- •Победа россии в отечественной войне 1812 года над францией как исторический феномен
- •Современный взгляд на сущность военной стратегии россии первой четверти XIX века
- •«И в москве бывали мы, и париж видали мы …»: о вкладе народов башкортостана в победу в отечественной войне 1812 г.
- •Литература
- •Боевая деятельность башкирских полков в отечественной войне 1812 года. От начала войны до бородинского сражения
- •Литература
- •Памятные даты россии в воспитательной работе учителей истории и обществознания
- •Литература
- •Исторический феномен «советского патриотизма» и социокультурные практики современной россии
- •Литература
- •Историографический обзор участия оренбургского казачества в отечественной войне 1812 г. И заграничных походах русской армии 1813-1814 гг.
- •Литература
- •Секция 1. Отечественная война 1812 г. В судьбах народов Южного Урала
- •Родословная участника отечественной войны 1812 года федора никитича черникова-онучина
- •Башкирские воины – участники военных действий отечественной войны 1812 года
- •Отечественная война 1812 года в судьбах народов южного урала
- •Отечественная война 1812 года в судьбах моих земляков
- •Патриотический подъём народов южного урала во время отечественной войны 1812 года
- •Литература
- •Документы об участии народов южного урала в отечественной войне 1812 года
- •Дипломатическая деятельность м.И. Кутузова (к вопросу о личностном подходе в преподавании истории)
- •Деятельность оренбургского военного губернатора г.С. Волконского в 1812 году в отечественной историографии
- •Литература
- •Башкирские народные песни об отечественной войне 1812 года
- •Геройство южноуральцев в борьбе с наполеоном
- •Народы южного урала в отечественной войне
- •1812 Года
- •Была ли отечественная война 1812 года для башкир «отечественной»?
- •Литература
- •К вопросу о состоянии материальной части артиллерийских рот на южном урале накануне отечественной войны 1812 года
- •Литература
- •Патриотические чувства в башкирских легендах и песнях об отечественной войне 1812 года
- •Славный путь башкирских воинов в отечественной войне 1812 года
- •Он был в смоленске щит, в париже – меч россии
- •Отечественная война 1812 года в башкирских песнях и преданиях
- •Религия и искусство башкир после отечественной войны 1812 года
- •Башкиры в отечественной войне 1812 года
- •Горные заводы южного урала в отечественной войне 1812 г. И заграничных походах русской армии
- •Литература
- •Патриотические чувства и мысли башкирского народа в исторических песнях периода отечественной войны 1812 года
- •Литература
- •Подвиги народов южного урала в отечественной войне 1812 года
- •Характеристика чиновников оренбургской губернии – участников войны 1812 года и заграничных походов русской армии
- •Литература
- •Некоторые подробности событий, связанных с Бородинской битвой.
- •Смелость башкирских воинов в отечественной войне 1812 года
- •Народы нашего края в отечественной войне 1812 года
- •Вечный памятник мужества башкир в отечественной войне 1812 г.
- •Секция 2. Теоретические, методологические и методические аспекты изучения событий Отечественной войны 1812 г. В школьном курсе отечественной и региональной истории
- •В процессе обучения истории
- •Баязит Бикбайҙың “Ҡаһым түрә” драмаһында “намыҫ” концептының бирелеше
- •Некоторые аспекты изучения событий отечественной войны 1812 г. В курсе истории в вузах
- •Методические аспекты изучения истории отечественной войны 1812 г. В школьном курсе
- •(.Х9кимовты4 тарихи романдарында фольклор элементтарыны4 стилистик 3улланышы
- •Теоретические аспекты изучения событий Отечественной войны 1812 г. В школьном курсе отечественной и региональной истории
- •Литература
- •Отечественная война 1812 года в курсе всеобщей, отечественной и региональной истории
- •Отражение событий отечественной войны 1812 года в произведениях м.Ю. Лермонтова
- •Литература
- •Интегрированный урок из элективного курса «Отечественная война 1812 года» ( история, мхк, история и культура Башкортостана)
- •Партизанское движение в войне 1812 года (разработка урока)
- •Отечественная война 1812 года в школьном историческом образовании
- •Отечественная война 1812 года (урок истории, 8 класс)
- •Отечественная война 1812 года в судьбах народов южного урала
- •Литература
- •Произведения изобразительного искусства, посвящённые башкирским воинам периода отечественной войны 1812 года
- •Литература
- •Использование краеведческого материала при изучении войны 1812 года на уроках истории России
- •Формирование гражданственности обучающихся на уроках историко-обществоведческого цикла
- •Отечественная война 1812 года во внеклассной работе
- •Война 1812 года и дальнейшее развитие патриотической идеи в России
- •«Северные амуры» на уроках истории и культуры Башкортостана
- •Отечественная война 1812 года в башкирской фольклористике
- •Литература.
- •Воспитание патриотизма на уроках литературного чтения
- •Разработка урока по теме «Отечественная война 1812 года»
- •1. Вторжение Наполеона в Россию.
- •Анализ содержания учебников для 8 класса по теме: «Отечественная война 1812 г.» (Взгляд учителя-практика)
- •Патриотическое воспитание обучающихся на уроках истории
- •Секция 3. Современные требования к патриотическому, гражданскому и духовно-нравственному воспитанию подрастающего поколения на примерах военной истории России и Урала
- •Воспитание гражданственности подрастающего поколения
- •Литература
- •Воспитываем гражданина и патриота
- •Современные требования к патриотическому воспитанию молодого поколения на примерах военной истории урала
- •Литература
- •Патриотическое воспитание школьников в современных условиях
- •Патриотические традиции башкир как основы гражданского и духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения: философско-исторический анализ
- •Литература
- •Воспитание патриотизма через чувства и переживания
- •Проблема военно-патриотического воспитания, её понимание и подход к решению
- •Литература
- •Из школьного опыта по патриотическому и духовно-нравственному воспитанию подрастающего поколения на примерах военной истории России и Урала
- •Литература
- •Из опыта работы по патриотическому воспитанию школьников
- •Организация и проведение военно-спортивного праздника, посвященного 200-летней годовщине отечественной войны 1812 г.
- •Воспитание патриотизма у школьников на примере Отечественной войны 1812 года
- •Изучение отечественной военной истории как неотъемлемая составляющая военно-патриотического воспитания
- •Патриотическое, гражданское воспитание подрастающего поколения на примерах военной истории России и Урала
- •Роль музыкального искусства в формировании духовно-нравственного воспитания младших школьников
- •О духовно-нравственном воспитании в школе
- •Значимость башкирских исторических народных песен в воспитании патриотизма в свете 200-летия отечественной войны 1812 года
- •Некоторые суждения о патриотическом воспитании учащихся в начальной школе
- •Патриотическое и духовно-нравственное воспитание обучающихся через использование проектной деятельности на уроках истории
- •О значении патриотического воспитания в школе
- •Литература
- •«У войны не женское лицо, однако, еще ни одна война не прошла без их участия»
- •Вклад туймазинцев в Великую Отечественную войну
- •Патриотическое воспитание в нижнетроицкой средней школе
- •Литература
- •Формирование патриотизма у учащихся оренбургской области на уроках истории и во внеурочное время на примерах отечественной войны 1812 г.
- •«Нельзя научиться любить живых, если не умеешь хранить память о мертвых»
- •Современные требования к гражданскому воспитанию молодежи
- •Документальные материалы о великой отечественной войне на территории башкортостана
- •Люди нашего села
- •Патриотическое воспитание подрастающего поколения на примерах военной истории России и Урала
- •Современные требования к патриотическому, гражданскому и духовно- нравственному воспитанию подрастающего поколения на примерах военной истории
- •Некоторые аспекты истории возникновения и развития отношения государства к проблемам детей-сирот и детских домов
- •Литература
- •О воспитании подрастающего поколения на примерах военной истории россии и урала
- •Истоки патриотизма
- •О современных требованиях к патриотическому и гражданскому воспитанию подрастающего поколения на примерах военной истории
- •Патриотизм народов Южного Урала в Отечественной войне 1812 года в воспитании подрастающего поколения
- •Патриотизм народа на примере Отечественной войны 1812 года
- •Литература
- •Герои нашего времени (Герои России – уроженцы Республики Башкортостан)
- •Гражданско–патриотическое воспитание молодежи в свете славных боевых традиций Вооруженных Сил, примеров мужества и героизма защитников Отечества
- •Основные меры правительства Башкирской Автономной Советской Социалистической республики по вопросам социального обеспечения населения в период Великой Отечественной войны 1941 – 1945 гг.
- •Литература
- •Из опыта работы гуо «Общеобразовательная средняя школа № 7 » г. Борисова по гражданско-патриотическому воспитанию учащихся
- •Использование возможностей межпредметных связей в воспитании патриотизма в общеобразовательной школе
- •Литература
- •Воспитание молодежи на примерах совместного патриотического прошлого истории России и Башкортостана
- •О Гражданско – патриотическом воспитании молодежи
- •Из опыта работы по патриотическому воспитанию школьников
- •Формы и методы организации патриотического воспитания подрастающего поколения на примере истории Отечественной войны 1812 года
- •Военно-исторический клуб «северные амуры» – активный пропагандист воинской славы башкирского народа
- •Влияние личности учителя на нравственно-патриотическое воспитание учащихся
- •Литература
- •О военно-патриотическом и гражданском воспитании подрастающего поколения на примерах военной истории россии и урала
- •Формирование у учащихся гражданско-патриотической позиции, воспитание гражданственности и духовности
- •Теория и практика музейной и исследовательской работы в системе патриотического воспитания учащихся в мобу ги с. Новотаймасово
- •Теория и практика музейной и исследовательской работы в системе патриотического воспитания учащихся
- •Литература.
- •Роль школьного музея в системе патриотического воспитания учащихся
- •Современные требования к патриотическому, гражданскому и духовно-нравственному воспитанию подрастающего поколения на примерах военной истории россии и урала.
- •Совместная творческая работа в школьном краеведческом музее
- •3. Научно-методические семинары:
- •5. Конкурсы ученических проектов:
- •6. Общешкольные мероприятия, посвященные юбилейной дате:
- •7. Проведение проектной недели в школе:
- •8. Классные часы:
- •9. Работа с родителями:
- •10. Список рекомендуемой литературы:
- •Электронные журналы.
- •Электронные каталоги и библиотеки.
- •Меры, принимаемые к гражданам, уклоняющимся от трудовой мобилизации в Башкирской асср в годы Великой Отечественной войны.
- •Роль краеведческой научно-исследовательской работы в системе патриотического воспитания обучающихся
- •Литература.
- •Теория и практика музейной и исследовательской работы в системе патриотического воспитания учащихся
- •Роль школьного музея в патриотическом и духовно-нравственном воспитании школьников
- •Задачи музейной и исследовательской работы в системе патриотического воспитания учащихся
- •Литература
- •Практика музейной и исследовательской работы в системе патриотического воспитания учащихся
- •Историко-этнографические экспедиции как направление научно-исследовательской деятельности учащихся в учреждениях дополнительного образования
- •Литература
- •Практика музейной работы в системе патриотического воспитания
- •Школьные музеи – центры воспитания патриотизма
- •Организация исследовательской деятельности учащихся как основа формирования творческой личности
- •Исследовательская деятельность на уроках истории
- •О методике организации научно-исследовательской деятельности в школе
- •Литература:
- •О роли исследовательской работы в системе патриотического воспитания учащихся
- •Литература
- •Историко-этнографические музеи в контексте ученических исследований
- •Литература
- •Роль школьного музея в воспитании патриотизма учащихся
- •Использование методических приемов музейной педагогики на уроках истории и культуры башкортостана
- •Школьный музей – хранитель и носитель историко-патриотического наследия
- •Организация исследовательской работы по истории великой отечественной войны в начальных классах.
- •Развитие исследовательских умений школьников в условиях новых образовательных стандартов
- •Литература:
- •Формы и методы исследовательской работы в системе патриотического воспитания учащихся
- •Об опыте музейной и исследовательской работы в системе патриотического воспитания учащихся
- •Методика организации и проведения поисковой работы «Следы войны в моем роду»
- •Краеведческие исследования в образовательных учреждениях
- •Литература
- •Организация учебно-исследовательской, краеведческой деятельности на основе проектного обучения средствами музейной педагогики
- •Литература
- •Опыт поисковой деятельности
- •Музейная и поисково-исследовательская работы в системе патриотического воспитания учащихся
- •Формирование патриотизма и личностных качеств учащихся на основе исследовательского метода обучения
- •Программа деятельности школьного краеведческого музея
- •Музейная педагогика – один из важнейших элементов воспитательного процесса в школе
- •Литература
- •Школьный музей - задачИ, роль и значение в системе патриотического воспитания обучающихся
- •Музей как средство патриотического и духовно-нравственного воспитания в поликультурном пространстве вуЗа
Теоретические аспекты изучения событий Отечественной войны 1812 г. В школьном курсе отечественной и региональной истории
В 2012 году будет отмечаться юбилей - 200-летие Победы России в Отечественной войне 1812 г. Отечественная война 1812 г. оставила большой след в истории России и в истории народов нашего края.
О значимости победы в Отечественной войне 1812 года свидетельствует то, что это событие отражено в Федеральном законе «О днях воинской славы (победных днях) РоссииРоРо» № 32 – ФЗ от 13 марта 1995 года [1], где в перечень дней воинской славы России включено 8 сентября – день Бородинского сражения.
В победе Отечественной войне 1812 года внесли вклад и народы Башкирии. Башкиры гордились своим массовым участием в Отечественной войне 1812года, кроме того, они считали это своим высшим патриотическим долгом, это и есть эталон отношения их воинской службе. Только единый народ, только содружество народов позволяет защитить, отстоять свободу и независимость государства.
Важной воспитательной задачей, стоящей перед школой на сегодняшний день является воспитание патриотизма, любви к Отечеству. На примере Отечественной войны 1812 года мы можем реализовать эту задачу. Отечественная война 1812 года остается той героической традицией, на которой формировались и будут формироваться высокие морально-боевые качества, необходимые для гражданина.
Тема Отечественная война 1812 года не должна быть «упущена» или «потеряна» на уроке истории, истории Башкортостана, культуры Башкортостана, а наоборот должна представлять повышенный интерес со стороны учителя и учащихся. Хорошо знать предмет и интересно рассказывать - этого недостаточно, хотя надо отметить, что это играет важную роль.
Учащиеся должны осмыслить значимость этого события для истории России, для истории Башкортостана, для мировой истории. А также оценить патриотизм, храбрость и бесстрашие народов Южного Урала. Для реализации этих задач необходимо использовать продуктивные методы (проблемный метод, метод опорных конспектов, биографический метод, наглядный метод, метод последовательно-текстуального изучения источников, методы педагогического исследования, биографический и т.д) обучения, применять различные типы уроков, использовать разнообразные формы внеклассных мероприятий. Все выше перечисленное позволяет активизировать познавательную деятельность учащихся. Познавательная деятельность-это инициативное, действенное отношение учащихся к усвоению знаний, а также проявление интереса и волевых усилий в обучений. А «методы обучения – это способы организации учебного материала и взаимосвязной деятельности учителя и учащихся в процессе обучения»[2]. Подробнее остановимся на некоторых методах:
1. Проблемный метод - совокупность действий, приемов, направленных на усвоение знаний через активную мыслительную деятельность, включающих постановку и решение продуктивно-познавательных вопросов и задач, содержащих противоречия (учебные или реальные)[3]. Например: Была ли Отечественная война 1812 года «Отечественной» или же традиционная кампания для народов Южного Урала? Такого рода проблемный вопрос требует не вспоминания готовых знаний, а размышления, рассуждения. Но мы должны помнить, что проблемные вопросы предлагаются сильным учащимся, слабым учащимся непросто воспринимать кратко изложенный проблемный вопрос из-за нехватки конкретных знаний и способности логический мыслить.
2. Метод последовательно-текстуального изучения источников основан на ориентировании читателей в логической последовательной работе по усвоению необходимой информации.[4] Источник делает рассказ учителя живым и ярким, а выводы более убедительными. При работе с документами у учеников активизируется процесс мышления и воображения, что способствует более плодотворному усвоению исторических знаний и развитию исторического сознания. У учеников вырабатываются умения самостоятельной работы: читать документы, анализировать и извлекать информацию, рассуждать, оценивать значение документов прошлого и настоящего. На уроке целесообразно изучение актовых документов (Указ Александра I от 8 августа 1812 г., Список отличившихся и награжденных башкир в период Отечественной войны 1812 г. и заграничного похода 1813-1814 гг., составленный управляющим 2-м отделением 9-го кантона Юлбердиным), повествовательно-описательных документов (Письмо Кутузова к Оренбургскому генерал губернатору Г.С.Волконскому. Письмо Г.С.Волконского дочери от 2.10.1812г. и т.д.) а также памятников художественного слова (Батыр егет, Любизар, Кахым-туря, Песнь Башкирца перед сражением, Песнь Башкирца после сражения и т.д.).
3. Одним из методов «оживления» является наглядный метод. Наглядность формирует у учащихся образные представления и понятия об историческом прошлом. Наглядность уместно применять при рассмотрении вопроса вооружения, снаряжения, обмундирования башкир в Отечественной войне 1812 года. Особенно ярко наглядность представлена в книге- Воинская слава башкирского народа. Уфа 2007г.
В связи с грядущей знаменательной датой - 200-летия Победы в Отечественной войне 1812 года - можно предложить следующие мероприятий: Уроки истории: «Отечественная война 1812 г.», «Бородинское сражение», «России славные сыны» (о военачальниках русской армии в Отечественной войне 1812 года). Формы проведения учебных занятий: уроки-презентации, уроки-дискуссии; уроки-реконструкции, семинары с элементами дискуссии, круглый стол и другие
Уроки истории и культуры Башкортостана: «Социально-экономическое положение Башкирии накануне Отечественной войны 1812 года», «Народы Башкирии в Отечественной войне 1812г. Заграничные походы», «Исторические песни об Отечественной войне 1812г.» Формы проведения занятий: круглые столы, семинар-исследование, гостиные, уроки-реконструкции и другие.
Внеклассные мероприятия целесообразно проводить в формах тематических викторин: «Военачальники и боевые действия в 1812 году» (Брейн-ринг), «Народы Южного Урала в Отечественной войне 1812 года» (интеллектуальная игра), «Партизанское движение в 1812 году» (Что? Где? Когда?), «Патриоты Отечества» (интеллектуальный турнир)
Проведение конференции НОУ и иных конференций. Где большее внимания следует уделять таким вопросам как: роль личности в истории, оценка исторических событий современниками, роль народных движений, комплексный взгляд на события Отечественной войны 1812 года (с точки зрения представителей противоборствующих сторон, в оценках историков). Надо отметить что, при работе над сообщениями, рефератами, исследовательскими работами важно особое внимание уделять историческим источникам.
Проведение конкурсов творческих работ по различной тематике: эссе «Роль партизанского движения в истории. Отечественная война 1812 года», «Роль Башкирского народа в Заграничном походе 1813- 1814гг.», «Роль личности в истории (на примере событий Отечественной войны 1812 года)» «Роль Уфимского пехотного и Оренбургского драгунских полков в Отечественной войне 1812г и заграничных походах 1813-1814гг.»,
Проведение конкурсов рисунков, поделок, значков и памятных знаков, классных часов, посвящённых Отечественной войне 1812 года.
Хорошо продуманная и организованная работа, применение различных методов, типов урока, разнообразных форм внеклассных мероприятий, позволит не только мотивировать познавательную деятельность школьников, но и позволит воспринимать историю как нечто живое. От проведенного урока, мероприятий учеников должна переполнять гордость за предков, гордость за свою страну, гордость, за свой край.