- •Победа россии в отечественной войне 1812 года над францией как исторический феномен
- •Современный взгляд на сущность военной стратегии россии первой четверти XIX века
- •«И в москве бывали мы, и париж видали мы …»: о вкладе народов башкортостана в победу в отечественной войне 1812 г.
- •Литература
- •Боевая деятельность башкирских полков в отечественной войне 1812 года. От начала войны до бородинского сражения
- •Литература
- •Памятные даты россии в воспитательной работе учителей истории и обществознания
- •Литература
- •Исторический феномен «советского патриотизма» и социокультурные практики современной россии
- •Литература
- •Историографический обзор участия оренбургского казачества в отечественной войне 1812 г. И заграничных походах русской армии 1813-1814 гг.
- •Литература
- •Секция 1. Отечественная война 1812 г. В судьбах народов Южного Урала
- •Родословная участника отечественной войны 1812 года федора никитича черникова-онучина
- •Башкирские воины – участники военных действий отечественной войны 1812 года
- •Отечественная война 1812 года в судьбах народов южного урала
- •Отечественная война 1812 года в судьбах моих земляков
- •Патриотический подъём народов южного урала во время отечественной войны 1812 года
- •Литература
- •Документы об участии народов южного урала в отечественной войне 1812 года
- •Дипломатическая деятельность м.И. Кутузова (к вопросу о личностном подходе в преподавании истории)
- •Деятельность оренбургского военного губернатора г.С. Волконского в 1812 году в отечественной историографии
- •Литература
- •Башкирские народные песни об отечественной войне 1812 года
- •Геройство южноуральцев в борьбе с наполеоном
- •Народы южного урала в отечественной войне
- •1812 Года
- •Была ли отечественная война 1812 года для башкир «отечественной»?
- •Литература
- •К вопросу о состоянии материальной части артиллерийских рот на южном урале накануне отечественной войны 1812 года
- •Литература
- •Патриотические чувства в башкирских легендах и песнях об отечественной войне 1812 года
- •Славный путь башкирских воинов в отечественной войне 1812 года
- •Он был в смоленске щит, в париже – меч россии
- •Отечественная война 1812 года в башкирских песнях и преданиях
- •Религия и искусство башкир после отечественной войны 1812 года
- •Башкиры в отечественной войне 1812 года
- •Горные заводы южного урала в отечественной войне 1812 г. И заграничных походах русской армии
- •Литература
- •Патриотические чувства и мысли башкирского народа в исторических песнях периода отечественной войны 1812 года
- •Литература
- •Подвиги народов южного урала в отечественной войне 1812 года
- •Характеристика чиновников оренбургской губернии – участников войны 1812 года и заграничных походов русской армии
- •Литература
- •Некоторые подробности событий, связанных с Бородинской битвой.
- •Смелость башкирских воинов в отечественной войне 1812 года
- •Народы нашего края в отечественной войне 1812 года
- •Вечный памятник мужества башкир в отечественной войне 1812 г.
- •Секция 2. Теоретические, методологические и методические аспекты изучения событий Отечественной войны 1812 г. В школьном курсе отечественной и региональной истории
- •В процессе обучения истории
- •Баязит Бикбайҙың “Ҡаһым түрә” драмаһында “намыҫ” концептының бирелеше
- •Некоторые аспекты изучения событий отечественной войны 1812 г. В курсе истории в вузах
- •Методические аспекты изучения истории отечественной войны 1812 г. В школьном курсе
- •(.Х9кимовты4 тарихи романдарында фольклор элементтарыны4 стилистик 3улланышы
- •Теоретические аспекты изучения событий Отечественной войны 1812 г. В школьном курсе отечественной и региональной истории
- •Литература
- •Отечественная война 1812 года в курсе всеобщей, отечественной и региональной истории
- •Отражение событий отечественной войны 1812 года в произведениях м.Ю. Лермонтова
- •Литература
- •Интегрированный урок из элективного курса «Отечественная война 1812 года» ( история, мхк, история и культура Башкортостана)
- •Партизанское движение в войне 1812 года (разработка урока)
- •Отечественная война 1812 года в школьном историческом образовании
- •Отечественная война 1812 года (урок истории, 8 класс)
- •Отечественная война 1812 года в судьбах народов южного урала
- •Литература
- •Произведения изобразительного искусства, посвящённые башкирским воинам периода отечественной войны 1812 года
- •Литература
- •Использование краеведческого материала при изучении войны 1812 года на уроках истории России
- •Формирование гражданственности обучающихся на уроках историко-обществоведческого цикла
- •Отечественная война 1812 года во внеклассной работе
- •Война 1812 года и дальнейшее развитие патриотической идеи в России
- •«Северные амуры» на уроках истории и культуры Башкортостана
- •Отечественная война 1812 года в башкирской фольклористике
- •Литература.
- •Воспитание патриотизма на уроках литературного чтения
- •Разработка урока по теме «Отечественная война 1812 года»
- •1. Вторжение Наполеона в Россию.
- •Анализ содержания учебников для 8 класса по теме: «Отечественная война 1812 г.» (Взгляд учителя-практика)
- •Патриотическое воспитание обучающихся на уроках истории
- •Секция 3. Современные требования к патриотическому, гражданскому и духовно-нравственному воспитанию подрастающего поколения на примерах военной истории России и Урала
- •Воспитание гражданственности подрастающего поколения
- •Литература
- •Воспитываем гражданина и патриота
- •Современные требования к патриотическому воспитанию молодого поколения на примерах военной истории урала
- •Литература
- •Патриотическое воспитание школьников в современных условиях
- •Патриотические традиции башкир как основы гражданского и духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения: философско-исторический анализ
- •Литература
- •Воспитание патриотизма через чувства и переживания
- •Проблема военно-патриотического воспитания, её понимание и подход к решению
- •Литература
- •Из школьного опыта по патриотическому и духовно-нравственному воспитанию подрастающего поколения на примерах военной истории России и Урала
- •Литература
- •Из опыта работы по патриотическому воспитанию школьников
- •Организация и проведение военно-спортивного праздника, посвященного 200-летней годовщине отечественной войны 1812 г.
- •Воспитание патриотизма у школьников на примере Отечественной войны 1812 года
- •Изучение отечественной военной истории как неотъемлемая составляющая военно-патриотического воспитания
- •Патриотическое, гражданское воспитание подрастающего поколения на примерах военной истории России и Урала
- •Роль музыкального искусства в формировании духовно-нравственного воспитания младших школьников
- •О духовно-нравственном воспитании в школе
- •Значимость башкирских исторических народных песен в воспитании патриотизма в свете 200-летия отечественной войны 1812 года
- •Некоторые суждения о патриотическом воспитании учащихся в начальной школе
- •Патриотическое и духовно-нравственное воспитание обучающихся через использование проектной деятельности на уроках истории
- •О значении патриотического воспитания в школе
- •Литература
- •«У войны не женское лицо, однако, еще ни одна война не прошла без их участия»
- •Вклад туймазинцев в Великую Отечественную войну
- •Патриотическое воспитание в нижнетроицкой средней школе
- •Литература
- •Формирование патриотизма у учащихся оренбургской области на уроках истории и во внеурочное время на примерах отечественной войны 1812 г.
- •«Нельзя научиться любить живых, если не умеешь хранить память о мертвых»
- •Современные требования к гражданскому воспитанию молодежи
- •Документальные материалы о великой отечественной войне на территории башкортостана
- •Люди нашего села
- •Патриотическое воспитание подрастающего поколения на примерах военной истории России и Урала
- •Современные требования к патриотическому, гражданскому и духовно- нравственному воспитанию подрастающего поколения на примерах военной истории
- •Некоторые аспекты истории возникновения и развития отношения государства к проблемам детей-сирот и детских домов
- •Литература
- •О воспитании подрастающего поколения на примерах военной истории россии и урала
- •Истоки патриотизма
- •О современных требованиях к патриотическому и гражданскому воспитанию подрастающего поколения на примерах военной истории
- •Патриотизм народов Южного Урала в Отечественной войне 1812 года в воспитании подрастающего поколения
- •Патриотизм народа на примере Отечественной войны 1812 года
- •Литература
- •Герои нашего времени (Герои России – уроженцы Республики Башкортостан)
- •Гражданско–патриотическое воспитание молодежи в свете славных боевых традиций Вооруженных Сил, примеров мужества и героизма защитников Отечества
- •Основные меры правительства Башкирской Автономной Советской Социалистической республики по вопросам социального обеспечения населения в период Великой Отечественной войны 1941 – 1945 гг.
- •Литература
- •Из опыта работы гуо «Общеобразовательная средняя школа № 7 » г. Борисова по гражданско-патриотическому воспитанию учащихся
- •Использование возможностей межпредметных связей в воспитании патриотизма в общеобразовательной школе
- •Литература
- •Воспитание молодежи на примерах совместного патриотического прошлого истории России и Башкортостана
- •О Гражданско – патриотическом воспитании молодежи
- •Из опыта работы по патриотическому воспитанию школьников
- •Формы и методы организации патриотического воспитания подрастающего поколения на примере истории Отечественной войны 1812 года
- •Военно-исторический клуб «северные амуры» – активный пропагандист воинской славы башкирского народа
- •Влияние личности учителя на нравственно-патриотическое воспитание учащихся
- •Литература
- •О военно-патриотическом и гражданском воспитании подрастающего поколения на примерах военной истории россии и урала
- •Формирование у учащихся гражданско-патриотической позиции, воспитание гражданственности и духовности
- •Теория и практика музейной и исследовательской работы в системе патриотического воспитания учащихся в мобу ги с. Новотаймасово
- •Теория и практика музейной и исследовательской работы в системе патриотического воспитания учащихся
- •Литература.
- •Роль школьного музея в системе патриотического воспитания учащихся
- •Современные требования к патриотическому, гражданскому и духовно-нравственному воспитанию подрастающего поколения на примерах военной истории россии и урала.
- •Совместная творческая работа в школьном краеведческом музее
- •3. Научно-методические семинары:
- •5. Конкурсы ученических проектов:
- •6. Общешкольные мероприятия, посвященные юбилейной дате:
- •7. Проведение проектной недели в школе:
- •8. Классные часы:
- •9. Работа с родителями:
- •10. Список рекомендуемой литературы:
- •Электронные журналы.
- •Электронные каталоги и библиотеки.
- •Меры, принимаемые к гражданам, уклоняющимся от трудовой мобилизации в Башкирской асср в годы Великой Отечественной войны.
- •Роль краеведческой научно-исследовательской работы в системе патриотического воспитания обучающихся
- •Литература.
- •Теория и практика музейной и исследовательской работы в системе патриотического воспитания учащихся
- •Роль школьного музея в патриотическом и духовно-нравственном воспитании школьников
- •Задачи музейной и исследовательской работы в системе патриотического воспитания учащихся
- •Литература
- •Практика музейной и исследовательской работы в системе патриотического воспитания учащихся
- •Историко-этнографические экспедиции как направление научно-исследовательской деятельности учащихся в учреждениях дополнительного образования
- •Литература
- •Практика музейной работы в системе патриотического воспитания
- •Школьные музеи – центры воспитания патриотизма
- •Организация исследовательской деятельности учащихся как основа формирования творческой личности
- •Исследовательская деятельность на уроках истории
- •О методике организации научно-исследовательской деятельности в школе
- •Литература:
- •О роли исследовательской работы в системе патриотического воспитания учащихся
- •Литература
- •Историко-этнографические музеи в контексте ученических исследований
- •Литература
- •Роль школьного музея в воспитании патриотизма учащихся
- •Использование методических приемов музейной педагогики на уроках истории и культуры башкортостана
- •Школьный музей – хранитель и носитель историко-патриотического наследия
- •Организация исследовательской работы по истории великой отечественной войны в начальных классах.
- •Развитие исследовательских умений школьников в условиях новых образовательных стандартов
- •Литература:
- •Формы и методы исследовательской работы в системе патриотического воспитания учащихся
- •Об опыте музейной и исследовательской работы в системе патриотического воспитания учащихся
- •Методика организации и проведения поисковой работы «Следы войны в моем роду»
- •Краеведческие исследования в образовательных учреждениях
- •Литература
- •Организация учебно-исследовательской, краеведческой деятельности на основе проектного обучения средствами музейной педагогики
- •Литература
- •Опыт поисковой деятельности
- •Музейная и поисково-исследовательская работы в системе патриотического воспитания учащихся
- •Формирование патриотизма и личностных качеств учащихся на основе исследовательского метода обучения
- •Программа деятельности школьного краеведческого музея
- •Музейная педагогика – один из важнейших элементов воспитательного процесса в школе
- •Литература
- •Школьный музей - задачИ, роль и значение в системе патриотического воспитания обучающихся
- •Музей как средство патриотического и духовно-нравственного воспитания в поликультурном пространстве вуЗа
Литература
1. Большой энциклопедический словарь. – 2-е изд. – М.: Большая Российская энциклопедия; СПб.: Норинт, 2002. – С. 595.
2. Быков А.К. Проблемы патриотического воспитания// Педагогика. – 2006. – № 2. – С. 37-42.
3. Буторина Т.С., Овчинникова Н.П. Воспитание патриотизма средствами образования. – СПб.: Каро, 2004. – 224 с.
4. Государственная Программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 годы» // ОБЖ. -2005.-№12 - С.3-8
5. Патриотическое воспитание молодежи: Методический сборник. – Великий Новгород, 2004. – 103 с.
6. Стрельников В. Патриотизм - источник морального духа российского воина // Ориентир. - 2002. - №7.
7. Усманов А.Н. Башкирский народ в Отечественной войне 1812 года. Уфа, 1964. С.57—58
Григорьева С.
(Архангельский район РБ)
Практика музейной и исследовательской работы в системе патриотического воспитания учащихся
О позитивной роли музея в жизни человека известно давно. Об этом говорили, и говорят, по сей день. Более того, эта тема очень актуальна как для большого города, так и для маленького села. Наше село Валентиновка Архангельского района находится в 120 километрах от столицы Башкортостана. У нас типовая двухэтажная школа на 350 ученических мест, хотя сейчас в ней обучается всего сто учащихся. Первые упоминания о селе известны с 1880 года. Основали его переселенцы из Вятской губернии, которые после Столыпинской аграрной реформы выкупили у узунларовских башкир территорию, от небольшой речушки Курт до прекрасной своей чистотой и прозрачностью вод реки Инзер. Село когда-то принадлежало помещику Новикову, в честь его внука Валентина село получило своё современное название. В ходе исследовательской работы стало известно, что наша школа стала очагом просвещения и культуры около ста лет назад. За годы работы школы произошло много исторических событий, которые необходимо изучить, следуя девизу, что без знания прошлого нельзя понять настоящее и предвидеть будущее. Изучением истории села с учениками увлёкся весь коллектив школы. Инициатором стала учитель географии Глушко Полина Михайловна, приехавшая в 1949 году по путёвке комсомола.
Валентиновцы гордятся своими земляками: Героями Советского Союза Пстыго И.И., маршалом авиации, лётчиком- испытателем, Саевичем Т.А. лётчиком, полковником в отставке. Учащиеся школы поддерживали дружеские отношения с героями до их смерти. В музее хранятся книги И. И. Пстыго: «На боевом курсе», «Труженики неба», «Дорога в небо» и другие. Пстыго И. И. подарил ученикам макет истребителя из латуни. Глядя на самолет, сельские мальчишки начинают мечтать о небе, военной службе.
Свои боевые награды: Ордена Отечественной войны первой и второй степени, Орден Боевого Красного Знамени, Орден Красной Звезды и пять медалей подарил музею Вакуло Степан Дмитриевич, который воевал на Западном фронте. Его примеру последовали и другие односельчане. Так в музее появились штык-нож винтовочный, пробитая пулей армейская фляжка, гильзы от боевых снарядов, фрагменты частей оружия со времён Гражданской войны, письма с фронта, благодарственные письма.
Огромный энтузиазм вызвала находка учеников, у памятника героям Гражданской войны, находящегося на въезде в село, где по воспоминаниям очевидцев шёл бой бежавших армейцев из отрядов рейда Блюхера и местных красноармейцев. Нашли более тридцати гильз винтовочных, прицельное устройство от пушки, шпору конную.
Нам интересен каждый экспонат, рассказывающий об истории села, его жителях, так как «музейный экспонат содействует пониманию проходивших событий, явлений, правильной оценке тех или иных действий людей, мыслей. Экспонаты помогают донести до сознания школьников картины героического прошлого, способствуют сохранению общественной памяти народа, передаче героических традиций прошлого» (из Программы о патриотическом воспитании с 2006-2010 г.г.), особенно в тех случаях, когда они собраны руками детей.
После Великой Отечественной войны прошло более 65 лет, но слёзы солдатских матерей не высыхают. Не прекращаются локальные войны, где гибнут наши ребята – защитники Родины, выполняя свой гражданский долг. Год назад в Дагестане погиб наш выпускник Мезрин Николай 1990 года рождения. Воспитанный на примере героев-земляков, Николай решил остаться на сверхсрочной службе, чтобы помочь родителям. Выполняя боевое задание, он спас своего командира, но сам погиб. Члены совета музея собрали все фотографии солдата, письма, награды и воспоминания учителей и друзей.
Один из стендов музея посвящён нашему выпускнику школы Козусь Юрию Андреевичу, участнику событий 1969 года на острове Даманский, где он проходил срочную службу. За мужество и отвагу, проявленные при защите рубежей Родины от врагов награждён орденом «Красной Звезды». Козусь Юрий Андреевич желанный гость в школе, его рассказы ребята слушают затаив дыхание.
Ежегодно учащиеся нашей школы, изучая раздел, духовная и материальная культура села, в течение учебного года собирают краеведческий материал о традициях, обрядах односельчан. Так были подготовлены следующие работы: «Традиция чаепития в селе», «Игра в жизни человека. Забытые игры предков», «Пчеловоды села», «История Валентиновского народного хора», «История реки Моша-о-ткан», «Школьное лесничество». 18 мая, в День музеев, ребята защищают свои исследовательские работы. Лучшие из них имеют возможность со своей работой отправиться на районный тур краеведческой конференции «Дорогами Отечества». Краеведческий материал о родном селе, районе используется на уроках и во внеклассной работе. Совет музея постоянно ведёт поисковую работу. Результаты освещаются в исследовательских работах в рамках краеведческих конференций «Дорогами Отечества», «Страна заповедная - Башкортостан», различных конкурсах и мероприятиях.
Большой вклад в развитие исследовательской деятельности учащихся школы, внёс бывший выпускник Сугачков Эрнст Владимирович, проработавший здесь более 25 лет директором школы, после окончания Казанского государственного университета. После его смерти, в феврале 2009 года, члены совета музея собрали об учительской династии Сугачковых интересный материал. Отец Эрнста Владимировича, Владимир Ефимович, возглавлял коллектив школы до начала Великой Отечественной войны. В числе более пятисот добровольцев, ушедших из села на фронт в первые дни войны, вернулся в 1946 году в родное село и продолжил работать в школе до пенсии. Его дочь Валентина Владимировна после получения высшего образования, также работала директором школы около пяти лет. По стопам отца и деда пошёл Сугачков Эдуард Эрнстович, который после окончания школы поступил на исторический факультет педуниверситета. Подобных династий в школе несколько.
Сегодня музей имеет следующие экспозиции: «История села», «История совхоза», «История района», «Герои трудовых будней - орденоносцы села», «Лучший по профессии», «История школы», «Вести от выпускников из армии», «Героини трудового фронта», «Достойные звания мать-героиня», «Герои Гражданской войны», «Герой Советского Союза маршал авиации Пстыго И.И», «Герой Советского Союза, полковник в отставке, лётчик Саевич Тимофей Александрович», «Герой Даманских событий Козусь Юрий Андреевич», «Ветераны педагогического труда», «История пионерской организации школы», «Физико-географическая характеристика села», «Памятники природы», «Опалённый огнём Афганистана Воробьёв Виктор Анатольевич», «Выпускники школы – офицеры-защитники Родины», «Погибший на земле Дагестана Мезрин Николай», «Выпускники школы - участники локальных войн», «Односельчане – участники Великой Отечественной войны», «Туристические слёты», «Нумизматика», «Валентиновский народный хор», «Пчеловоды села», «Лучший по профессии», «Зелёный наряд школы» и многие другие.
Ежегодно мы принимаем участие в эколого-биологических слётах. Дело в том, что в последние годы значительно обострилась обстановка на больших и малых водоёмах. Потребительское отношение к рыбным запасам и водным животным наносят существенный ущерб: загрязняются живописные берега реки Инзер отходами от туристов. Наши учащиеся под руководством Ермаковой Л.А. очистили берега от мусора в районе участка Подгорское. Аналогичную работу проводим по очистке улиц села, пришкольного участка.
Мы обратились в Архангельское ОВД, чтобы лучше изучить проблему. Выяснили, что последние годы отмечается рост количества преступлений и правонарушений, совершаемых в сфере природопользования. Мы провели фотовыставку «Мой край», на экскурсии в музее экскурсоводы объясняли учащимся о том, что в природе все взаимосвязано: неживая и живая природа, растения и животные… Люди часто нарушают равновесие в природе, забыв о заповеди предков: «Как аукнется, так и откликнется». Если по вине людей нарушается равновесие в природе, то это оборачивается против самих людей. Ведь природа и люди неразрывно связаны между собой. Мы все должны постараться стать добрее, гуманнее, скромнее в желаниях: мы просто обязаны восстановить экологическое равновесие. Мы не будем ждать, пока наша река превратится в болото, а луга зарастут березняком. Начнём с себя, и природа расцветёт в первозданной красоте. Весь этот материал по крупицам собирали, исследовали, систематизировали ученики и педагоги.
Большую воспитательную роль играют встречи с героями войны и труда. В 2010 году в честь 65-летия Победы в Великой Отечественной войне члены совета музея собрали материал «Героини трудового фронта села». Они встретились с Мезенцевой Марией Алексеевной, Пуцман Аграфеной Акимовной, Черновой Прасковьей Егоровной, Бажановой Раисой Григорьевной, Саитгареевой Ханиёй Хамидулловной, Сафиной Гатифой Камалетдиновной, Ивановой Клавдией Фёдоровной и другими женщинами, награждёнными медалью «За доблестный труд в годы войны 1941-1945 годов». Их воспоминания не оставили ребят равнодушными. Вера Пермякова, следопыт музея, в своём блокноте написала: «Спали не более 4-5 часов в сутки. Марию Алексеевну вызывали к больным в любое время. Транспорта не было, питания не хватало. Старались на фронт отправить всё, что могли: вязали носки, варежки, шили рукавицы, кисеты, вещевые мешки. Но самое страшное это не голод и недостаток сна, а страх за родных, которые воевали на фронте: живы ли, не ранены ли, скоро ли закончится проклятая война…». Бажанова Раиса Григорьевна и Чернова Прасковья Егоровна рассказали юным следопытам, о том, что в 1945 году, чтобы не сорвать сроки посева пшеницы, из-за нехватки лошадей, им пришлось со станции Карламан на своих хрупких плечах нести семенное зерно, 60 километров.
В одном из помещений музея собраны предметы быта. Много места занимает ткацкий станок, его подарила ученикам Глушко Анна Михайловна, она продемонстрировала технологию изготовления ткани изо льна, покрывала, половичка из шерстяных ниток.
Ребята собрали целую коллекцию угольных утюгов, глиняные кувшины, каталку для глажки белья, арифмометр, лыковые лапти и другие предметы утилитарного назначения. Они нашли в старых подшивках заметку в районной газете о Валентиновских полях, засеянных голубыми цветочками льна, которые местные жители убирали с помощью самого примитивного орудия – серпа.
Таким образом, все виды исследовательской, воспитательной работы, которые ведутся в школе на базе исторического музея, способствуют формированию личности учащихся, воспитывают у них идейную убежденность, патриотизм, любовь к родному краю, общественную активность, трудолюбие. Путешествуя по родному краю, изучая памятники истории и культуры, объекты природы, беседуя с участниками и очевидцами изучаемых событий, знакомясь с документальными, вещевыми, изобразительными объектами наследия в среде их бытования, в музеях и архивах, учащиеся получают более конкретные и образные представления по истории, культуре и природе своего села, района. Учатся понимать, как история малой Родины связана с историей России, как различные исторические, политические и социально-экономические процессы, происходящие в государстве и в мире, влияют на развитие этих процессов в родном селе, школе. Постоянно конкретизируются и расширяются знания и представления детей, почерпнутые при изучении школьного курса истории и обществоведения, реализуется региональный компонент образовательных стандартов.
А.И.Гумерова,
заведующий методическим отделом,
А.Р. Гильмутдинова,
педагог дополнительного образования МОУ ДОД «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий «Меридиан» (г. Уфа)