Формировать лидера, патриота, гражданина.

Характерной особенностью работы с молодежью в современных условиях должно стать развитие лидерских качеств личности обучающихся. Акцент должен быть сделан на формирование у выпускников профессиональной школы лучших черт белорусского народа: трудолюбие, толерантность, гостеприимство, совестливость, доброжелательность, любовь к родной земле; развитое чувство долга и активная жизненная позиция, знание своих прав и обязанностей, стремление вносить посильный вклад в благосостояние своего отечества. С этой целью необходимо организовывать разнообразную по содержанию деятельность, направленную на творческое обучение и выявление лидеров в среде учащихся, развитие самодеятельности, общественной активности учащихся, повышения роли в воспитательном процессе органов ученического самоуправления, молодежных общественных организаций. Следует широко использовать методики коллективных творческих дел общественно-полезной направленности: деловые игры «Парламентские выборы», «Защита проектов», «Экономика и мы», интерактивные игры «Путь к успеху», «Моя жизненная позиция» мозговой штурм «Что значит быть патриотом». Эффективной формой развития лидерских качеств обучающихся является организация школы интенсивного обучения и развития «Лидер», внедрение тренинговых занятий «Качества лидера».

Основы организации работы педагога в соответствии с Концепцией воспитания детей и учащейся молодёжи Республики Беларусь, Концептуальными подходами к созданию системы воспитательной работы в учреждениях профессионального образования коллектива по идеологическому сопровождению воспитательного процесса. Формирование приверженности государственной идеологии. Краеведение как одна из форм идеологического воспитания. Основные методы и формы идеологической воспитательной работы в учреждении профессионального образования.

Проблемы идейно-нравственного, педагогически эффективного и последовательного воспитания подрастающего поколения являются сегодня приоритетными в комплексе актуальных проблем, решаемых государством, широкой общественностью. В сердцевине воспитательного воздействия на молодежь – воспитание патриотизма, гражданственности, подлинной духовности как высоких постулатов государственной идеологии Республики Беларусь. Идеологическое воспитание подрастающего поколения – это возможность создания базиса личности, формирования направленности, определяющей отношение человека к происходящим в мире и стране событиям, культурному и научному наследию, историческим достижениям, понимание человеком себя, своего места в обществе. Целостность и системность идеологической и идейно-воспитательной работы проявляется в ее повседневном органичном проявлении в учебной, вне­классной, досуговой деятельности учащихся. Идеологическое воспитание в учебном заведении напрямую зависит от руководителя, педагога, которые должны быть для учащихся авторитетом, образцом для подражания, проводниками государственной идеологии. Педагог – это прежде всего гражданин-патриот, защитник и проповедник государственных интересов, уверенный в правоте своего дела воспитатель подрастающего поколения, он является представителем государственной политики в области образования. Основой работы учебно-воспитательных учреждений должно быть воспитание на гражданско-патриотических, основанных на высокой нравственности постулатах государственной идеологии. От того, какого гражданина, патриота, семьянина труженика подготовит учебное заведение, зависит будущее нашей страны. Одно из основных направлений идеологической работы – объективное информирование. Сегодня назрела необходимость говорить о формировании информационной культуры педагогов, учащихся, родителей, основанной на принципах гуманизма, соблюдения национальных и общечеловеческих ценностей, защите прав ребенка. Задача информационных часов, как одной из наиболее оперативных и универсальных форм идейно-воспитательной работы в учебном заведении, - помочь учащимся сориентироваться в потоке событий, выработать свою активную гражданскую позицию, почувствовать собственную социальную значимость, осознанно участвовать в общественно-культурной жизни учебного заведения, города, республики, отстаивать личные интересы с учетом собственной социальной безопасности Проведение информационных часов ставит целью научить работать с различной информацией, анализировать, обобщать ее, видеть разнообразие мнений и идей. Постоянное стимулирование учащихся к поиску дополнительной информации по теме, ее использование – это задача не одного дня, а показатель системной работы педагога по выявлению творческого потенциала и созда­нию условий для успешной социализации каждого учащегося.

- Все современные государства имеют свои отличительные знаки – герб, флаг, гимн. Символика занимает в любом государстве особенное место, поскольку является концентрированным выражением его идеологии. Государственный герб и государственный флаг являются своеобразной визитной карточкой, «лицом» страны. Государственные сим­волы позволяют судить о форме государст­венного устройства, географическом положении государства, его историческом прошлом и проводимой внутренней и внешней политике. В государственных символах воплощаются и отражаются единство и характер нации, ее интересы и цели. Символы передают истори­ческое наследие человечества, позволяют заглянуть в прошлое и будущее.

- Декларация «О государственном суверени­тете Республики Беларусь» от 27 июля 1990 г. и статья 19 Конституции РБ закрепляют право Беларуси на свой флаг, герб и гимн как символы суверенного государства. Указами Президента Республики Беларусь от 7 июня 1995 г. были утверждены Положение о государственном флаге РБ, эталон Государственного герба и Положение о Государственном гербе Рес­публики Беларусь. 2 июля 2002 г. Указом Президента были утверждены текст и музы­кальная редакция (ноты) Государственного гимна, а также Положение о Государственном гимне Республики Беларусь.

- Государственные символы являются средством идеологического воздействия, важным фактором политического воспитания и социа­лизации личности.

- Правовое государство должно воспитывать граждан в духе уважения к государственной символике. Статус государственного гимна, флага как официальных символов страны обязывает не допускать действий, которые могли бы стать оскорбительными для чести и достоинства белорусского государства. Отно­шение граждан к государственной символике отражает уровень политического сознания и культуры общества, является показателем духовного здоровья нации.

КОНЦЕПЦИЯ непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь. Концепция непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь определяет подходы к процессу воспитания, основные направления воспитания детей и учащейся молодежи, составляющие систему воспитания в нашей стране и базирующиеся на принципах непрерывности и преемственности учебно-воспитательной деятельности. Настоящая Концепция закрепляет приоритеты воспитания в учреждениях образования: целенаправленное и активное содействие личностному становлению профессионала-труженика, ответственного семьянина, гражданина и патриота своей страны.