховими періодичними виданнями |
2 |
3 |
3 |
4 |
||||||||||||
5.4 Можливість доступу викладачів і студентів до Інтернет як джерела інформації: |
|
|
|
|
||||||||||||
- наявність обладнаних лабораторій |
+ |
+ |
4- |
+ |
||||||||||||
- наявність каналів доступу |
+ |
+ |
+ |
+ |
||||||||||||
2.2. Вимоги
Забезпечення навчального закладу на час ліцензування повинно бути достатнім для першого і другого навчальних років, а надалі — на кожен навчальний рік, наступний за поточним.
Забезпечення навчальною літературою вважається 100 % при наявності одного підручника (посібника) за списком літератури, рекомендованої робочою програмою дисципліни, на 3 студентів.
Наявні приміщення (навчальні, навчально-виробничі, побутові, спортивні та інші) повинні відповідати санітарним нормам і правилам, державним будівельним нормам України ДБН В2.2-3-97 "Будинки та споруди навчальних закладів", що затверджені наказом Держкоммістобудування України від 27.06.96 № 117.
2.2.4. Для вищих навчальних закладів II1-IV рівнів акредитації кількість лекційних годин на одного викладача не може перевищувати 250 на рік при загальній кількості дисциплін не більше 4.
Відповідність науково-педагогічної спеціальності викладача визначається його спеціальністю за дипломом про освіту, науковою спеціальністю, науковим ступенем, ученим званням або проходженням науково-педагогічного стажування з відповідної дисципліни.
Кваліфікаційні вимоги до педагогічних, науково-педагогічних та керівних працівників визначаються Законами України та нормативне-правовими актами Міністерства освіти і науки України, що зареєстровані Міністерством юстиції України.
2.2.7. За наявності в навчальному закладі заочної форми навчання матеріально-технічне забезпечення розраховується з коефіцієнтом 0,2 відносно нормативів для денної форми навчання. Методичне забезпечення повинно бути 100 % з розрахунку 1 комплект методичних матеріалів з кожної дисципліни на 1 студента.