Роль краеведческой научно-исследовательской работы в системе патриотического воспитания обучающихся

 

В настоящее время школьное историческое краеведение занимает большое место в образовании и воспитании обучающихся. Историко-краеведческое воспитание закладывает основы нравственности, гражданственности и патриотизма [1, 181]. Краеведческий материал, как более близкий и знакомый, усиливает конкретность и наглядность восприятия обучающимися исторического процесса и оказывает воспитывающее значение. Большую роль в решении педагогических задач по изучению родного края играет научно-исследовательская работа обучающихся. Научно-исследовательская работа способствует формированию у обучающихся гражданско-патриотических качеств, чувства любви к малой родине, уважения к опыту предыдущих поколений.

В МАОУ «Лицей № 1» работает научно-исследовательское общество лицеистов «Малая академия». НИОЛ начал свою работу благодаря инициативе, большой организационной, научно - методической деятельности педагогического и школьного коллектива лицея. Целью НИОЛ является воспитание и развитие обучающихся, создание условий для их самоопределения, самореализации. Основной задачей научно-исследовательского общества лицеистов является разработка и реализация научно-исследовательских проектов.

В 2011-2012 учебном году, мы с ребятами начали работу над следующими научно-исследовательскими проблемами: «Деревянная архитектура г. Стерлитамака», ««Сталинки»: особенности объектов недвижимости сталинской постройки», «Проблема социальной экологии г. Стерлитамака».

Одной из форм изучения местного края, его истории и современного состояния является историко-краеведческая экскурсия, которая даёт возможность обучающимся знакомиться с подлинными памятниками истории, краеведческими объектами в их естественных условиях. На экскурсии объектом познания всегда бывают средства наглядности, в основном подлинные памятники истории. Именно эта особенность делает её важнейшим средством активизации познавательной деятельности обучающихся.

Другим видом поисковой деятельности является экскурсия по музейным экспонатам. Разрабатывая тематику научно-исследовательских работ, обучающиеся изучают краеведческую специальную литературу, анализировали фотодокументы, архивные материалы [2, 131].

Таким образом, научно-исследовательская работа по истории края в лицее является одним из источников обогащения обучающихся знаниями родного края, воспитания любви к нему и формированию гражданственных понятий и навыков. Она раскрывает обучающимся связи родного края с Родиной, помогает уяснить неразрывную связь, единство истории каждого города, села с жизнью нашей страны, почувствовать причастность к ней каждого ребёнка. Научно-исследовательская работа краеведческого характера играет существенную роль в формировании патриотизма молодого поколения в идейно-политическом воспитании обучающихся.

Литература.

1. Вяземский Е. Е. Стрелова О.Ю. Методика преподавания истории в школе. М., Владос, 1999. С. 181.

2. Студеникин М.Т. Методика преподавания истории в школе: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. С. 131.

Е.Г. Бублик,

учитель технологии МОУ СОШ №74 (г. Уфа)